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1、
最新新人教版歷史七年級下冊《燦爛的宋元文化》
教案
教師寄語：文學(xué)藝術(shù)源于生活而高于生活 , 我們要做生活的有心人
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 了解宋元時期的史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)成就。
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美感 , 提高學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞力
3 學(xué)習(xí)司馬光嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：
1、司馬光和《資治通鑒》” 2 、宋詞和元曲 .
難點(diǎn)
. 如何使學(xué)生逐步形成運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)、方法看待文化現(xiàn)象的能力
一、自主學(xué)習(xí) , 完成知識梳理 敘述了 的
2、
了 歷史。
詞人 時代 代表 特點(diǎn)
爛
的
宋
元 代表人物：
文
元曲
化 代表作：
兩宋繪畫的特色：
繪畫和書法 繪畫 宋代： 的 , 描繪了
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元代： , 他的畫屬于
書法 宋四家：
無代畫家：
二、合作交流
史學(xué)家 年代 著作 體例 敘事范圍
司馬遷
《資治通鑒》
1、完成下列表格內(nèi)的內(nèi)容。
2、對比分析辛棄疾、李清照、蘇軾三 人在詞的風(fēng)格
3、上的異同？
三、體驗中考
1、 (2009 湖北恩施 ) 全書網(wǎng)絡(luò)“善可為法 , 惡可為戒”的歷史事實 , 以與歷代朝政興衰得失
相關(guān)的政治、軍事、民族為主要內(nèi)容 , 這是我國第一部編年體通史 , 該著作是
A．《史記》 B ．《資治通鑒》 C ．《金剛經(jīng)》 D ．《竇娥冤》
2、（ 2009 文綜）．南宋著名詩人鄭思肖在他的詩中寫道：“一心夢 , 萬古下泉詩” , 南宋
著名詞人辛棄疾在他的詞中寫道：“布被秋宵夢覺 , 眼前萬里江山”、“壯歲旌旗擁萬夫 ,
錦襜突騎渡江初”。由此可以看出他倆難以忘懷的 是
A ．
4、祖國山河的 統(tǒng)一 B．中華文化的弘揚(yáng)
C．旖旎宜人的風(fēng)光 D．個人的離愁別恨
四、小結(jié)
在史學(xué)家看來 , 宋元文明的總體成就超越了唐文 明 , 其文化的燦爛成就不僅表現(xiàn)在科技方面 , 同樣顯示在史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等方面
五、達(dá)標(biāo)測試
1、同學(xué)們使用的歷史教科書是按照年代先后順序編寫的 , 這叫“編年體” , 下列在編寫體例
上與歷史教科書類似的是（ ）
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A《資治通鑒》 B《史記》 C《夢溪筆談》 D《詩經(jīng)》
2、某校初一年級的同學(xué)正在正在編排歷史劇《唐太宗》 , 下列書
5、籍可供他們參考的是
（ ）
A《史記》 B《漢書》 C《資治通鑒》 D《三國志》
3、《史記》和《資治通鑒》記載重合的歷史時期是（ ）
A 從黃帝到漢武帝 B從戰(zhàn)國到五代
C從戰(zhàn)國到漢武帝 D從漢武帝到宋神宗
4、在一次參觀文物展覽時 , 鄧小平指著一幅名畫說“我們的祖先早已熟知商品經(jīng)濟(jì)了。”
這幅名畫應(yīng)是：（ ）
A《天王送子圖》 B《洛神賦圖》
C《清明上河圖》 D《步輦圖》
5、 1987 年, 國際天文學(xué)會以一位元朝最著名的書法家的名字命名了水星環(huán)行山 , 以紀(jì)
6、念他
對人類文化史上的貢獻(xiàn) , 這位元朝最著名的書法家是（ ）
A 黃庭堅 B 柳公權(quán) C 趙孟頫 D 顏真卿
6 、宋代 詞人層出 不窮 , 杰 出的有 ①蘇軾 ② 關(guān)漢 卿③辛棄 疾 ④ 李清照 ⑤趙 孟兆
頁
A． ①②③ B ．①③④ C ．③④⑤ D ．②③④
7、史學(xué)界普遍認(rèn)為 , 宋元時期是我國古代科技發(fā)展的高峰 , 你是否同意這個觀點(diǎn)？請說明理
由并簡要概括宋元時期科技得到高度發(fā)展的原因。
參考答案：
1-6ACCCCB
7、同意這一觀點(diǎn)。理由：宋元時期科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展 , 碩果累累 ,
7、 主要表現(xiàn)在：①宋元時期
印刷術(shù)、指南針和火藥三大發(fā)明取得突破性進(jìn)展 , 并被廣泛應(yīng)用在印刷業(yè)、航海業(yè)和軍事
上。②北宋科學(xué)家著有《夢溪筆談》一書 , 涉及許多學(xué)科知識 , 他創(chuàng)制的“十二氣歷”比英
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國同類歷法早八百多年③元朝郭守敬編成《授時 歷》 , 一年的周期與現(xiàn)行公歷相同 , 但 比現(xiàn)
行公歷的確立早三百年。
原因：宋 元時期政治的發(fā)展 , 經(jīng)濟(jì)的繁榮 , 各民族、各地區(qū)間經(jīng)濟(jì)文化的交流 , 繼承隋
唐時期 文化和吸收外來文化 , 各族人民的聰明才智和辛勤勞動等 , 都是宋元時期文化燦爛輝
煌的原因 。
教學(xué)反思：
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