【新_導學案】(新人教)秋高一上學期語文必修一9.《記梁任公先生的一次演講》-Word版含答案

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1、9 .《記梁任公先生的一次演講》與學案 【學習目標】 1 .知識目標： （1）學習敘事中表現(xiàn)人物的方法，重點剖析第四段和第八段。 （2）適當補充課外資料，如《箜篌引》和《桃花扇》原文，激起學生想象的情感，更好的 體會人物講演時的形象，更好的體會人物講演時的形象和性格。 （3）從課外搜集梁啟超事跡，全面了解他的人格魅力。 2 .能力目標： 培養(yǎng)分析能力，語言表達能力，搜集信息、整理信息的能力。 重重點難點】 1 .分析體會作者怎樣通過敘事來表現(xiàn)人物性情的。 2 .學習記敘中加入作者自己的評論和感受的寫法。 【學法指導】 賞析法、討論法、朗讀法 【知識鏈接】 1 .作者簡

2、介。 原名：梁治華。 成就：散文家文學評論家翻譯家。 作品：《雅舍小品》（續(xù)集）《浪漫的與古典的》 《文學的紀律》《秋室雜文》《莎士比亞全集》 《遠東英漢大辭典》。 風格：風趣幽默、樸實雋永。 2 .人物介紹。 這里的梁任公就是梁啟超。梁啟超是廣東人，中國近代維新派領袖， 1895年同康有為一起 “公車上書”，1898年參與“百日維新”，戊戌變法失敗后逃往日本， 1916年策動蔡銬反對袁 世凱。這是梁啟超作為活躍政治家的一面； 他曾經(jīng)倡導文體改良的 “詩界小說” “小說界革命” 早年的政論文流利暢達，感情奔放，代表性作品《少年中國說》，晚年在清華著書立說，合編 為《飲冰室合集

3、》。 【學習過程】 一、品讀全文，讀準字音，看準字形 . 戊戌（ ）叱咤（ ）蒞臨（ ）迥異（ ） 精悍（ ）激兀（ ）箜嚼（ ）酣暢（ ） 二、整體感知，回答問題. 1 .本文寫梁任公為什么只談學術造詣不談政治作為？ 2 .本文中的梁任公有什么特點? 3 .作者是怎樣描寫梁啟超先生的開場白的？從中可以看出作者對梁任公先生含有怎樣的情感? 4 .本文是如何對梁任公的外貌進行描寫的，表達了作者怎樣的情感？ 【基礎達標】 1.卜列 協(xié)口點字 ，的讀自后i 吳的一口 1是( ) A. 穩(wěn)健 (ji cn) 踱步 (du 6) 頓時 (d

4、 m) 恪守小渝 (k e ) B. 酣暢 (hm) 欺侮 (w/u ) 瘦削 (xu e ) 含英咀華 (j u ) C. 景仰 (yang) 激亢 (hcng) 拋擲 (zh i ) 垂涎三尺 (xi S) D. 寒暄 (xu m) 焦灼 (zhu o ) 陰涼 (y in) 涕泗交流 (t i ) 2.選出 卜列各 -組詞語中: 書與啟必 5的一項是 ( ) A.風和日麗 左顧右盼 B.張口大笑 黃流滾滾 C.淚下沾襟 大汗淋漓 D.蒞校講話 步履穩(wěn)健 狀極愉快涕泗交流 博聞強記 不

5、能自己 短小精悍 叱咤風云 迥乎不同 屏息以待 ①河南省盧氏縣輝睇礦某分廠廠長李某 公款11萬元，被盧氏縣檢察院依法查處。 ②國務院總理溫家寶和廣東省省長黃華華等親自 國道三二三線廣東乳源縣城路段改 3 .依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ） 建工程拖欠民工工資問題，得到了民工和群眾的贊頌和擁戴。 ③下次你再來時 把那本書的底稿給我?guī)砟兀? A.鯨吞問津能否 B .侵吞問津可否 C.侵吞過問能否 D .鯨吞過問可否 4 .下列各句中加點的熟語使用不恰當?shù)囊豁検牵?） A.他開始顯得老態(tài)龍鐘，可是他的脾氣依舊由本能支持在那里， 所以這個人從生到死沒有 ? ?

6、 ? ? 一點兒改變。 B.世紀之初，我們回顧民族屈辱的歷史， 展望時代的挑戰(zhàn)，不由生出多難興邦 的歷史感慨。 ? ? ? ? C.深秋的香山別有一番迷人的景象， 那五彩繽紛 的楓林，呈現(xiàn)出無邊無際的殷紅世界， 真 ? ? ? ? 是“寥廓江天萬里霜”。 D.每個人都會犯錯誤， 犯了錯誤應該首先檢查自己， 文過飾非或對別人的批評無動于衷 都 ? ? ? ? 是不對的。 5 .下列句子中，標點符號使用有錯誤的一項是（ ） A.人的一生，總是在不停地嘗試，嘗試擁有，嘗試放棄；人的一生，又始終在不斷地追求， 追求自由，追求幸福。 B.墻上掛著一幅畫，畫的題目取自宋朝臨川 （屬江西

