小學英語三年級下冊M6U1Here are his hands教學設計

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1、 NSE Book 6課時教學設計 年級 三年級 學科 英語 課題名稱 M6U1 Here are his hands. 時間 5.25 教學目標 1.語言知識目標： 教會學生能理解單詞stamp，computer, shall, arm,并能運用computer和arm。運用句式Here are his hands.和Here is his head. 2.語言技能目標： 教會學生能聽懂并會說Here are his hands.能夠認讀并拼寫單詞computer和arm。

2、 能運用Here is/are來說明單數(shù)或者復數(shù)的器官。 3.情感態(tài)度價值觀： 利用設計性的活動培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，促進學生的心智發(fā)展。幫助學生復習之前學過的數(shù)詞和身體部位的名詞。 學習者已有知識分析 學生學習過is和are的初步用法，主要以They are..和He is。。這樣的看主語來寫be動詞句式。對于看后面名詞單復數(shù)寫be動詞接觸比較少。 重難點分析 重點：理解運用句式Here is … /Here are… 難點：根據(jù)后面名詞提示來完成be動詞的正確使用。 環(huán)節(jié)與時間 教學內(nèi)容 師生活動 復案 思 辨 教 學 流 程 1.

3、 Warmer And lead in 2. Presentation 3. Practice 4. Production 5. Cooler A1: One hand, two hands, clap ,clap, clap. One foot, two feet, stamp, stamp, stamp. 任務呈現(xiàn)： 出示m

4、onster簡筆畫。 This is are my monster。 學完今天的課文之后，我們要分組設計自己的怪物并向全班展示。 幫助學生明確本課任務，充分調(diào)動學生的自信心。 數(shù)詞 One, two, three, four ,five, six, seven, eight, nine ,ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty. 身體單詞： head, body, arm, hand, leg, foot. Co

5、mputer， arm ，shall 活動2的課文。 Here is his head . His are his arms. ……….. 引導學生自主小結，養(yǎng)成良好學習習慣。 活動3 Here are his arms. Here are his hands. Here is his leg. Here is his foot. 練習2： 讀一讀，選出正確的單詞 (1) Here are/is his head. (2) Here are /is her foot. (3) He have/has got six

6、arms. (4) I have/ has got two legs. 練習冊，練習3 Listen and draw a monster. Look this is a monster , here is his head , he has got one head , He has got eight hands , Here is his leg , He has got one leg , And here are his feet , He has got two feet . 書活動4 Here are his heads. Summary He

7、re is … Here are… Homework: Practice to read the text. Practice to write the words in M6. 1.師生互致問候。 2. 復習韻句 3 教師播放活動一的動畫 學生邊聽邊看，感知韻句。 老師提醒foot的復數(shù)是feet。 學生記憶。學生邊做動作，邊跟著說句子。 老師通過動作教授單詞stamp是跺腳的意思。 學生感知并記憶。 1.老師出示簡筆畫monster 學生說出句子This is are my monster。 2.老師告知本節(jié)課的任務。 學生明確任務。

8、 教師帶領學生復習數(shù)詞1到20，并引導學生說一說身體部分的單詞。 學生一起數(shù)數(shù)字1到20，并復習身體器官的單詞。 教師播放課文錄音 學生觀看動畫并進一步理解課文的單詞和語句。 1. 教師播放第三遍錄音。 學生逐句跟讀。 2. 教師領讀重點句子。并講授單詞意思。 學生學習單詞computer，arm，shall 3. 教師講解Here is / Here are的句子結構，告訴學生is和are要根據(jù)后面的名詞形式的 。， 學生能夠理解運用。 4.老師鼓勵學生分組朗讀對話。糾正學生發(fā)音，培養(yǎng)語感。 學生分

9、組朗讀并復述課文。 教師播放動畫 學生聽錄音并跟讀 教師引導學生理解聯(lián)系要求，根據(jù)語境選擇動詞的單復數(shù)形式。 學生讀題，并說一說題目中做出選擇的依據(jù)是什么，然后獨立完成練習。同桌互查。 教師引導學生理解練習要求，播放兩次錄音，提醒學生完整感知錄音內(nèi)容。指導并糾正。 學生聽兩遍錄音，并畫圖，同桌檢查，全班展示。 教師指導，讓學生在小組互助中完成任務。 學生分組合作，介紹自己設計的怪物。 教師引導學生總結本課所學知識。 學生總結并牢記。 板 書 M6U1 Here is his head. Here are his arms.