五年級(jí)校園欺凌應(yīng)對(duì)辦法

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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,二級(jí),三級(jí),四級(jí),五級(jí),2020/6/30 Tuesday,,?#?,,,,,,,杜絕校園欺凌,共建和諧校園,,,,,,,,七、,如何讓欺凌遠(yuǎn)離校園？,一、,什么是校園欺凌,二、,校園欺凌的主要表現(xiàn)行為,三、,校園欺凌的特點(diǎn),四、,校園欺凌的危害及后果,五、,校園欺凌需要承擔(dān)的后果,六、,如何正確應(yīng)對(duì)校園欺凌？,CONTENTS,,,,,,,什么是校園欺凌,Part 1,,一、,什么是校園欺凌,中小學(xué)生欺凌是發(fā)生在校園（包括中小學(xué)校和中等 職業(yè)學(xué)校） 內(nèi)外、學(xué)生之間，一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺

2、負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。,這樣的界定明確了三個(gè)要點(diǎn)：一是明確了學(xué)生欺凌的范圍，是發(fā)生在校園內(nèi)外、學(xué)生之間事件；二是明確了學(xué)生欺凌的構(gòu)成要素，包括發(fā)生的單次或者多次、主觀上的故意、表現(xiàn)的多種形式、損害的多個(gè)方面等四個(gè)要素；三是強(qiáng)調(diào)學(xué)生欺凌與學(xué)生之間打鬧嬉戲的區(qū)別。,,一、,什么是校園欺凌,針對(duì)近年來頻繁出現(xiàn)的校園欺凌事件，日前，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室向各地印發(fā),《,關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知,》,，要求各地中小學(xué)校針對(duì)發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專項(xiàng)治理。,國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)對(duì)近期

3、校園暴力頻發(fā)做出重要批示，指出：校園應(yīng)是最陽光、最安全的地方。校園暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會(huì)道德底線。教育部要會(huì)同相關(guān)方面多措并舉，特別是要完善法律法規(guī)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，堅(jiān)決遏制漠視人的尊嚴(yán)與生命的行為。,,,,,,,校園欺凌的主要表現(xiàn)行為,Part 2,,二、,校園欺凌的主要表現(xiàn)行為,叫受害者侮辱性綽號(hào),;,指責(zé)受害者無用。粗言穢語、喝罵。,對(duì)受害者的重復(fù)的物理攻擊，身體或物件。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)。,干涉受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。,欺凌者明顯地比受害者強(qiáng)，而欺凌是在受害者未能保護(hù)自己的情況下發(fā)生。,傳播關(guān)于受

4、害者的消極謠言和閑話。,恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。,,二、,校園欺凌的主要表現(xiàn)行為,讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。,中傷、譏諷、貶抑評(píng)論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國(guó)籍、家人或其他,分派系結(jié)黨：孤立、杯葛或排擠受害者。,敲詐：強(qiáng)索金錢或物品。,畫侮辱畫。,網(wǎng)上欺凌,(Cyberbullying),，即在網(wǎng)志或論壇上發(fā)表具有人身攻擊成份的言論。,,二、,校園欺凌的主要表現(xiàn)行為,,毀,罵,嚇,傳,打,辱罵，諷刺，貶低，中傷受害者,打架，斗毆,恐嚇，威脅，逼迫受害者做不愿意做的事情,網(wǎng)上散播謠言，人身攻擊,損壞受害者書本衣服等個(gè)人財(cái)物,,,,,,

5、,校園欺凌的特點(diǎn),Part 3,,三、,校園欺凌的特點(diǎn),低齡化,反復(fù)性,群體性,6.1%,的人經(jīng)常被高年級(jí)人欺負(fù),32.5%,的人偶爾被人欺負(fù),49%,的人承認(rèn)對(duì)其他同學(xué)有過不同程度的暴力行為,87%,曾遭受過不同程度的暴力行為,,,,,,,校園欺凌的危害及后果,Part 4,,四、,校園欺凌的危害及后果,1,、擾亂學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序，影響同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)和生活。,,2,、嚴(yán)重影響被害人的身心健康。打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者以故意損害他人身體健康為目的。所以打架斗毆的結(jié)果往往是造成受害者身體的損傷，遭受傷痛的折磨，甚至造成殘疾。,,四、,校園欺凌的危害及后果,3,、給加