7、）詩人謝無逸《千秋歲?詠夏景》 中 的“人散后，一鉤新月天如水”。 C.閑聊之中，我忍不住問她：為什么還要回到這曾讓她傷心流淚的地方？她搖搖頭，無奈 地笑了。 D. “還拐著干嘛？”媽媽大聲地訓斥我： “還不快去把房間收拾收拾，等會兒老師來了，看 你怎么辦……” 6 .下列各句說法有誤的一項是（ ） A.演講稿是人們在工作和社會生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以交流思想，表達見解， 也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經(jīng)驗等；具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用。 B.本文題為記一次演講，是梁實秋的一篇演講稿。本文好像是記事，其實是寫人，通過寫 一次演講的情景來表現(xiàn)梁任公的一些特點，并表

8、達對老師的崇敬之情。 C.梁實秋（1902 — 1987）,中國散文家、文學評論家、翻譯家。原名治華，創(chuàng)作以散文小 品著稱，風格樸實雋永，有幽默感，以《雅舍小品》為代表作。 D.梁啟超，中國近代維新派領袖，學者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。和其師康有 為一起，倡導變法維新，并稱“康梁”。五四時期，曾倡導文體改良的“詩界革命”和“小說界 革命”。 閱讀下面文字，回答 7—9題。 先生博聞強記，在筆寫的講稿外，隨時引證許多作品，大部分他都能背誦得出。有時候， 他背到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通， 成本大套的背誦下去了。 他敲頭的時候，我們屏

9、息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。 先生的演講，到緊張?zhí)帲愠蔀楸硌?。他真是手之舞之足之蹈之，有時 ,有時, 有時,有時 ,聽他講到他最喜愛的《桃花扇》，講到“高皇帝，在九天，不管……”那 一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。掏出手巾拭淚，聽到的人不知有許多也淚下沾襟 了！又聽到他講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……” ，先生又真是于涕泗交流之中張口 大笑。 這一篇演講分三次講完，每次講過，先生大汗淋漓，狀極愉快。聽過這演講的人，除了當 時所受的感動之外，不少人從此對中國文學發(fā)生了強烈的愛好。先生常自謂： “筆鋒常帶情感” 其實先生在言談演講之中所帶的情感不知要更強烈多

10、少倍！ 有學問，有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人？于是我想起了從前的一段經(jīng)歷， 7 .為文章第二段空缺處填上恰當?shù)脑~語。 （ ） A.掩面狂笑頓足太息B .狂笑掩面頓足太息 C.掩面頓足狂笑太息D .頓足狂笑太息掩面 8.文章最后一段中劃線句子使用了什么修辭格？在全文中有何作用？ 9.梁任公先生講到“劍外忽傳收薊北， 初聞涕淚滿衣裳……”，為什么“涕泗交流”之中又“張 口大笑”呢？請談談你的看法。 【拓展提升】 請寫一個片斷，介紹你所熟悉的一個人物的活動。要求：綜合運用各種描寫手法，要寫出 人物的精神風貌與個性特點。不低于 200字。 【拓展閱讀】 生活中的梁啟超是多

11、方面的，你知道嗎？ 一夫一妻少風流 自古道：才子風流本一家，但在才情恣肆的梁任公身上，那風流之情懷還是可以遏制的。 他對華僑小姐何蕙珍的斷然割愛便是明證。 那是在他帶著“漁陽三疊魂慘傷，欲語不語懷故鄉(xiāng)”的心境首途檀香山時， “學問見識皆甚 好”的何蕙珍被這位流亡者的文采與演講才華深深打動著。 年僅20歲的蕙珍明知梁氏已家室在 堂，便主動提出，只求以偏房身份走進他的生活空間，無怨無悔。任公先是為之感動，由敬重 而生愛戀，終夕難寐，數(shù)日如之；嗣而思忖：出身名門的發(fā)妻李蕙仙有恩于自己甚多，加之自 己曾與摯友譚嗣同創(chuàng)設“一夫一妻世界會” ，總不能自食其言，愧對良知與亡友。再說，自己乃 朝廷

12、懸賞通緝之要犯，生死未卜，怎能再去連累他人？權衡再三后， 他就謝絕了這份稀世真情。 清朝垮臺后，常年飄落異域的梁啟超得以回國效力，舊情難忘的蕙珍專程趕往北京，找到梁啟 超，希望一還夙愿，時任司法總長的梁啟超依然婉辭謝絕，而且只在總長客廳接待故友，拿出 一副公事公辦的樣子，使抱興而來的蕙珍掃興而歸。李蕙仙病逝后，蕙珍又專程從檀島趕來， 舊話重提，梁啟超則沉浸在失妻的悲痛中，別無他念，連飯也沒留蕙珍吃一頓。 大義滅親，披麻戴孝 為了實現(xiàn)自己報效國家的政治抱負， 梁啟超從風風雨雨中走過 56個春秋，應付過各種場面， 甚至不惜同魔鬼打交道。難能可貴的是，他始終恪守一份書生本色，以情誼為上，磊落

