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1、 導(dǎo)入麻 雀 導(dǎo)入麻 雀 導(dǎo)入麻 雀 幾j(幾乎）j(幾個(gè)）間jin(中間） jin（間斷）落lu(降落）l(丟三落四）lo(落枕) 默讀課文，理清思路 課文主要寫了什么內(nèi)容？是按什么順序?qū)懙模?課文描述了麻雀的行動(dòng)、樣子以及“我”隔窗看雀的思索。本文先寫麻雀的行動(dòng)、樣子（第15自然段），再寫“我”隔窗看雀的思索（第613)自然段。 學(xué)習(xí)第一部分，思考：隔窗看雀，作者看到了什么？課文從哪幾個(gè)方面寫了麻雀的行動(dòng)和樣子？跳 躍尾 翹飛 行 它總是揀那些最細(xì)的枝落，而且不停地跳，仿佛一個(gè)凍腳的人在不停地跺腳，也好像每一根剛落上的細(xì)枝都不是它要找的那枝。跳 躍 除了跳之外，它的尾巴總在一翹一翹，尾 翹
2、 它常常毫無緣由地噗的一聲就飛走了，忽然又毫無緣由地飛回來。 它們從這棵樹飛往另一棵樹的時(shí)候，樣子非?？蓯?。 仿佛不是飛鳥，而是一團(tuán)被扔過去的東西。飛 行 用自己喜歡的方式讀第二部分，交流作者看雀后的思索。a 、 與人共存，生存于市井之間，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。b 、 發(fā)出永遠(yuǎn)幼稚的鳴唱，在季節(jié)的變化中堅(jiān)韌或歡快，有責(zé)任感地孵蛋和育雛。C 、 它是點(diǎn)綴在人類生活中的活標(biāo)點(diǎn)。D、 它和人的生活最貼近，但始終保持著距離。e 、它經(jīng)常被人傷害，卻總也不遠(yuǎn)走高飛，不放棄貼近人時(shí)的方便。f 、 它太平凡，甚至不知道是否把彼此當(dāng)做是“麻雀”。 它從一棵樹到另一棵樹，從一個(gè)檐臺(tái)到另一個(gè)檐臺(tái)，與人共存，
3、生存于市井之間，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。 作者表面上是在贊美麻雀活潑、自得其樂的精神，實(shí)際上讓我們領(lǐng)悟不同的人生樂趣，懂得堅(jiān)忍、快樂的面對(duì)生活。 理解：它是點(diǎn)綴在人類生活中的活標(biāo)點(diǎn)。為什么要把麻雀比作“活標(biāo)點(diǎn)”？ 麻雀體型小，多而平凡?！盎顦?biāo)點(diǎn)”是什么意思？ 麻雀總在不斷地低飛、跳躍、啄食、梳理羽毛、鳴叫等，忙忙碌碌。你怎么理解這句話。麻雀的低飛、跳躍、啄食、梳理羽毛、鳴叫等，為人類生活增添了許多情趣。 不管我們能做什么，我們能夠做成什么，如果能以理解、欣賞、熱愛的目光去對(duì)待周圍的事物，那么，這個(gè)世界，即便是一只平庸的麻雀，也會(huì)變得非常可愛?？?結(jié) 全 文 主題解析 隔窗看雀一文是我國著名
4、詩人周濤寫的一篇哲理小品文，文章通過細(xì)膩的筆觸，講述了麻雀飛行時(shí)的不知疲倦的樣子的可愛，向我們介紹了麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”地、自由地活著這樣一種特質(zhì)，抒發(fā)了作者對(duì)平凡生活的熱愛。 寫作方法托物言志的寫法。 托物言志：作者通過對(duì)客觀事物的描寫或刻畫，間接表現(xiàn)出作者的志向和意志。 本文作者意在借麻雀贊揚(yáng)生活中忙忙碌碌、堅(jiān)忍快樂的平凡人，同時(shí)也有作者對(duì)人生哲理的思考。 課后練習(xí)提示 1、背誦全文。2、第4自然段“飛回來的這只是不是原先飛走的那只，就不知道了”和最后兩個(gè)自然段，可以得知作者的觀察點(diǎn)是沒有變的，采用的是定點(diǎn)觀察法，而麻雀落枝又飛走，很顯然不受驚擾，說明作者是躲在暗處看的。3、全文中心句，概述了這篇散文的主旨。 有關(guān)鳥的詩句 月出驚山鳥，時(shí)鳴山澗中。-王維山光悅鳥性，潭影空人心。-常建 天上的一朵云，樹上的一片葉，吹過的一絲風(fēng)，都可能引起我們的遐想。仔細(xì)觀察一處景物，把你看到的，想到的說出來和同學(xué)們交流。
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