6、害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。人的生命和健康是無價(jià)的，可以說：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費(fèi)行為。為此花上成千上萬、幾十萬、甚至上百萬都不是什么希奇事。,,4,、構(gòu)成故意傷害罪，被追究刑事責(zé)任。失去自由，一層層的鐵門，強(qiáng)制勞動(dòng)，從早到晚時(shí)時(shí)監(jiān)視和約束，嚴(yán)厲的強(qiáng)制措施。,,,,,,,校園欺凌需要承擔(dān)的后果,Part 5,,五、,校園欺凌需要承擔(dān)的后果,我國(guó),《,治安處罰法,》《,民法通則,》《,未成年人保護(hù)法,》,有關(guān)校園欺凌的相關(guān)規(guī)定：,第九條,對(duì)于因民間糾紛引起的打架斗毆或者損毀他人財(cái)物等違反治安管理行為，情節(jié)較輕的，公安機(jī)關(guān)可以調(diào)解處理。經(jīng)公安機(jī)關(guān)調(diào)解、當(dāng)事人

7、達(dá)成協(xié)議的，不予處罰。經(jīng)調(diào)解未達(dá)成協(xié)議或者達(dá)成協(xié)議后不履行的，公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)依照本法的規(guī)定對(duì)違反治安管理行為人給予處罰，并告知當(dāng)事人可以就民事爭(zhēng)議依法向人民法院提起民事訴訟。,,五、,校園欺凌需要承擔(dān)的后果,第四十一條,脅迫、誘騙或者利用他人乞討的，處,10,日以上,15,日以下拘留，可以并處,1000,元以下罰款。反復(fù)糾纏、強(qiáng)行討要或者以其他滋擾他人的方式乞討的，處,5,日以下拘留或者警告。,第三節(jié) 侵犯人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)利的行為和處罰,第四十條,有下列行為之一的，處,10,日以上,15,日以下拘留，并處,500,元以上,1000,元以下罰款,;,情節(jié)較輕的，處,5,日以上,10,日以下拘留，并處,

8、200,元以上,500,元以下罰款：,(,一,),組織、脅迫、誘騙不滿,16,周歲的人或者殘疾人進(jìn)行恐怖、殘忍表演的,;,(,二,),以暴力、威脅或者其他手段強(qiáng)迫他人勞動(dòng)的,;,(,三,),非法限制他人人身自由、非法侵入他人住宅或者非法搜查他人身體的。,,五、,校園欺凌需要承擔(dān)的后果,(,一,),寫恐嚇信或者以其他方法威脅他人人身安全的,;,(,二,),公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人的,;,(,三,),捏造事實(shí)誣告陷害他人，企圖使他人受到刑事追究或者受到治安管理處罰的,;,(,四,),對(duì)證人及其近親屬進(jìn)行威脅、侮辱、毆打或者打擊報(bào)復(fù)的,;,(,五,),多次發(fā)送淫穢、侮辱、恐嚇或者其他信息，干

9、擾他人正常生活的,;,(,六,),偷窺、偷拍、竊聽、散布他人隱私的。,第四十二條,有下列行為之一的，處,5,日以下拘留或者,500,元以下罰款,;,情節(jié)較重的，處,5,日以上,10,日以下拘留，可以并處,500,元以下罰款：,,五、,校園欺凌需要承擔(dān)的后果,第四十四條,猥褻他人的，或者在公共場(chǎng)所故意裸露身體，情節(jié)惡劣的，處,5,日以上,10,日以下拘留,;,猥褻智力殘疾人、精神病人、不滿,14,周歲的人或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，處,10,日以上,15,日以下拘留。,第四十三條,毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處,5,日以上,10,日以下拘留，并處,200,元以上,500,元以下罰款,;,情節(jié)較

