《1.1《我上中學(xué)了》課件8(粵教版七年級(jí)上)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《1.1《我上中學(xué)了》課件8(粵教版七年級(jí)上)（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、11 上節(jié)課，老師與大家一起認(rèn)識(shí)了我們這所新學(xué)校，比較了小學(xué)與中學(xué)的差異。面對(duì)新的中學(xué)生活，你們的心情如何？有何感受？是否適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活呢？上節(jié)課，老師與大家一起認(rèn)識(shí)了我們這所新學(xué)校，比較了小兩只兩只老鼠和二老鼠和二個(gè)個(gè)小人的故事小人的故事【故事分享故事分享】?jī)芍焕鲜蠛投€(gè)小人的故事【故事分享】很久以前有二很久以前有二只只小老小老鼠和二鼠和二個(gè)個(gè)小人住在一座可小人住在一座可以以無(wú)限無(wú)限供供應(yīng)奶酪應(yīng)奶酪的迷宮的迷宮里里，不不過(guò)奶酪過(guò)奶酪藏在迷宮的某一藏在迷宮的某一個(gè)個(gè)角落，二角落，二只只小老鼠是小老鼠是憑憑著著直直覺(jué)覺(jué)去找。去找。很久以前有二只小老鼠和二個(gè)小人住在一座可以無(wú)限供應(yīng)奶 二二個(gè)個(gè)小
2、人小人則則是是憑憑著分著分析和推理去找，他析和推理去找，他們們花了花了很大的工夫很大的工夫終于終于找到一座找到一座看上去可以吃不完的看上去可以吃不完的奶酪奶酪山，山，于于是他是他們連們連住的地方住的地方都搬到都搬到奶酪奶酪山的附近，日山的附近，日復(fù)復(fù)一日，一日，過(guò)得過(guò)得很快很快樂(lè)樂(lè)。二個(gè)小人則是憑著分析和推理去找，他們花了很大的工夫終 直到某一天直到某一天奶奶酪山不見(jiàn)了！酪山不見(jiàn)了！直到某一天奶酪山不見(jiàn)了！二二只只小老小老鼠立刻鼠立刻穿上始穿上始終掛在脖子上終掛在脖子上的鞋子，的鞋子，去找去找下一座下一座奶酪奶酪山山。但是二但是二個(gè)個(gè)小人小人卻卻被被“奶酪奶酪消失消失”的景象震撼住了，的景象震
3、撼住了，他他們們不不斷問(wèn)斷問(wèn)自己以自己以及相互及相互討論討論“誰(shuí)誰(shuí)搬搬走了我的走了我的奶酪奶酪？”二只小老鼠立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，去找下一座奶酪 日子在困惑中一天天日子在困惑中一天天過(guò)過(guò)去，其中一去，其中一個(gè)個(gè)小小人人決定決定接受接受這個(gè)事實(shí)這個(gè)事實(shí)，去找下一座，去找下一座奶奶酪山。酪山。可是他的朋友不可是他的朋友不愿愿意，意，還還是坐在原來(lái)的是坐在原來(lái)的地方，希望地方，希望“搬走搬走奶奶酪的人酪的人”會(huì)將奶會(huì)將奶酪山酪山“還給還給他他”。日子在困惑中一天天過(guò)去，其中一個(gè)小人決定接受這個(gè)事實(shí) 出去找出去找奶酪奶酪的小人在路途中的小人在路途中幾幾度度因?yàn)橐驗(yàn)椴徊淮_定確定“能否找到能否找到
4、奶奶酪山酪山”而而動(dòng)搖動(dòng)搖，但是他，但是他卻發(fā)現(xiàn)卻發(fā)現(xiàn)：當(dāng)當(dāng)一一個(gè)個(gè)人人擺脫擺脫了自己的了自己的恐懼恐懼，就，就會(huì)覺(jué)會(huì)覺(jué)得得無(wú)比無(wú)比的的暢暢快和快和舒適舒適！雖然雖然那那時(shí)時(shí)他他還還沒(méi)有找到?jīng)]有找到奶酪奶酪，但是他不再，但是他不再為過(guò)為過(guò)去曾經(jīng)擁去曾經(jīng)擁有又失去有又失去奶酪奶酪山而感到痛苦。山而感到痛苦。最最后后他他終于終于找到了新的找到了新的奶酪奶酪山，也山，也見(jiàn)見(jiàn)到了那二到了那二只只小老鼠。小老鼠。出去找奶酪的小人在路途中幾度因?yàn)椴淮_定“能否找到奶酪 二二只只智慧的小老鼠因早就智慧的小老鼠因早就發(fā)現(xiàn)舊發(fā)現(xiàn)舊的的奶奶酪山有酪山有越來(lái)越少的現(xiàn)象，所以越來(lái)越少的現(xiàn)象，所以當(dāng)舊奶當(dāng)舊奶酪山消失酪山
