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1、人民教育版 二年級語文 上學期復習教案模板
通過小組交流和合作學習，學生有機會在毫無戒備和輕松的氣氛中展示自己的日記，傾聽和采納他人的意見，相互學習對方的長處，有效調(diào)動學生發(fā)言的積極性。我們來看看人教版上學期二年級語文復習教案！歡迎查看！
人民教育版高二上學期語文復習教案1
教學目標：
1.引導學生選擇自己感興趣、想寫的東西，以便寫觀察日記。
2.引導學生寫格式正確、內(nèi)容真實、新穎的日記，培養(yǎng)學生寫日記的良好習慣。
3.引導學生學會觀察，善于發(fā)現(xiàn)新事物。
教學重點：
引導學生按順序選擇自己感興趣、想寫的內(nèi)容。
教學難點：
寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)，具體寫出你最感興趣的。
課前準
2、備：
教師準備
多媒體課件。
學生準備
1、預先安排學生觀察自然，觀察生活，并寫觀察日記。
2.準備實驗設備，為學生提供小型實驗項目。
3.引導學生閱讀相關(guān)書籍，查閱網(wǎng)站，解決觀察中發(fā)現(xiàn)的問題。
教學過程：
首先，回憶并重溫有趣的發(fā)現(xiàn)
通過突破習俗營造一種獲得“小觀察者”的情境，引導學生在口頭交流中回憶有趣的發(fā)現(xiàn)。
設計意圖：初三的孩子表現(xiàn)勇敢，爭強好勝，通過突破障礙營造出得到“小觀察者”的場景，然后設計讓學生在口頭交流中回顧發(fā)現(xiàn)，并自豪地介紹。它誘導學生強烈的參與活動的興趣，激發(fā)學生的信心和自豪感，活躍氣氛，溫和地解除學生心中作文的神秘感，讓學生放下對作業(yè)的恐懼，愿意參與
3、作業(yè)活動。為下一步奠定了堅實的感情基礎(chǔ)。
第二，談論有趣的觀察并指出觀察的方法
1.交流和觀察日記中最有趣的內(nèi)容，選擇最熱情的小組。
設計意圖：小組交流、合作學習，讓學生有機會在毫無戒備、輕松的氛圍中展示自己的日記，傾聽并采納他人的意見，取長補短，有效調(diào)動學生發(fā)言的積極性。而且設計組之間的競爭使得課堂氣氛緊張愉快，交流更加有效。
2.全班同學報告、交流、觀察日記中最有趣的內(nèi)容，引導學生互相評價。
根據(jù)學生的報告攝像指導(每種撥1或2種)
植物種類
含羞草
a、引導學生利用各種器官觀察含羞草的形態(tài)和生長特征。
b、引導學生有序介紹驗證含羞草葉片閉合的實驗過程。
睡蓮
引導學
4、生按照時間順序?qū)W習《花鐘》的表達，并講解清楚觀察睡蓮展開和閉合的過程。
發(fā)芽豆
引導學生掌握豆芽的變化，清晰地介紹豆芽的過程。
玫瑰
引導學生依次觀察玫瑰的花、葉、枝、莖的特征。
……
動物類
烏龜、金魚、螞蟻、水甲蟲等等
引導學生掌握外貌、性格、習慣、有趣現(xiàn)象等。
3.科技等方面。
引導學生掌握在發(fā)現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，并探索對現(xiàn)象的觀察或在實驗過程中所做的介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
設計意圖：采用學生描述、師生互動、生生互動等多種形式的說法。指導學生復習本單元所學的觀察方法和表達方法。并指導學生將獲得的觀察方法和表達方法應用到自己的觀察日記中。有效體現(xiàn)單元內(nèi)容之間的連貫性和連續(xù)性。
5、
三、自學、繪畫、發(fā)現(xiàn)
學生獨立工作。
要求：為了寫觀察日記，選擇一些自己感興趣的，想寫的內(nèi)容，語句通順，注意
選擇兩三個學生的作業(yè)，大聲朗讀，引導其他學生評論。評審要求。
1.找個優(yōu)勢提個建議。