10、輕的，處,5,日以下拘留或者,500,元以下罰款。,,有下列情形之一的，處,10,日以上,15,日以下拘留，并處,500,元以上,1000,元以下罰款：,,(,一,),結(jié)伙毆打、傷害他人的,;,,(,二,),毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿,14,周歲的人或者,60,周歲以上的人的,;,,(,三,),多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。,,五、,校園欺凌需要承擔(dān)的后果,已滿,14,周歲不滿,18,周歲,已滿,16,周歲,,,,,已滿,14,周歲不滿,16,周歲,14,周歲以下,A G E,應(yīng)當(dāng)從輕或是減輕處罰,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任,犯故意殺人，故意傷害，致人重傷或是死亡，強(qiáng)奸，搶劫，販毒，放

11、火，爆炸，投毒罪的應(yīng)當(dāng)負(fù)刑責(zé),完全無刑事責(zé)任,,,,,,,如何正確應(yīng)對(duì)校園欺凌？,Part 6,,六、,如何正確應(yīng)對(duì)校園欺凌？,北京西城法院經(jīng)審理查明，,2017,年,2,月,28,日,15,時(shí)至,22,時(shí)間，,朱某伙同另外,4,名被告人在本市西城區(qū)某職業(yè)學(xué)院女生宿舍樓內(nèi)，采取惡劣手段，無故毆打、辱罵兩名被害人。,經(jīng)鑒定兩名被害人均構(gòu)成輕微傷，并造成其中一名被害人無法正常生活、學(xué)習(xí)的嚴(yán)重后果。,2017,年,11,月,2,日上午，北京西城法院公開宣判一起校園欺凌案。朱某等,5,名未成年女孩因犯尋釁滋事罪分別獲刑，其中朱某獲刑,1,年，其他,4,人分別獲刑,11,個(gè)月。,警鐘長(zhǎng)鳴,-,案例,1

12、,,六、,如何正確應(yīng)對(duì)校園欺凌？,法院認(rèn)為，朱某伙同另外,4,名被告人無故隨意毆打他人，造成二人輕微傷，辱罵他人情節(jié)惡劣，侵犯了公民的人身權(quán)利，嚴(yán)重影響公民的正常生活，破壞了社會(huì)秩序，已構(gòu)成尋釁滋事罪，且系共同犯罪，依法應(yīng)予懲處。,鑒于,5,名被告人實(shí)施犯罪時(shí)均未滿十八周歲，在被羈押后均能如實(shí)供述自己罪行，并考慮到,5,名被告人的法定代理人積極賠償被害人的經(jīng)濟(jì)損失，且取得了被害人諒解，依法對(duì),5,被告人從輕處罰。最終，法院以朱某犯尋釁滋事罪，判處有期徒刑一年；趙某、李某、霍某、高某犯尋釁滋事罪，分別判處有期徒刑,11,個(gè)月。,,六、,如何正確應(yīng)對(duì)校園欺凌？,視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊

13、上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣的校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的,6,分多鐘視頻里，被打女生遭,38,次掌摑。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。,警鐘長(zhǎng)鳴,-,案例,2,甘肅女生,6,分鐘被打,38,記耳光,11,月,23,日下午，,QQ,空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時(shí)傳來陣陣狂笑。,,六、,如何正確應(yīng)對(duì)校園欺凌？,重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，,5,名女生對(duì)蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成,1

14、0,級(jí)傷殘,(,十級(jí)傷殘最輕微,),四川資陽樂至,3,名未成年少女對(duì)一女孩施暴，圖片顯示，一赤裸上身少女被另外三名少女包圍，有兩女孩還對(duì)鏡頭擺剪刀手。,7,女,3,男扒光一女生。目擊者說受害女生當(dāng)時(shí)雙手拽住自行車，被四五個(gè)女孩強(qiáng)行掰開，然后拽進(jìn)巷子，因當(dāng)時(shí)洗車的人太多，他沒太在意，后來圍觀學(xué)生越來越多，有,20,多個(gè)。,警鐘長(zhǎng)鳴,-,案例,3,女生太邋遢遭群毆,警鐘長(zhǎng)鳴,-,案例,4,初中女生遭扒光羞辱,,六、,如何正確應(yīng)對(duì)校園欺凌？,(1),安全第一，預(yù)防為主,①與同學(xué)友好相處。,當(dāng)遇到矛盾時(shí)，我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。,②避免