5、消失時(shí)時(shí)，它，它們們毫不毫不猶豫地開(kāi)始尋猶豫地開(kāi)始尋找下一座。找下一座。然而，然而，當(dāng)這個(gè)當(dāng)這個(gè)小人小人興興高采烈地高采烈地帶著帶著新的新的奶奶酪酪找到他的朋友找到他的朋友仍守在仍守在舊奶舊奶酪山的那酪山的那個(gè)個(gè)小人小人時(shí)時(shí)，他的朋友他的朋友卻拒絕卻拒絕吃新的吃新的奶奶酪，酪，因?yàn)橐驗(yàn)樗匀幌氤运匀幌氤缘降脚f舊的的奶奶酪，仍然希望酪，仍然希望“拿走拿走奶奶酪山酪山”的人有的人有一天一天會(huì)會(huì)“還給還給他他”。二只智慧的小老鼠因早就發(fā)現(xiàn)舊的奶酪山有誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪問(wèn)：通過(guò)這個(gè)故事你感悟了什么道理？問(wèn)：通過(guò)這個(gè)故事你感悟了什么道理？為什么兩只小老鼠能夠最先找到為什么兩只小老鼠能夠最先找
6、到更新鮮更豐富的奶酪，而小矮人卻落后更新鮮更豐富的奶酪，而小矮人卻落后了呢？了呢？這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？心靈感悟誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪問(wèn)：通過(guò)這個(gè)故事你感悟了什么道理？我的感悟我的感悟 誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪這個(gè)小故事中的這個(gè)小故事中的“奶酪奶酪”象征著我們生命中任何最想得到的東西，但是象征著我們生命中任何最想得到的東西，但是盡管你現(xiàn)在手里擁有盡管你現(xiàn)在手里擁有“奶酪奶酪”但你隨時(shí)可能失去。但你隨時(shí)可能失去。這就需要你不僅要珍惜已經(jīng)擁有的這就需要你不僅要珍惜已經(jīng)擁有的“奶酪奶酪”，而，而且心中時(shí)常還要有一種危機(jī)感，要在危機(jī)來(lái)臨之且心中時(shí)常還要有一種危機(jī)感，要在危
7、機(jī)來(lái)臨之前行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)有準(zhǔn)備的人，做一個(gè)勤于思前行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)有準(zhǔn)備的人，做一個(gè)勤于思考的人，做一個(gè)行動(dòng)迅速的人，做一個(gè)勇于接受考的人，做一個(gè)行動(dòng)迅速的人，做一個(gè)勇于接受挑戰(zhàn)的人。挑戰(zhàn)的人。去積極適應(yīng)新生活去積極適應(yīng)新生活我的感悟 誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪這個(gè)小故事中的“奶酪”象征二、積極適應(yīng)新生活二、積極適應(yīng)新生活 自覺(jué)遵守規(guī)章制度。自覺(jué)遵守規(guī)章制度。中學(xué)的規(guī)章制度與小學(xué)相比有許多不同，那中學(xué)的規(guī)章制度與小學(xué)相比有許多不同，那是社會(huì)對(duì)我們的要求提高了。所以，要盡快了解是社會(huì)對(duì)我們的要求提高了。所以，要盡快了解自己所在學(xué)校、班級(jí)的規(guī)章制度，并要以此來(lái)規(guī)自己所在學(xué)校、班級(jí)的規(guī)章制度，并要以此來(lái)規(guī)范自