13、其身， 他是地道的性情中人。君不見，每當有人提起亡友譚嗣同，他總是眼嚼淚花，俯首低回。在康 梁師徒之間，由于梁啟超頗有主見，對乃師并不完全惟命是從，康有為對他很惱火，尤其是梁 啟超違背他的意愿，暗中與孫中山協(xié)商合作方案，事雖未成，康氏卻耿耿于懷。尤其是面對乃 師違背民國歷史發(fā)展潮流，為帝制復辟大造輿論，甚至追隨張勛之流，為宣統(tǒng)帝草擬“詔書” 梁氏大義滅親，在討伐復辟逆流時，也拿乃師陪榜，康氏恨之入骨，大罵“梁賊” 。 梁氏身為 弟子，事后依然心系師門，胸無城府?？凳现x世時，是他帶頭募捐，主持身后，而且披麻戴孝， 痛哭失聲，率清華國學研究院眾弟子在法源寺開吊 3 日。每當來人行禮，又

14、是他始終站在孝子 位置，答禮不疲。凡此種種，不勝枚舉。 不同尋常的寬容 最能開人眼界的當首推任公為北京協(xié)和醫(yī)院辯護之舉。 1926 年初，任公患有尿血癥，協(xié)和 醫(yī)師診斷為右腎有腫瘤，建議割除。挨刀之后，方知右腎完好無損，割除之后，尿血依然未止。 梁氏家屬為之氣憤，輿論矛頭直逼協(xié)和。但在任公看來，醫(yī)師并非有意為之，醫(yī)療事故無法絕 對避免，加之協(xié)和乃美國人創(chuàng)辦之醫(yī)院，那是科學的象征，不能因為自己的手術失誤而使國人 懷疑科學，讓守舊者找到口實。是他坦然忍受事故，勸慰家人，還以《我的病與協(xié)和醫(yī)院》為 題撰文，站在協(xié)和一邊， “敬告相愛的親友們，千萬不必為我憂慮” ，一場非同小可的醫(yī)療事

15、故 所引起的風波得以化解為零。 他割掉的是一個好腎，但他以生命的名義留下一方寧靜，托起一份寬容，一份足以使任何 合理的或不合理的人間爭斗都黯然失色的寬容，讓生命個體由此超越和升華，這未嘗不是一個 奇跡，未嘗不是全屬他個人的一份杰作。 手術之后才過 3 年，腎的主人就撒手塵寰了。身體素質原本不差的梁啟超走得如此匆忙， 顯然與協(xié)和醫(yī)院的那個醫(yī)療事故有關， 怎不令人扼腕， 一個 56 歲的學術大師畢竟還是正當時候 ?。? 【學習反思】 這節(jié)課你的收獲是什么？還有哪些不足？ 【參考答案】 一、wfi x u zh a l i ji rg h cn k eng k eng h ① h

16、 n 二、 1．梁任公在政治領域和學術領域都有很高的威望，兩方面都可大書特書。但作者畢竟是一 個文人學者，關心學術有甚于關心政治，寫學術人物比寫政治人物更得心應手；再說梁任公在 中國現(xiàn)代政治史上也是一個有爭議的人物，而他的學術地位卻是一致公認的，不可動搖的。 2．才華橫溢，博聞強記，修養(yǎng)良好，開朗直爽，認真細致，風趣幽默，謙遜而自負，穩(wěn)健 而瀟灑。 3． （ 1 ）他走上講臺，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他極簡短的開場白，一共只 有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學問……”眼睛向上一翻，輕輕點一下頭： “可是他也有一 點嘍！ ”這樣謙遜同時又這樣自負的話是很難聽到的。 （

17、 2） 作者通過動作和語言，描寫了一位有 那么一點點謙遜又有非常自信的梁啟超，作者本來就非常景仰這位大師，現(xiàn)在又得以親聞其學 問，自然是更加佩服又覺得滿足。 4．對梁任公的外貌描寫： “隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長 袍，步履穩(wěn)健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射。 ”文字不多，但很傳神。可以分兩層：前一層 寫身材、肖像、衣著，后一層寫精神氣質，也就是說既寫實相又寫神采，既遵循人物固有特點， 又略有夸飾。表達學生對老師的由衷的贊美之情。 【基礎達標】 1． C 2 ． B 3 ． C 4 ． C 5 ． D 6 ． B 7 ． C 8． “有學問，有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人？”使用了反問的句式，既是 對全文總的概括，也是贊美，是發(fā)自內(nèi)心的極高的評價。 9． 這是一道開放性試題， 既可以談梁任公先生演講時非常投入， 也可以聯(lián)系梁任公的政治 思想、時代背景，結合杜甫《聞官軍收河南河北》一詩的內(nèi)容以及杜甫的政治思想和生活。來 談梁任公的情感。