15、自己成為施暴者的目標(biāo),。,我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品，不要公開顯露自己的財(cái)物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意，最好結(jié)伴而行。,③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。,多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。,,六、,如何正確應(yīng)對(duì)校園欺凌？,(2),應(yīng)對(duì)暴力，臨危不亂,①遭受語言暴力時(shí)的自救,一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。,,②遭受行為暴力時(shí)的自救,一是找機(jī)會(huì)逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作尋找逃跑的機(jī)會(huì)。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略

16、。五是如果以上退路被攻擊者截?cái)?，那么?yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽穴和后腦。 在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)以人身安全為重，舍財(cái)保命，以免受到更激烈的傷害。,,六、,如何正確應(yīng)對(duì)校園欺凌？,(3),及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán),由于校園暴力事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。,,六、,如何正確應(yīng)對(duì)校園欺凌？,(4),應(yīng)對(duì)暴力，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)：,第一，要有守法的意識(shí)。

17、違法行為是不受法律保護(hù)的。,第二，要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。,第三，要有方法和策略意識(shí)。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。,第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識(shí)。在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助。,第五，要有強(qiáng)烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。及時(shí)上報(bào)并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時(shí)候出示。,,,,,,,如何讓欺凌遠(yuǎn)離校園？,Part 7,,七、,如何讓欺凌遠(yuǎn)離校園？,全力實(shí)施年輕家長(zhǎng)的社區(qū)培訓(xùn)制，把家長(zhǎng)學(xué)校和社區(qū)文化建設(shè)聯(lián)系起,,來，營(yíng)造健康科學(xué)的育兒觀。,傾力打造書香校園，用傳統(tǒng)文化的精華滋養(yǎng)青少年的心靈。,強(qiáng)化社會(huì)治安，落實(shí)犯罪必懲原則，形成強(qiáng)有力的法律威懾。,逐步推行人文教育，關(guān)注學(xué)生

18、的終身發(fā)展。,開展豐富多彩的集體活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)間友愛互助的良好氛圍。,凈化各種傳媒，推行影視觀賞等級(jí)制，減少污染源。,,七、,如何讓欺凌遠(yuǎn)離校園？,當(dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時(shí)伸出援助之手。,讓我們手拉手一起努力，徹底掃除校園暴力，創(chuàng)建安全、和諧的美麗校園！,,我們一定要記?。?,,,,,,杜絕校園欺凌,共建和諧校園,,,,,,,,,,,時(shí)尚多彩,,,,,,,精美,配色,,,,,,,,,純矢,量圖,,,,,,,圖表合集,（附以下圖表，可一鍵刪除,）,,,,,,,,,,,,,,,01,02,03,04,在此添加標(biāo)題,點(diǎn)擊

19、添加文字說明或復(fù)制文本黏貼自此內(nèi)容要言簡(jiǎn)意賅,在此添加標(biāo)題,點(diǎn)擊添加文字說明或復(fù)制文本黏貼自此內(nèi)容要言簡(jiǎn)意賅,在此添加標(biāo)題,點(diǎn)擊添加文字說明或復(fù)制文本黏貼自此內(nèi)容要言簡(jiǎn)意賅,在此添加標(biāo)題,點(diǎn)擊添加文字說明或復(fù)制文本黏貼自此內(nèi)容要言簡(jiǎn)意賅,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,在此添加標(biāo)題,在此添加標(biāo)題,,,,,,,,,,,,,,,,97,%,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,在此添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,在此添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,在此添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼

20、自此右鍵只保留文字,在此添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內(nèi)容打在這里或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。,總體目標(biāo)順利完成,,您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。,思想