設計意圖：朗讀復習，師生互動評價，培養(yǎng)學生語感和修改作業(yè)的能力。讀寫結(jié)合不僅體現(xiàn)了閱讀教學和作業(yè)教學的有效融合，也凸顯了課程標準對第二期學生的要求：愿意把作業(yè)讀給別人聽，并與別人分享其中的樂趣。
2.總結(jié)獲獎情況。
老師：這個世界充滿了無限的奧秘，但平凡的生活卻處處充滿了美好。只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，注意觀察，善于發(fā)現(xiàn)，不斷思考和探索，相信在座的各位都會發(fā)現(xiàn)更有趣更有意義的東西。只要
6、你記錄下你的觀察和發(fā)現(xiàn)，也許有一天你的發(fā)現(xiàn)會震驚全世界。
3.布置作業(yè)。
繼續(xù)完成作文，修改。
黑板設計：
觀察日記
觀察法
眼神
嗅覺
側(cè)耳傾聽
手觸摸
大腦思考
人民教育出版社，高二上學期語文復習教案二
教學目的：
1.課后在田字格學習6個新單詞，并用雙橫線識別8個新單詞。注意“量”是復音詞。閱讀本課中的“Liang”。
2.學會用普通話正確流利地閱讀課文。
3.學會用偏旁搜索查“動、運、丟”。
4.掌握寫日記的格式。
5.培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生探索自然的興趣。
教學重點：
1.課后在田字格學習6個新單詞，并用雙橫線識別8個新單詞。注意“量”是復
7、音詞。閱讀本課中的“Liang”。
2.學會用普通話正確流利地閱讀課文。
3.學會用偏旁搜索查“動、運、丟”。
教學難點：
1.掌握寫日記的格式。
2.培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生探索自然的興趣。
課程表：
兩個課時。
第一節(jié)課
教學目標：
1.課后在田字格學習3個新單詞，并用雙橫線識別8個新單詞。注意“量”是復音詞。閱讀本課中的“Liang”。
2.學會用普通話正確流利地閱讀課文。
教學重點：
課后在田字格學習3個新單詞，并用雙橫線識別8個新單詞。
教學難點：
1.注意“量”是復音詞。閱讀本課中的“Liang”。
2.學會用普通話正確流利地閱讀課文。
教具準
8、備：
生詞卡
教學過程：
第一，興趣的引入。
1.同學們，你們喜歡寫日記嗎？
2.今天，我們學習一個孩子寫的日記。
3.展示題目。把問題按名字念出來，全班都念一遍。
二、課文一讀。
1.讀課文，找出課文中隱藏的生詞娃娃，借助生詞表中的音節(jié)讀幾遍，準確讀出發(fā)音。如果有不認識的單詞，做好標記，問老師同學。
2.出示生詞卡，檢查生詞的發(fā)音。
(1)自由閱讀。
(2)請“小老師”讀生詞。
(3)出示生詞卡，一起讀，不按順序分組讀。
(4)去掉拼音，隨機閱讀。
3.背新單詞。
你背過哪些單詞？你怎么記得的？(學生交流單詞保持方法)
沒有記憶的單詞可以在學習課文的過程中繼續(xù)
9、記憶。
4.再讀一遍課文。這一次，通順流暢地讀課文，標注自然段落序號。
5.說出一個同學來讀課文，讓他邀請一些小朋友配合他讀完課文。
6.讓正在學習的孩子上臺，臺下的孩子讓他們讀。聲音要大，不要看錯別字，不要加詞掉詞。
7.學習的同學也讓臺下的小朋友聽(認真聽，不要說話)。
8.讀后感評論：誰讀書好？有什么好的？不足在哪里？
第三，學習課文1和2的自然段落。
1.再讀課文，要求讀得通順，連貫，有思想，有東西懂。有件事我不明白。
2.學生提問。
3.思考：日記里寫的是什么。
4.自由閱讀課文第一段，告訴我你從這一段知道了什么。
中午的時候，我發(fā)現(xiàn)很多螞蟻在窗戶下面拿著一個快
10、速的月餅。)
稀有
5.你對螞蟻的生活感到驚訝嗎？有哪些做法讓你驚訝？自由閱讀第二段自然段，告訴我作者在這段話里做了什么。螞蟻是怎么做到的？