8、己的行為。范自己的行為。盡快建立新的人際關(guān)系盡快建立新的人際關(guān)系。剛上中學(xué)，是形成新的人際關(guān)系的時(shí)機(jī)，每個(gè)剛上中學(xué)，是形成新的人際關(guān)系的時(shí)機(jī)，每個(gè)人都站在同一平臺(tái)上，要建立同學(xué)之間的正常交往，人都站在同一平臺(tái)上，要建立同學(xué)之間的正常交往，就要交出真誠(chéng)，獻(xiàn)出我們的熱情。就要交出真誠(chéng)，獻(xiàn)出我們的熱情。二、積極適應(yīng)新生活 自覺(jué)遵守規(guī)章制度。二、積極適應(yīng)新生活二、積極適應(yīng)新生活 自覺(jué)遵守規(guī)章制度。自覺(jué)遵守規(guī)章制度。中學(xué)的規(guī)章制度與小學(xué)相比有許多不同，那中學(xué)的規(guī)章制度與小學(xué)相比有許多不同，那是社會(huì)對(duì)我們的要求提高了。所以，要盡快了解是社會(huì)對(duì)我們的要求提高了。所以，要盡快了解自己所在學(xué)校、班級(jí)的規(guī)章制度，
9、并要以此來(lái)規(guī)自己所在學(xué)校、班級(jí)的規(guī)章制度，并要以此來(lái)規(guī)范自己的行為。范自己的行為。盡快建立新的人際關(guān)系盡快建立新的人際關(guān)系。剛上中學(xué)，是形成新的人際關(guān)系的時(shí)機(jī)，每個(gè)剛上中學(xué)，是形成新的人際關(guān)系的時(shí)機(jī)，每個(gè)人都站在同一平臺(tái)上，要建立同學(xué)之間的正常交往，人都站在同一平臺(tái)上，要建立同學(xué)之間的正常交往，就要交出真誠(chéng)，獻(xiàn)出我們的熱情。就要交出真誠(chéng)，獻(xiàn)出我們的熱情。二、積極適應(yīng)新生活 自覺(jué)遵守規(guī)章制度。主動(dòng)迎接學(xué)習(xí)的新挑戰(zhàn)主動(dòng)迎接學(xué)習(xí)的新挑戰(zhàn) （1）要調(diào)整好心態(tài)要調(diào)整好心態(tài)。必須明白勇者無(wú)往而不必須明白勇者無(wú)往而不勝。心中要時(shí)常有一種危機(jī)感，要在危機(jī)來(lái)臨之勝。心中要時(shí)常有一種危機(jī)感，要在危機(jī)來(lái)臨之前行動(dòng)起
10、來(lái)，做一個(gè)行動(dòng)迅速的人，做一個(gè)勇于前行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)行動(dòng)迅速的人，做一個(gè)勇于接受挑戰(zhàn)的人。接受挑戰(zhàn)的人。（2）要積極尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。要積極尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法?！久稀久系滤锅F德斯鳩喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻?！抗鈸Q成巨大享受的時(shí)刻?！恐鲃?dòng)迎接學(xué)習(xí)的新挑戰(zhàn) （1）要調(diào)整好心態(tài)。11 結(jié)合啟示錄，思考一下問(wèn)題：1、英杰和小輝誰(shuí)是“小老鼠”誰(shuí)是“小矮人”？為什么？2、英杰和小輝誰(shuí)會(huì)先找到自己的“奶酪”為什么？結(jié)合啟示錄，思考一下問(wèn)題：案例分析：1、進(jìn)入中學(xué)，小輝為什么會(huì)孤單、失落？2、小輝面對(duì)中學(xué)新生活 而產(chǎn)生的一系列煩惱會(huì)對(duì)他的生
11、活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生怎樣的影響？3、小組討論、交流，一起幫助小輝出主意，以便他盡快走出困境。案例分析：一切的改變都是一個(gè)新的開(kāi)始，我們只有一個(gè)目標(biāo)，那就是：積極適應(yīng)新生活！