21、認(rèn)識(shí)不斷提高,,您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。,部門管理不斷強(qiáng)化,,,,,,,項(xiàng)目名稱,點(diǎn)擊添加文字說明詳情,點(diǎn)擊添加文字說明詳情,,,,,,,項(xiàng)目名稱,,,,點(diǎn)擊添加文字說明詳情,點(diǎn)擊添加文字說明詳情,,,項(xiàng)目名稱,,點(diǎn)擊添加文字說明詳情,點(diǎn)擊添加文字說明詳情,,,項(xiàng)目名稱,,點(diǎn)擊添加文字說明詳情,點(diǎn)擊添加文字說明詳情,您的內(nèi)容打在這里,或者通過復(fù)制您的,文本后，在此框中,選擇粘貼，并選擇,只保留文字。,,,,,您的內(nèi)容打在這里,或者通過復(fù)制您的,文本后，在此框中,選擇粘貼，并選擇,只保留文字。,您的內(nèi)容打在這里,或者通過復(fù)制您的,文本后，在此

22、框中,選擇粘貼，并選擇,只保留文字。,您的內(nèi)容打在這里,或者通過復(fù)制您的,文本后，在此框中,選擇粘貼，并選擇,只保留文字。,,01,OPTION,,02,OPTION,,03,OPTION,,04,OPTION,,,,,,,,,,,,,,1,,2,,3,,4,,,,,,,,,,,,在此添加標(biāo)題,點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹,,點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹,點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹,,在此添加標(biāo)題,點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹,在此添加標(biāo)題,點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹

23、點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹,在此添加標(biāo)題,點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹,在此添加標(biāo)題,點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,01,,,03,,,02,,,04,,,,,,,,,,,,,,,,添加標(biāo)題,點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹,添加標(biāo)題,點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹,添加標(biāo)題,點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹,添加標(biāo)題,點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹,,點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳

24、情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹,,,,,01,STEP,,,,,03,STEP,,,,,02,STEP,,,,,04,STEP,,,,,,,,,,,,,,,,,,,在此添加標(biāo)題,,,,,,,,,在此添加標(biāo)題,,,,,在此添加標(biāo)題,,,在此添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,,,,,

25、,A,STEP,B,STEP,C,STEP,D,STEP,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,在此添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,在此添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,在此添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,在此添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,02,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

26、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,01,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,04,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,03,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,STEP,添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

27、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

28、,,,,,,,,,公司代用名等添加標(biāo)題,點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹,點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹,點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,添加標(biāo)題,添加標(biāo)題,添加標(biāo)題,添加標(biāo)題,在此添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文

29、本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,01,02,03,04,添加標(biāo)題,添加標(biāo)題,添加標(biāo)題,添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字單擊添加詳細(xì)文字說明,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字單擊添加詳細(xì)文字說明,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字單擊添加詳細(xì)文字說明,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字單擊添加詳細(xì)

30、文字說明,,,,,,,,,,,,,,,01,,,,,,,,,02,,,03,,,,,,,,,05,,在此添加標(biāo)題,,在此添加標(biāo)題,,在此添加標(biāo)題,,在此添加標(biāo)題,在此添加標(biāo)題,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,04,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,,,,,01,STEP,,,,,02,STEP,,,,,03,STEP,,,,,04

31、,STEP,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,在此添加標(biāo)題,,,,,在此添加標(biāo)題,,,,,在此添加標(biāo)題,,,在此添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,在此添加標(biāo)題,在此添加標(biāo)題,在此添加標(biāo)題,在此添加標(biāo)題,在此添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏

32、貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,,,添加標(biāo)題,4,,,添加標(biāo)題,2,,,添加標(biāo)題,1,,,添加標(biāo)題,3,,,,,,,,,,,添加標(biāo)題,添加標(biāo)題,添加標(biāo)題,添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,,,,,01,,,,02,,,,05,,,,04,,,

33、,06,,,,03,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,添加,,標(biāo)題,添加標(biāo)題,,,,,,,,01,,,,,,,,02,,,,,,,,05,,,,,,,,04,,,,,,,,03,,,,,,,,06,,

34、,,,,,,,,,,,,在此添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,,,在此添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,,,在此添加標(biāo)題,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,在此添加標(biāo)題,,,,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,在此添加標(biāo)題,,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,在此添加標(biāo)題,,,,,單擊添加詳細(xì)文字說明，或復(fù)制文本黏貼自此右鍵只保留文字,,,,,,,,,,時(shí)尚多彩,,,,,,,精美,配色,,,,,,,,,純矢,量圖,,,,,,,圖表合集,謝謝觀看,,,,,,,,,贈(zèng)送

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