分組討論，點名回答。
6.點名朗讀，情緒化朗讀。
第四，學會寫新單詞。
1.觀察并記住新單詞。
2.學生單獨觀察田字格的文字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。
3.范寫了《心動》。
4.學生在寫字時要注意握筆姿勢和寫字姿勢。
5.對比觀察，質(zhì)量詞匯。
要求學生寫完后認真學習，并與《田雨歌》中的文字進行對比，有意識地引導學生品味文字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。
6.評價。
你寫的是哪個字？有什么好的？
5.運營設計。
好好讀課文。
第二節(jié)課
11、
教學目標：
1.復習鞏固8個新單詞，寫3個單詞。
2.掌握寫日記的格式。
3.培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生探索自然的興趣。
教學重點：
復習鞏固8個生詞，寫3個單詞。
教學難點：
1.掌握寫日記的格式。
2.培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生探索自然的興趣。
教具準備：
生詞卡、教學掛圖、詞典
教學過程：
第一，復習鞏固。
1.坐火車讀生詞。
2.生詞聽寫。
第二，學習課文。
1.關(guān)于螞蟻你還有什么疑惑？為什么？這個內(nèi)容是哪一段寫的？
2.選擇你喜歡的段落閱讀。
3.同桌互讀。
4.點名和集體評議。
5.你觀察過螞蟻嗎？有什么新消息？
6.螞蟻有趣嗎？為什
12、么？
7.一起讀全文。
8.總結(jié)日記的寫作。
第三，復習偏旁搜索法。
1.一起讀問題，告訴我每個方框應該填什么。
2.自由練習
3.集體修改。
第四，學會寫新單詞。
1.觀察并記住新單詞。
2.學生單獨觀察田字格的文字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。
3.范寫“磚”。
4.學生在寫字時要注意握筆姿勢和寫字姿勢。
5.對比觀察，質(zhì)量詞匯。
要求學生寫完后認真學習，并與《田雨歌》中的文字進行對比，有意識地引導學生品味文字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。
6.評價。
你寫的是哪個字？有什么好的？
5.運營設計。
1.用詞根搜索法查找本課的生詞。
2.大聲朗讀課文。
3.預習19篇課
13、文。
黑板設計：
觀察日記
我的螞蟻
擦干凈，放上磚頭，繞一會兒
膠圈討論用碎月餅渣鋪路
人民教育出版社，高二上學期語文復習教案三
教學目標：
1.在本課中學習6個新單詞，識別2個新單詞，并學習本課中的單詞。
2.能夠正確、流利、情緒化地閱讀課文。能分角色讀課文，能情緒化讀對話。
3.理解課文，思考為什么只有小花貓畫的雞蛋像雞蛋。
教學重點：
1.在本課中學習6個新單詞，識別2個新單詞，并學習本課中的單詞。
2.能夠正確、流利、情緒化地閱讀課文。
教學難點：
1.能夠分角色讀課文，對讀對話有感覺。
2.理解課文，思考為什么只有小花貓畫的雞蛋像雞蛋。
課程表：
14、
兩個課時。
第一節(jié)課
教學目標：
1.在本課中學習3個新單詞，識別2個新單詞，并學習本課中的單詞。
2.能夠正確流利地閱讀課文。
3.學習課文最后一段，知道只有小花貓的畫是一樣的，其他小動物都不一樣。了解山羊老師的態(tài)度和他們的畫是什么樣子的。
教學重點：
1.在本課中學習3個新單詞，識別2個新單詞，并學習本課中的單詞。
2.能夠正確流利地閱讀課文。
教學難點：
學習課文最后一段，了解到只有小花貓的畫是相似的，而其他小動物不相似。了解山羊老師的態(tài)度和他們的畫是什么樣子的。
教具準備：
生詞卡，教學掛圖。
教學過程：
第一，興趣的引入。
1.給我看看雞蛋。這是什么？
15、
2.講講達芬奇畫雞蛋的故事。
