教學(xué)設(shè)計與反思 (5)

教學(xué)設(shè)計與反思課題： 籃球行進間運球科目： 體育教學(xué)對象： 五年級課時： 1提供者：單位： 蕭山區(qū)朝暉小學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點。行進間運球在籃球教材中是一個重要的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)好籃球的一項必備技術(shù)，特別是可以提高學(xué)生參與籃球比賽能力，從而能真正激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣起到基礎(chǔ)性的作用。并對發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)有著重要的功能。本次課是在掌握原地運球動作技能的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，主要學(xué)習(xí)行進間運球的基本動作，進一步培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣，提高學(xué)生的運球能力，把學(xué)練活動和積極、愉快的心情融合在一起，獲得運動的樂趣和成功的體驗。二、教學(xué)目標1、通過對本次課學(xué)習(xí)，體驗行進間運球的動作，感受籃球運動的樂趣，并發(fā)展一定的控球能力2、利用各種形式的練習(xí)和比賽，提高學(xué)生的練習(xí)熱情，大部分學(xué)生理解掌握行進間運球的技巧。3、在游戲活動中培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，發(fā)展快速反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者特征分析（本課的教學(xué)對象是五（1）班共39人 ，五年級學(xué)生對籃球運動具有一定的基礎(chǔ)及了解,對籃球運動的興趣很濃,因此,我注意培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣,注重學(xué)生在運球時運球高度和運球時的節(jié)奏的掌握。但他們對于運球的技術(shù)基礎(chǔ)不是太好,學(xué)生在練習(xí)運球時動作太隨便,因此形成運球時動作不規(guī)范,不協(xié)調(diào)及控制球的能力較差的狀態(tài)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計本課貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”和“自我調(diào)節(jié)”的教學(xué)理念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。在教與學(xué)的雙邊活動中，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的意識和自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的能力。本課的器材，源于兒童常見的籃球，將它作為教學(xué)的載體一物到底，并根據(jù)水平三學(xué)生的生理、心理特點，進行教材的編排。力求使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中練、練中會、會中得，真切地感受到自己是課堂的主人，體驗到體育課的情趣所在。五、教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：運球手型正確，眼睛看前方。教學(xué)難點：上、下肢動作協(xié)調(diào)配合。六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教師與學(xué)生致禮問好。宣布本課的教學(xué)內(nèi)容。體育委員整隊，檢查人數(shù)教師用口令或手勢指導(dǎo)學(xué)生變換運球練習(xí)，要求學(xué)生抬頭看教師手勢或聽信號做左右手變換練習(xí)。強調(diào)：手掌、手指觸球部位。學(xué)生練習(xí)教師講解、示范：行進間運球動作，引導(dǎo)學(xué)生討論、比較。互相討論，互相評價教師講解游戲方法，并組織游戲充分參與七、教學(xué)評價設(shè)計小組評價教師評價八、板書設(shè)計 原地運球示意圖，行進間運動示意圖九教學(xué)反思可以從如下角度進行反思（不少于200字）：開始部分學(xué)生表現(xiàn)較好，精神飽滿，集合快、靜、齊。熱身部分，男生球感相對好一些，失誤的比較少，女生有點怕難為情，個別同學(xué)部能大膽做動作?？傮w效果較好。復(fù)習(xí)動作時可能時間比較短，不能每一個同學(xué)都看的到，有一些錯誤的動作來不及糾正，應(yīng)該找?guī)讉€做的好的小幫手，幫忙糾正錯誤動作。做高矮人練習(xí)是失誤比較多，運球位置的問題。行進間運球時新受知識，講解示范時隊形安排的不夠好，后面的同學(xué)看不太清楚，練習(xí)時的安排有點問題，應(yīng)該從小到大排下去，這樣方便后面的練習(xí)，隊伍不用調(diào)整太多。接力比賽完成的較好。在總結(jié)本次課上還應(yīng)該具體一點，由于時間關(guān)系，沒有過多的總結(jié)?？傮w來說這次課完成效果還是不錯，整個比較流暢，不足的地方在以后教學(xué)過程中逐步改進。