一切的改變都是一個(gè)新的開(kāi)始，我們只有一個(gè)目標(biāo)自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度盡快建立新的人際關(guān)系盡快建立新的人際關(guān)系主動(dòng)迎接新的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)主動(dòng)迎接新的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)積極適應(yīng)新生活積極適應(yīng)新生活自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度積極適應(yīng)新生活適者生存有這樣一則寓言：豬曾是動(dòng)物界最聰明的動(dòng)物之一。當(dāng)時(shí)，玉皇大帝安排各類(lèi)動(dòng)物從事各種各樣的職業(yè)來(lái)養(yǎng)活自己，動(dòng)物們先后都有了自己的固定職業(yè)。玉皇大帝安排豬去耕田。豬想：耕田多么苦多么累呀，風(fēng)吹日曬受累流
12、汗不算，還要挨鞭子打，多么受罪呀。豬堅(jiān)決不肯干，于是玉皇大帝安排牛耕田。玉皇大帝安排豬去拉車(chē)。豬想，拉車(chē)太沒(méi)意思了，整天東奔西跑，沒(méi)有輕閑的時(shí)候，不累死也得累壞了身子。豬不同意這個(gè)行當(dāng)。于是玉皇大帝讓馬去拉車(chē)。玉皇大帝安排豬去看家護(hù)院。豬想，看家護(hù)院晚上不能睡覺(jué)，否則讓賊得了手，還不被主人狠狠地懲罰？這個(gè)職業(yè)不好，豬不愿從事這個(gè)職業(yè)。于是玉皇大帝便安排狗去看家護(hù)院。這樣，豬一直沒(méi)有找到愿意干的職業(yè)。玉皇大帝問(wèn)豬：你想干什么職業(yè)呢？豬說(shuō)：這個(gè)職業(yè)應(yīng)這樣：不用干活，不受苦不受累，又有吃又有喝，風(fēng)吹不到，日曬不到，天天快快樂(lè)樂(lè)。玉皇大帝聽(tīng)了豬的話說(shuō)：你說(shuō)的職業(yè)是死路一條。從此以后，豬便一直充當(dāng)被宰殺
13、的角色了。適者生存此文讓我們明顯感悟到一則人生法理：適者生存！人生在世，要想實(shí)現(xiàn)理想，體現(xiàn)人生價(jià)值，就必須去努力適應(yīng)環(huán)境，而不應(yīng)該處處強(qiáng)求環(huán)境來(lái)適應(yīng)自己，否則你就會(huì)被環(huán)境所淘汰。此文讓我們明顯感悟到一則人生法理：適者生存！人生在世，要想實(shí)課堂總結(jié)：中學(xué)新的生活已經(jīng)開(kāi)始了，和小學(xué)相比，中學(xué)生活發(fā)生了新的變化。面對(duì)這些新的變化，很多同學(xué)會(huì)感到不適應(yīng)，這直接會(huì)影響我們中學(xué)生活質(zhì)量和中學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，因此我們應(yīng)該積極適應(yīng)中學(xué)新生活。課堂總結(jié)：測(cè)測(cè)你對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)的如何？測(cè)測(cè)你對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)的如何？理智的人使自己適應(yīng)這個(gè)世界，理智的人使自己適應(yīng)這個(gè)世界，不理智的人卻硬要世界適應(yīng)自己。不理智的人卻硬要世界適應(yīng)
14、自己。透視自我測(cè)測(cè)你對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)的如何？理智的人使自己適對(duì)下列題目選擇最適合你的回答。對(duì)下列題目選擇最適合你的回答。1.我最怕轉(zhuǎn)學(xué)或轉(zhuǎn)班級(jí)，每到一個(gè)新環(huán)境，我總要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)我最怕轉(zhuǎn)學(xué)或轉(zhuǎn)班級(jí)，每到一個(gè)新環(huán)境，我總要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間才能適應(yīng)。間才能適應(yīng)。是是()不一定不一定()否否()2.每到一個(gè)新的地方，我很容易同別人接近。每到一個(gè)新的地方，我很容易同別人接近。是是()不一定不一定()否否()3.在陌生人面前，我常無(wú)話可說(shuō)，以至感到尷尬。在陌生人面前，我常無(wú)話可說(shuō)，以至感到尷尬。是是()不一定不一定()否（否（）4.我最喜歡學(xué)習(xí)新知識(shí)或新學(xué)科，它給我一種新鮮感，能調(diào)動(dòng)我的我最喜歡學(xué)習(xí)新知
