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1、
實(shí)施尊重平等教育 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
瑞金三中 謝春生 黃新華
現(xiàn)代學(xué)校教育尤其應(yīng)該重視學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都能得到全面和諧發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)多類(lèi)型、多層次人才的需求。在學(xué)校教育中,就應(yīng)該根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要和學(xué)生的實(shí)際情況,讓每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)和諧的氛圍中互相尊重個(gè)人意愿,平等地參加一切教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生都能在教育中為今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
每個(gè)學(xué)生生活在群體中，都有尋求平等、被別人尊重的愿望，當(dāng)他們這種愿望得到滿(mǎn)足時(shí)，就會(huì)激活他的積極性，發(fā)揮他的主觀(guān)能動(dòng)性，他們的個(gè)性特長(zhǎng)才能得到充分發(fā)揮，并能促使其健康全面發(fā)展?？梢哉f(shuō)尊重平等教育是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力因素
2、。但在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中，仍擺脫不了應(yīng)試教育的支配，使教師的教育教學(xué)活動(dòng)只顧少數(shù)尖子學(xué)生，只顧抓分?jǐn)?shù)排名次，偏愛(ài)拔尖生，因此在情感、行為、態(tài)度以及教學(xué)運(yùn)作上給學(xué)生帶來(lái)了許多的不平等，這無(wú)疑對(duì)全體學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生影響，阻礙一些學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此，讓學(xué)生在接受教育的過(guò)程中，人人都得到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，受到平等對(duì)待，才能更好地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康地發(fā)展。
未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)更為緊密合作的社會(huì)，需要人們相互關(guān)心、平等相處。只有平等才能有合作，才能有相互尊重,進(jìn)而才能促使一個(gè)人去關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)。在未來(lái)的21世紀(jì)，每一個(gè)人不僅要“學(xué)會(huì)生存”，尤其要“學(xué)會(huì)關(guān)心”，學(xué)會(huì)“與人合作”，這就要求我們的學(xué)生不
3、僅具有科學(xué)文化知識(shí)，而且應(yīng)該樹(shù)立這種與人平等、尊重他人的意識(shí)。
正在我們尋求探討此項(xiàng)教育改革的時(shí)候，1998年8月，北京師范大學(xué)陳會(huì)昌教授帶著國(guó)家教育科學(xué)規(guī)劃“九五”重點(diǎn)課題《社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期中小學(xué)生個(gè)性、品德發(fā)展于教育》實(shí)施方案和最新的教育理論來(lái)到我校。聽(tīng)了陳會(huì)昌教授新教育觀(guān)的講述，全校教師都受到了很大的啟發(fā)。我根據(jù)本校的實(shí)際情況和教育改革的需要，申報(bào)了《實(shí)施尊重平等教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展》的贛州市市級(jí)論文寫(xiě)作，決定在初三年級(jí)開(kāi)展論文研究調(diào)查。
二、研究的目的和意義
1 論文研究的三項(xiàng)內(nèi)容
(1) 尊重平等教育對(duì)促進(jìn)初中生個(gè)性健康發(fā)展的作用；
(2)尊重平等教育對(duì)
4、轉(zhuǎn)變教師觀(guān)念和教育方法及促進(jìn)教師綜合素質(zhì)提高的作用；
(3)尊重平等教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展以及對(duì)促進(jìn)和帶動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的作用。
2 論文研究目的和意義
(1)改變教師舊教育觀(guān)念,用新教育觀(guān)和科學(xué)教育理論武裝教師,提高其綜合素質(zhì);
(2) 通過(guò)尊重平等教育，讓每一個(gè)學(xué)生在平等的土壤里實(shí)踐、體驗(yàn)、鍛煉、成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，以此帶動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、論文研究的界定和假說(shuō)
該論文研究的主要依據(jù)具體說(shuō)是美國(guó)著名心理學(xué)家羅杰斯的“以學(xué)生為中心”的教育觀(guān)，陳會(huì)昌教授的“尊重平等教育”新教育觀(guān)等。
在實(shí)驗(yàn)實(shí)施過(guò)程中,著重落實(shí)在師生之間人格上平等、相互
5、尊重；在教學(xué)活動(dòng)中教師對(duì)所有的學(xué)生一視同仁、平等對(duì)待,促進(jìn)師生雙邊活動(dòng)的順利進(jìn)行,創(chuàng)設(shè)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)的條件,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。具體講就是陳會(huì)昌教授提出的“尊重平等教育30條”。
在初中階段，通過(guò)實(shí)施“尊重平等教育”，我們的假設(shè)是：
1 從學(xué)校管理機(jī)制方面，使必修課、活動(dòng)課和選修課等教育活動(dòng)與“尊重平等教育”有機(jī)結(jié)合,從而形成工作運(yùn)行機(jī)制與管理模式;
2 從教師隊(duì)伍素質(zhì)提高方面，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的，具有新型教育觀(guān)的和具有一定科學(xué)理論及研究能力的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍;
3 實(shí)驗(yàn)班教師對(duì)學(xué)生態(tài)度以及師生之間的關(guān)系的變化，帶來(lái)教學(xué)方式的改變、教學(xué)效果的改進(jìn)以及教學(xué)質(zhì)量的提高;
4 使學(xué)生在尊重平等的氛圍中生活，不斷增強(qiáng)他們的民主、平等、獨(dú)立的意識(shí);
5 發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在興趣、動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，使他們逐漸掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
6 使學(xué)生在尊重平等的氛圍中生活,使學(xué)生逐漸形成相互依存的人際關(guān)系,不但尊重自己,而且尊重別人,并且能夠關(guān)愛(ài)他人、寬容他人,促使其利他精神的形成。
實(shí)施尊重平等教育促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展（初三）
