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1、教學設(shè)計與反思
課題： 《籃球行進間運球》
科目： 體育
教學對象： 五年級
課時： 1
提供者：
單位： 蕭山區(qū)朝暉小學
一、教學內(nèi)容分析
籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點。行進間運球在籃球教材中是一個重要的教學內(nèi)容，是學好籃球的一項必備技術(shù)，特別是可以提高學生參與籃球比賽能力，從而能真正激發(fā)學生對籃球的興趣起到基礎(chǔ)性的作用。并對發(fā)展學生速度、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)有著重要的功能。本次課是在掌握原地運球動作技能的基礎(chǔ)上進行教學的，主要學習行進間運球
2、的基本動作，進一步培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，提高學生的運球能力，把學練活動和積極、愉快的心情融合在一起，獲得運動的樂趣和成功的體驗。
二、教學目標
1、通過對本次課學習，體驗行進間運球的動作，感受籃球運動的樂趣，并發(fā)展一定的控球能力
2、利用各種形式的練習和比賽，提高學生的練習熱情，大部分學生理解掌握行進間運球的技巧。
3、在游戲活動中培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，發(fā)展快速反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
三、學習者特征分析（
本課的教學對象是五（1）班共39人 ，五年級學生對籃球運動具有一定的基礎(chǔ)及了解,對籃球運動的興趣很濃,因此,我注意培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣,注重學生在運球時運球高度和運球時
3、的節(jié)奏的掌握。但他們對于運球的技術(shù)基礎(chǔ)不是太好,學生在練習運球時動作太隨便,因此形成運球時動作不規(guī)范,不協(xié)調(diào)及控制球的能力較差的狀態(tài)。
四、教學策略選擇與設(shè)計
本課貫徹“以學生發(fā)展為本”和“自我調(diào)節(jié)”的教學理念，樹立“健康第一”的指導思想。在教與學的雙邊活動中，培養(yǎng)學生探究性學習的意識和自我調(diào)節(jié)學習的能力。本課的器材，源于兒童常見的籃球，將它作為教學的載體一物到底，并根據(jù)水平三學生的生理、心理特點，進行教材的編排。力求使學生在玩中學、學中練、練中會、會中得，真切地感受到自己是課堂的主人，體驗到體育課的情趣所在。
五、教學重點及難點
教學重點：運球手型正確，眼睛看前方。
教學難點：上、
4、下肢動作協(xié)調(diào)配合。
六、教學過程
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
教師與學生致禮問好。
宣布本課的教學內(nèi)容。
體育委員整隊，檢查人數(shù)
教師用口令或手勢指導學生變換運球練習，要求學生抬頭看教師手勢或聽信號做左右手變換練習。強調(diào)：手掌、手指觸球部位。
學生練習
教師講解、示范：行進間運球動作，引導學生討論、比較。
互相討論，互相評價
教師講解游戲方法，并組織游戲
充分參與
七、教學評價設(shè)計
小組評價
教師評價
八、板書設(shè)計
原地運球示意圖，行進間運動示意圖
九．教學反思
可以從如下角度進行反思（不少于200字）：
開始部分學生表現(xiàn)較
5、好，精神飽滿，集合快、靜、齊。
熱身部分，男生球感相對好一些，失誤的比較少，女生有點怕難為情，個別同學部能大膽做動作?？傮w效果較好。
復習動作時可能時間比較短，不能每一個同學都看的到，有一些錯誤的動作來不及糾正，應(yīng)該找?guī)讉€做的好的小幫手，幫忙糾正錯誤動作。做高矮人練習是失誤比較多，運球位置的問題。
行進間運球時新受知識，講解示范時隊形安排的不夠好，后面的同學看不太清楚，練習時的安排有點問題，應(yīng)該從小到大排下去，這樣方便后面的練習，隊伍不用調(diào)整太多。
接力比賽完成的較好。
在總結(jié)本次課上還應(yīng)該具體一點，由于時間關(guān)系，沒有過多的總結(jié)。
總體來說這次課完成效果還是不錯，整個比較流暢，不足的地方在以后教學過程中逐步改進。
教學設(shè)計與反思 (5)
