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《運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)》項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)案例設(shè)計(jì)
一、教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能：學(xué)生在自己關(guān)心、熟悉的情境中，認(rèn)識(shí)人體骨骼肌肉的整體組成和局部特征。
過(guò)程與方法：在教師、同學(xué)的幫助下，感受人體骨骼肌肉的整分布，初步學(xué)會(huì)解決與護(hù)理操作相關(guān)的骨骼肌肉問(wèn)題。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力及與同伴合作交流的意識(shí)、能力。
（二）課題分析
本課是《人體解剖與組胚學(xué)》中《運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)》的內(nèi)容。本節(jié)課利用人體模型，創(chuàng)設(shè)模擬的
2、教與學(xué)環(huán)境， 利用學(xué)生生活中實(shí)實(shí)在在的例子，讓學(xué)生從親身的感受中做與學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，并倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和同學(xué)交流合作， 用不同的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。通過(guò)自己的討論交流進(jìn)行探索和實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的解決， 形成一定的知識(shí)解決模型，并最終解決護(hù)理操作實(shí)際問(wèn)題。
重點(diǎn)：各骨和肌肉的形態(tài)特征
難點(diǎn)：骨和肌肉的解剖標(biāo)志
（三）教學(xué)策略分析
1、 學(xué)習(xí)者分析
學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)有了細(xì)胞、組織、器官及系統(tǒng)等概念，
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3、
并對(duì)人體整體有了初步的認(rèn)識(shí)， 能夠按系統(tǒng)來(lái)分析人體解剖結(jié)構(gòu)的能力。
2、 教學(xué)理念和教學(xué)方式
教學(xué)是師生之間、 學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。 解剖學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系護(hù)理操作實(shí)際。采用項(xiàng)目教學(xué)法學(xué)習(xí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，成為知識(shí)傳播者；問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)者；嘗試點(diǎn)撥的引導(dǎo)者；知識(shí)反饋的調(diào)整者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師的幫助下，小組合作交流中，利用動(dòng)手操作探索，發(fā)現(xiàn)新知，自主學(xué)習(xí)。
教學(xué)評(píng)價(jià)方式多樣化，師生評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)等多種方式。在課堂上利用明確、 無(wú)誤的工作表結(jié)果對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)作出評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。采用這種項(xiàng)目教
4、學(xué)法，既讓學(xué)生掌握了人體相關(guān)知識(shí)，又可解決一些臨床上的實(shí)際問(wèn)題。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備
骨骼和肌肉人體模型 ，多媒體教學(xué)設(shè)備。
（五）設(shè)計(jì)思路
1、 以實(shí)際問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
肌肉和骨骼的作用可以通過(guò)各種動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)， 讓學(xué)生設(shè)計(jì)各種動(dòng)作使不同的肌肉收縮， 通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)讓全體學(xué)生帶著解決問(wèn)題的目標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí)。
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2、 講授新課
（1）認(rèn)識(shí)骨骼
5、
通過(guò)教師的利用多媒體進(jìn)行初步講解，同學(xué)之間進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?
論，在教師的適當(dāng)提示之下，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)骨骼。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的
形式下，較快的掌握所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
的欲望。
（2）肌肉的講解
在初步了解骨骼的基礎(chǔ)上，講解、演示骨骼肌的起止、分布、及作用，讓學(xué)生對(duì)骨骼肌進(jìn)行了解。
3 、設(shè)計(jì)活動(dòng) 鞏固練習(xí)
在學(xué)生初步掌握骨骼和骨肉的基礎(chǔ)上， 利用模型來(lái)動(dòng)手拼裝骨骼和肌肉，形成完整的骨骼肌肉人體模型。通過(guò)評(píng)選“優(yōu)勝小組”這個(gè)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)人體解剖學(xué)的興趣。在小組內(nèi)交流評(píng)
選，既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)
6、習(xí)熱情， 又注意了分層次教學(xué)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和合作意識(shí) 。
4、教師總結(jié)
對(duì)整體情況作出總結(jié)，對(duì)易犯的錯(cuò)誤進(jìn)行強(qiáng)調(diào)指出。
二、具體教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)內(nèi)容及
時(shí)間安排 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 信息技術(shù)手段 備注
一、以實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課 （10 分鐘）
前面我們從細(xì)胞到組織再到器官認(rèn)識(shí)
教師對(duì)學(xué)生提供必要
學(xué)生討論人體是如
利用多媒體展示“人
在活動(dòng)中提供給
了人體基本結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在讓我們從每一
的幫助，適時(shí)提出