3.板書，看到題目想知道什么？
二、課文一讀。
1.讀課文，找出課文中隱藏的生詞娃娃，讀幾遍
(3)出示生詞卡，一起讀，不按順序分組讀。
(4)去掉拼音，隨機閱讀。
3.背新單詞。
你背過哪些單詞？你怎么記得的？(學生交流單詞保持方法)
沒有記憶的單詞可以在學習課文的過程中繼續(xù)記憶。
4.再讀一遍課文。這一次，通順流暢地讀課文，標注自然段落序號。
5.說出一個同學來讀課文，讓他邀請一些小朋友配合他讀完課文。
6.讓正在學習的孩子上臺，臺下的孩子讓他們讀。聲音要大，不要看錯別字，不要加詞掉詞。
7.學習的同學也讓臺下的小朋友聽(認真聽，不
16、要說話)。
8.讀后感：誰能讀好？有什么好的？不足在哪里？
第三，學習課文1.2的自然段。
1.再讀課文，要求讀得通順，連貫，有思想，有東西懂。有件事我不明白。
2.學生提問。
3.他們畫的蛋是什么？誰會把作品送回家？
4.老師看到自己的作品是什么感受？自由閱讀最后一段。想著：誰畫的蛋？誰畫的？你在哪里看到的？
5.點名回答，讓學生知道只有小花貓的山羊畫老師滿意，其他的都很奇怪。
6.一起讀最后一段。
第四，學會寫新單詞。
1.觀察并記住新單詞。
2.學生單獨觀察田字格的文字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。
3.范寫“寬容”。
4.學生在寫字時要注意握筆姿勢和寫字姿勢。
17、5.對比觀察，質(zhì)量詞匯。
要求學生寫完后認真學習，并與《田雨歌》中的文字進行對比，有意識地引導學生品味文字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。
6.評價。
你寫的是哪個字？有什么好的？
5.運營設計。
大聲朗讀課文。
黑板設計：
20.畫雞蛋
小侯小土朱曉小花貓
桃蘿卜肚蛋
第二節(jié)課
教學目標：
1.在這節(jié)課中學習3個新單詞，復習并鞏固2個新單詞。
2.能夠感性地閱讀課文。能分角色讀課文，帶著感情讀對話。
3.理解課文，思考為什么只有小花貓畫的雞蛋像雞蛋。
教學重點：
1.在這節(jié)課中學習3個新單詞，復習并鞏固2個新單詞。
2.能夠感性地閱讀課文。
教學難點：
1.能夠分角色
18、讀課文，對讀對話有感覺。
2.理解課文，思考為什么只有小花貓畫的雞蛋像雞蛋。
教具準備：
生詞卡，教學掛圖0
教學過程：
首先復習單詞。
1.閱讀新單詞卡片。
2.“新詞綻放”游戲。
第二，了解文本內(nèi)容，體會角色性格，了解真相。
1.全班讀第一自然段。
2.小組交流2-5段。為什么是小花貓畫的；別人畫的不好？找出相關(guān)的單詞和句子，分角色朗讀。
3.與全班交流，并指導讀出角色的性格特征。
4.按名字讀2-5段。
5.一起讀全文。你想對小花貓說什么？對別人說什么？
老師引用了這段話。
6.思考：為什么只有小花貓一個人喜歡畫畫？
第三，引導寫作。
1.觀察并記住新單
19、詞。
2.學生單獨觀察田字格的文字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。
3.范寫《楚辭》。
4.學生在寫字時要注意握筆姿勢和寫字姿勢。
5.對比觀察，質(zhì)量詞匯。
要求學生寫完后認真學習，并與《田雨歌》中的文字進行對比，有意識地引導學生品味文字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。
6.評價。
你寫的是哪個字？有什么好的？
第四，練習。
()的小猴子和()的小豬
()的兔子是()的小花貓
()的山羊老師
5.運營設計。
1.大聲朗讀課文。
2.預習古詩。
黑板設計：
20.畫雞蛋
小猴子很容易
小兔子會的
小豬早睡
小貓一邊看一邊畫()。
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