15、識(shí)或新學(xué)科，它給我一種新鮮感，能調(diào)動(dòng)我的積極性。積極性。是（是（）不一定（不一定（）否（否（）對(duì)下列題目選擇最適合你的回答。5.每到一個(gè)新地方，我第一天總是睡不著，即使在家里，只要換一張床，每到一個(gè)新地方，我第一天總是睡不著，即使在家里，只要換一張床，有時(shí)也會(huì)失眠。有時(shí)也會(huì)失眠。是（是（）不一定（不一定（）否（否（）6.不管生活條件發(fā)生多大變化，我也能很快習(xí)慣。不管生活條件發(fā)生多大變化，我也能很快習(xí)慣。是（是（）不一定（不一定（）否（否（）7.越是人多的地方，我越感到緊張。越是人多的地方，我越感到緊張。是（是（）不一定（不一定（）否（否（）8.在正式比賽或考試時(shí)，我的成績(jī)多半不會(huì)平時(shí)練習(xí)時(shí)差。
16、在正式比賽或考試時(shí)，我的成績(jī)多半不會(huì)平時(shí)練習(xí)時(shí)差。是（是（）不一定（不一定（）否（否（）9.我最怕在班上發(fā)言，全班同學(xué)都看著我，心都快跳出來(lái)了。我最怕在班上發(fā)言，全班同學(xué)都看著我，心都快跳出來(lái)了。是（是（）不一定（不一定（）否（否（）5.每到一個(gè)新地方，我第一天總是睡不著，即使在家里，只要換10.即使有的同學(xué)對(duì)我有看法，我仍能同他交往。即使有的同學(xué)對(duì)我有看法，我仍能同他交往。是（是（）不一定（不一定（）否（否（）11.老師在場(chǎng)的時(shí)候，我做事有些不自在。老師在場(chǎng)的時(shí)候，我做事有些不自在。是（是（）不一定（不一定（）否（否（）12.和同學(xué)、家長(zhǎng)相處，我很少固執(zhí)已見(jiàn)，樂(lè)于采納別人的看法。和同學(xué)、家長(zhǎng)
17、相處，我很少固執(zhí)已見(jiàn)，樂(lè)于采納別人的看法。是（是（）不一定（不一定（）否（否（）13.同別人爭(zhēng)吵時(shí)，我常常感到語(yǔ)塞，事后才想起怎樣反駁對(duì)方，可惜同別人爭(zhēng)吵時(shí)，我常常感到語(yǔ)塞，事后才想起怎樣反駁對(duì)方，可惜已經(jīng)太遲了。已經(jīng)太遲了。是（是（）不一定（不一定（）否（否（）14.我對(duì)生活條件要求不高，即使條件很艱苦，我也能過(guò)得很愉快。我對(duì)生活條件要求不高，即使條件很艱苦，我也能過(guò)得很愉快。是（是（）不一定（不一定（）否（否（）10.即使有的同學(xué)對(duì)我有看法，我仍能同他交往。15.有時(shí)自己明明把課文背得滾瓜爛熱，可在課堂上背的時(shí)候，還是有時(shí)自己明明把課文背得滾瓜爛熱，可在課堂上背的時(shí)候，還是會(huì)出差錯(cuò)。會(huì)出差
18、錯(cuò)。是（是（）不一定（不一定（）否（否（）16.在決定勝負(fù)成敗的關(guān)鍵時(shí)刻，我雖然很緊張，但總能很快地使自在決定勝負(fù)成敗的關(guān)鍵時(shí)刻，我雖然很緊張，但總能很快地使自己鎮(zhèn)定下來(lái)。己鎮(zhèn)定下來(lái)。是（是（）不一定（不一定（）否（否（）17.我不喜歡的東西，不管怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)。我不喜歡的東西，不管怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)。是（是（）不一定（不一定（）否（否（）18.在嘈雜混亂的環(huán)境里，我仍能集中精力學(xué)習(xí)，并且效率較高。在嘈雜混亂的環(huán)境里，我仍能集中精力學(xué)習(xí)，并且效率較高。是（是（）不一定（不一定（）否（否（）19.我不喜歡陌生人來(lái)家里做客，每逢這種情況，我就有意回避。我不喜歡陌生人來(lái)家里做客，每逢這種情況，我就有意回