何動(dòng)起來(lái)的？
體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)概貌”
學(xué)生豐富的資料，
個(gè)系統(tǒng)來(lái)解剖人體吧。首先讓我們來(lái)
學(xué)生自主進(jìn)入學(xué)習(xí)
7、
提供給學(xué)生交流、
認(rèn)識(shí)一下運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成及功能。
過(guò)程，得出比較一致
補(bǔ)充的機(jī)會(huì)， 真正
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的答案。 體現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)
的優(yōu)勢(shì)
二、 新授過(guò)程
教師提出問(wèn)題（軀干
學(xué)生觀看演示 PPt ， 利用多媒體展示人體
注意引導(dǎo)學(xué)生充
（一）骨骼的組成及特征 （ 160
骨、四肢骨和顱骨是由
并以四人為一小組
各骨的結(jié)構(gòu)及其特征
分利用模型和標(biāo)
分鐘）
分組討論老師提出
本進(jìn)行觀摩。
哪
8、些骨組成的？各骨
骨分軀干骨、四肢骨和顱骨。
又有什么特征？）
的問(wèn)題。
教師對(duì)學(xué)生提供必要
的幫助，適時(shí)提出
教師適時(shí)總結(jié)
利用多媒體展示人體
教師提出問(wèn)題 （各部主 學(xué)生觀看演示 PPt ， 各肌的分布、 結(jié)構(gòu)及其 注意引導(dǎo)學(xué)生充
（二）骨骼肌 （ 160 分鐘）
要肌肉有哪些？其主
并以四人為一小組
特征
分利用模型和標(biāo)
要作用是怎樣的？）
分組討論老師提出
本進(jìn)行觀摩。
骨骼肌是附
9、著在骨骼上的肌肉。分
的問(wèn)題。
軀干肌、四肢肌和頭頸肌。肌肉收縮
教師對(duì)學(xué)生提供必要
牽引骨骼運(yùn)動(dòng)。
的幫助，適時(shí)提出
教師適時(shí)總結(jié)
三：設(shè)計(jì)活動(dòng)，鞏固練習(xí) （200 鐘）
前面我們學(xué)習(xí)了骨骼和骨骼肌。先 教師提供給大家范例， 學(xué)生分小組按教師 教師評(píng)分和學(xué)生
前我們把人體骨骼和肌肉拆開來(lái)看。 布置相應(yīng)的課堂活動(dòng) 布置的內(nèi)容完成骨 小組互相評(píng)分， 評(píng)
現(xiàn)在讓我們來(lái)把這些骨和骨骼肌拼起 骼和骨骼肌的拼裝。 價(jià)學(xué)習(xí)情況
來(lái)組成一個(gè)完整的人體，怎么
10、樣？
請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一套動(dòng)作以達(dá)到鍛煉 教師給學(xué)生以適當(dāng)提 學(xué)生分組演示各種
各肌和作用。 示 動(dòng)作來(lái)活動(dòng)各組肌
肉并作出相應(yīng)解釋。
在小組間進(jìn)行評(píng)分
四：教師總結(jié) （ 30 分鐘）
對(duì)于剛才的課堂操作，同學(xué)們都比
指出學(xué)生中存在的不
通過(guò)對(duì)比找出自己
通過(guò)再次強(qiáng)化， 進(jìn)
較認(rèn)真，相互之間也發(fā)揚(yáng)了互助精神，
足，強(qiáng)調(diào)操作中需要注
操作中存在的問(wèn)題。
一步加深對(duì)重點(diǎn)
課堂知識(shí)點(diǎn)也掌握較好。部分不足地
意的問(wèn)題。
難點(diǎn)的理解
方，主要是部分同學(xué)對(duì)有些骨或骨骼
肌對(duì)不上號(hào)。
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三、板書
略：
四、《運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)》教學(xué)反思
本課以充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，為
學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和交流合作提供技術(shù)支持。 教學(xué)時(shí)，以學(xué)生為中心，
充分發(fā)揮教師的協(xié)助作用， 項(xiàng)目的選取能包含所學(xué)的內(nèi)容。 通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)
打分，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 促使學(xué)生從多
方面思考問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
在
12、教學(xué)過(guò)程中也存在許多問(wèn)題，在此進(jìn)行反思：
1、 評(píng)價(jià)要到位
教師要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的改革， 以過(guò)程評(píng)價(jià)為主， 通過(guò)師生評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)等多種形式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。評(píng)價(jià)現(xiàn)在成為課堂教學(xué)中越來(lái)越重要的手段。 與學(xué)生親切的交流， 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，會(huì)為每節(jié)課帶來(lái)意想不到的效果。教師在這方面還要注意，要發(fā)自內(nèi)心的去表?yè)P(yáng)學(xué)生，要真情流露，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能得到不同層次的提高。
2 、要注重小組合作
當(dāng)學(xué)生在探索過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)， 就要提供給他們合作交流的機(jī)
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會(huì)，通過(guò)向老師、同學(xué)表達(dá)想法，傾聽別人的意見，實(shí)現(xiàn)發(fā)展。本課學(xué)生都能自主學(xué)習(xí)， 但是缺少小組內(nèi)的交流， 學(xué)生遇到困難很少會(huì)去請(qǐng)教小組內(nèi)的成員， 而是問(wèn)老師或關(guān)系特好的同學(xué)。 在今后教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)與能力， 使他們?cè)敢夂献?，學(xué)會(huì)知識(shí)，同時(shí)也要注意小組成員的搭配要更趨合理和合情。
3 、環(huán)節(jié)設(shè)置應(yīng)再合理有效
本課內(nèi)容多，學(xué)生學(xué)的東西很多，在環(huán)節(jié)設(shè)置上應(yīng)再合理、緊湊
些。每個(gè)環(huán)節(jié)要滲透的知識(shí)點(diǎn)教師把握還不是很準(zhǔn)確， 應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，順著學(xué)生思維走，尊重學(xué)生。
4、優(yōu)化教學(xué)課件
優(yōu)秀的課件能達(dá)到事半功倍的效果。 通過(guò)本課的教學(xué)， 從中收獲與反思都頗深， 這為今后的教學(xué)也奠定了良好的基礎(chǔ)， 相信能以此為契機(jī)更好地開展教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能有所得，有所發(fā)展。
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