滬教版九年級化學 （全國版）5.1金屬的性質(zhì)與利用教學設(shè)計

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1、金屬的性質(zhì)與利用 課程標準、教材及學情分析 本局部內(nèi)容在2019版課程標準二級主題金屬與金屬礦物第1條做出要求：“了解金屬的物理特征 ,認識常見金屬的主要化學性質(zhì)。〞 教材在編排上 ,按學生的認知順序 ,先認識常見金屬及物理性質(zhì) ,再認識金屬的利用主要是利用合金。課題2那么安排進一步認識金屬的化學性質(zhì)。其中金屬的化學性質(zhì)介紹了三點 ,每一點都與前面知識息息相關(guān)。第一點 ,金屬與氧氣的反響 ,在第二單元課題2有鐵在氧氣中燃燒；在第五單元 ,有鎂條在空氣中燃燒。第二點 ,金屬與酸反響 ,在第七單元有介紹鎂與稀鹽酸反響。第三點化學性質(zhì) ,金屬與金屬化合物在溶液中的反響 ,在第五單元課題1有鐵釘

2、與硫酸銅溶液的反響。因此 ,本節(jié)內(nèi)容看似內(nèi)容繁多復雜 ,其實與前知聯(lián)系起來 ,相當于是一次知識的概括與總結(jié)。學生在已有的認知根底上在進一步學習 ,更利于掌握新知。對于本節(jié)課而言 ,重點突出而難點已經(jīng)不難了。 教學目標 了解常見金屬的物理性質(zhì)及其應用；認識常見的合金 ,了解合金比純金屬有更廣泛的用途。 認識金屬與氧氣的反響 ,金屬與酸溶液和鹽溶液的置換反響 ,并能利用金屬活動性對日常生活中的一些問題進行解釋及解決。 在探究某些純金屬的化學性質(zhì)中 ,初步學會運用比擬、分類、歸納、概括等方法對所獲取的信息進行加工。 通過日常生活中廣泛使用的金屬材料等事例 ,進一步認識金屬材料與人類生活和社

3、會開展的密切關(guān)系 ,感受科學探究對知識建構(gòu)的重要意義。 重點、難點分析 重點：金屬的化學性質(zhì)。 難點：金屬的化學性質(zhì)；金屬活動性順序。 共性 物理性質(zhì) 特性 初識金屬 教學思維導圖 性質(zhì) 利用 認識合金 化學性質(zhì) 金屬+稀鹽酸/稀硫酸 金屬+金屬化合物 金屬+氧氣 初探金屬 再探金屬 三探金屬 合金 金屬 教學過程 教學 流程 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 新課 導入 [展示]手術(shù)剪、鋁合金窗框、司母戊鼎、“金〞戒指 [提問]都是什么材質(zhì)的？ 觀察、答復 以合金導入 ,生活中對于金屬的利用主要是對合金的利用。

4、 認識 合金 這些都是合金制成的 [提問]什么是合金？ 合金：金屬與金屬或金屬與非金屬熔合形成的有金屬特性的物質(zhì) 合金和純金屬是什么關(guān)系？ 閱讀課本 思考 由合金過渡到純金屬 ,揭示合金的定義 ,與純金屬的關(guān)系 初識 金屬 指導實驗 1、 觀察金屬樣品的顏色、狀態(tài)； 2、 連接簡單電路 ,觀察燈泡能否發(fā)亮； 3、 灼燒銅絲 ,皮膚感知銅絲另一頭的溫度。 觀察各種金屬樣品 ,利用所提供的實驗儀器進行小組合作探究 ,得出金屬的共性和特性。 由生活經(jīng)驗和八年級物理的知識初步認識金屬 鍛煉實驗能力 [小結(jié)]金屬的物理性質(zhì) 物理 性質(zhì) 共性：銀白色

5、、固體、有金屬光澤、延展性、導熱、導電性 特性：金〔黃色〕、銅〔紫紅色〕、汞〔液態(tài)〕…… 培養(yǎng)歸納總結(jié)能力。進一步理解物理性質(zhì)。 初探金屬 [回憶思考]觀察剛剛加熱過的銅絲 ,加熱端和未加熱端外觀有什么不同？ 觀察鎂條 ,你能在它的外表看到銀白色金屬光澤嗎？用砂紙打磨后再觀察。 [回憶]我們還曾學習過哪種金屬和氧氣的反響？ “真金不怕火煉〞說明了什么？ 觀察并總結(jié)實驗現(xiàn)象 動手實驗 [小結(jié)]金屬的化學性質(zhì)1 金屬+氧氣===金屬氧化物 金屬的活動性簡單比擬：Mg ＞Fe、Cu ＞Au 歸納總結(jié) 由反響的難易程度初步得出金屬的活動性順序

6、 再探 金屬 [思考]如何判斷更多的金屬活動性強弱呢？ 這就要利用金屬的另一個化學性質(zhì)了。 [分組實驗]鎂、鋅、鐵、銅與鹽酸、稀硫酸的反響 思考 進行探究實驗 描述實驗現(xiàn)象 培養(yǎng)動手實驗的能力 ,歸納實驗現(xiàn)象的能力 [小結(jié)]金屬的化學性質(zhì)2 金屬+稀硫酸/稀鹽酸=金屬化合物+氫氣 金屬活動性的再次比擬：Mg ＞ Zn ＞ Fe＞Cu 由金屬與酸反響的難易程度 ,進一步比擬幾種金屬的活動性 三探 金屬 [過渡]通過金屬和鹽酸、稀硫酸反響的 ,可以判斷出金屬的活動性 ,對于不能與酸反響的金屬 ,例如Cu和Ag ,如何判斷它們的活動性強弱呢？ [探究實驗]鐵絲與

7、硫酸銅反響 活動性強的金屬可以置換出活動性弱的金屬 銅絲與硝酸銀溶液反響 [思考]金屬有什么樣的化學性質(zhì)？ 思考 進行實驗 觀察實驗現(xiàn)象 描述實驗現(xiàn)象 [小結(jié)]金屬的化學性質(zhì)3 金屬1+金屬2化合物=金屬1化合物+金屬2 金屬活動性比擬：金屬1>金屬2 Fe＞Cu＞Ag 置換反響的概念 比擬鐵、銅、銀的金屬活動性順序 化學性質(zhì)總結(jié) 【金屬活動性順序】 鉀鈣鈉鎂鋁 鋅鐵錫鉛〔氫〕 銅汞銀鉑金 課堂總結(jié) 【合金】 【物理性質(zhì)】 【化學性質(zhì)】 【金屬的活動性順序】 課后 探究 用所學知識來鑒別真假黃金戒指 課后探究 ,完成實驗報告 利用金屬的性質(zhì) ,解決生活中的問題 教學反思 4 / 44 / 44 / 4