19、避。是（是（）不一定（不一定（）否（否（）20.我很喜歡參加社交活動(dòng)，我感到這是交朋友的好機(jī)會(huì)。我很喜歡參加社交活動(dòng)，我感到這是交朋友的好機(jī)會(huì)。是（是（）不一定（不一定（）否（否（）15.有時(shí)自己明明把課文背得滾瓜爛熱，可在課堂上背的時(shí)候，評(píng)分辦法：評(píng)分辦法：凡凡是是單單數(shù)數(shù)號(hào)號(hào)題題（1、3、5、7）是是一一2分分 無(wú)無(wú)法肯定法肯定0分分 不是不是2分；分；凡凡是是雙雙數(shù)數(shù)號(hào)號(hào)題題（2、4、6、8）是是2分分 無(wú)無(wú)法肯定法肯定0分分 不是一不是一2分。分。評(píng)分辦法：如果你的得分如果你的得分在在3535至至4040分之間分之間，說(shuō)明你的社會(huì)適應(yīng)能力，說(shuō)明你的社會(huì)適應(yīng)能力很強(qiáng)，能很快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)
20、、生活環(huán)境，與人交往輕很強(qiáng)，能很快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，與人交往輕松、大方，給人的印象極好，無(wú)論進(jìn)入什么環(huán)境，都能松、大方，給人的印象極好，無(wú)論進(jìn)入什么環(huán)境，都能應(yīng)付自如；應(yīng)付自如；如果你的得分如果你的得分在在2929至至3434分之間分之間，說(shuō)明你的社會(huì)適應(yīng)能力，說(shuō)明你的社會(huì)適應(yīng)能力良好；良好；得分得分在在1717至至2828分之間分之間的同學(xué)社會(huì)適應(yīng)能力一般，當(dāng)進(jìn)入的同學(xué)社會(huì)適應(yīng)能力一般，當(dāng)進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，才能基本上適一個(gè)新的環(huán)境，要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，才能基本上適應(yīng)。應(yīng)。如果得分如果得分在在6 6至至1616分之間分之間，表示你的社會(huì)適應(yīng)能力較差，表示你的社會(huì)適應(yīng)能力較差，依賴(lài)于較好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，一旦遇到困難則易怨天依賴(lài)于較好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，一旦遇到困難則易怨天尤人，甚至消沉；尤人，甚至消沉；5 5分以下分以下的同學(xué)社會(huì)適應(yīng)能力很差，在各種環(huán)境中，即使的同學(xué)社會(huì)適應(yīng)能力很差，在各種環(huán)境中，即使經(jīng)過(guò)一段相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的努力，也不一定能適應(yīng)，常常因經(jīng)過(guò)一段相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的努力，也不一定能適應(yīng)，常常因與周?chē)挛锔窀癫蝗攵挚鄲?，在與他人的交往中，與周?chē)挛锔窀癫蝗攵挚鄲?，在與他人的交往中，總顯得拘謹(jǐn)、羞怯、手足無(wú)措?？傦@得拘謹(jǐn)、羞怯、手足無(wú)措。如果你的得分在35至40分之間，說(shuō)明你的社會(huì)適應(yīng)能力很感謝聆聽(tīng)
1.1《我上中學(xué)了》課件8(粵教版七年級(jí)上)
