如何用好浙江省地方課程通用教材《人自然社會》三年級分冊

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1、 在 綜 合 的 視 野 下 帶 領(lǐng) 學(xué) 生走 進(jìn) 人 、 自 然 和 社 會 如 何 用 好 浙 江 省 地 方 課 程 通 用 教材 人 自 然 社 會 三 年 級 分 冊 編 寫 依 據(jù) ： 浙 江 省 基 礎(chǔ) 教 育 地 方 課 程 （ 通 用 內(nèi) 容 ）標(biāo) 準(zhǔn) 19年 級 （ 試 行 稿 ） 充 分 體 現(xiàn) 了 地 方 課 程 建 設(shè) 的 基 本 理 念 ：1、 地 方 課 程 是 各 個 不 同 地 方 對 國 家 課 程 的必 要 補(bǔ) 充 。 2、 地 方 課 程 要 與 學(xué) 校 課 程 相 互 依 存 、 互 為補(bǔ) 充 ， 對 學(xué) 校 課 程 的 設(shè) 置 具 有 指 導(dǎo) 意 義

2、 。 一 、 本 冊 教 材 的 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 和 內(nèi) 容 二 、 本 冊 教 材 的 特 點(diǎn) 三 、 教 學(xué) 中 要 注 意 的 主 要 問 題 一 、 本 冊 教 材 的 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 和 內(nèi) 容 三 年 級 分 冊 主 要 涵 蓋 了 10個 模 塊的 內(nèi) 容 ， 共 18個 教 育 內(nèi) 容 ， 30篇 課 文 模 塊 ： 公 民 道 德 教 育內(nèi) 容 ： 文 明 言 行 ， 禮 貌 待 人 關(guān) 愛 生 命目 標(biāo) ： 學(xué) 會 禮 貌 用 語 ， 學(xué) 會 傾 聽 別 人 說 話 知 道 在 公 共 場 所 文 明 用 餐 學(xué) 會 關(guān) 愛 動 物 ， 懂 得 珍 愛 生 命課 題 ： 做

3、 個 懂 禮 貌 的 好 孩 子 用 餐 的 文 明 為 麻 雀 鼓 掌 模 塊 ： 性 健 康 教 育 內(nèi) 容 ： 生 理 教 育 衛(wèi) 生 保 健目 標(biāo) ： 知 道 生 物 需 要 兩 性 的 結(jié) 合 ， 才 能 產(chǎn) 生新 的 生 命 。 知 道 保 持 個 人 衛(wèi) 生 的 方 法 ， 保 持 身 體清 潔 ， 尤 其 是 生 殖 器 官 的 清 潔 ， 并 要 保 護(hù) 好它 們課 題 ： 相 親 相 愛 的 動 物 愛 護(hù) 身 體 最 秘 密 的 地 方 模 塊 ： 安 全 教 育內(nèi) 容 ： 交 通 安 全 預(yù) 防 傳 染 病目 標(biāo) ： 識 別 常 見 的 道 路 交 通 標(biāo) 志 知 道

4、霍 亂 、 天 花 、 流 行 性 感 冒 、 病 毒 性 肝 炎 、 艾 滋 病 、 非 典 等 傳 染 病 知 道 接 種 疫 苗 等 預(yù) 防 傳 染 病 的 方 法課 題 ： 交 通 標(biāo) 志 知 多 少 認(rèn) 識 傳 染 病 預(yù) 防 傳 染 病 模 塊 ： 國 防 教 育 內(nèi) 容 ： 軍 隊 和 標(biāo) 識目 標(biāo) ： 了 解 解 放 軍 的 日 常 訓(xùn) 練 ， 模 擬 站 崗 、 操 練 等 了 解 解 放 軍 的 優(yōu) 良 作 風(fēng) ， 和 平 時 期 的 奉獻(xiàn) 精 神 和 保 衛(wèi) 和 平 的 作 用課 題 ： 我 是 小 軍 人 光 榮 的 解 放 軍 體 驗 軍 營 生 活 模 塊 ： 環(huán)

5、境 教 育 內(nèi) 容 ： 節(jié) 約 用 水目 標(biāo) ： 知 道 缺 水 的 影 響 和 怎 樣 節(jié) 約 用 水 課 題 ： 不 能 沒 有 水 模 塊 ： 法 制 教 育 內(nèi) 容 ： 文 物 保 護(hù) 水 資 源 保 護(hù)目 標(biāo) ： 認(rèn) 識 古 代 錢 幣 ， 保 護(hù) 文 物 了 解 浙 江 水 污 染 情 況 及 保 護(hù) 措 施課 題 ： 銅 錢 的 秘 密 清 水 的 訴 說 模 塊 ： 理 財 教 育 內(nèi) 容 ： 感 受 金 錢 ， 樹 立 正 確 金 錢 觀 學(xué) 會 正 確 消 費(fèi) 目 標(biāo) ： 認(rèn) 識 信 用 卡 的 作 用 和 種 類 了 解 家 庭 收 入 的 來 源 ， 懂 得 父 母 賺

6、 錢 的 辛 苦 了 解 同 種 商 品 有 不 同 的 價 格 ， 合 理 消 費(fèi)課 題 ： 認(rèn) 識 信 用 卡 爸 爸 媽 媽 真 辛 苦 購 物 的 學(xué) 問 模 塊 ： 民 間 藝 術(shù) 教 育 內(nèi) 容 ： 民 間 工 藝 浙 江 三 雕 浙 江 畫 家目 標(biāo) ： 了 解 杭 州 織 錦 、 王 星 記 紙 扇 、 龍 泉 寶 劍 、 甌繡 、 湖 筆 的 產(chǎn) 地 、 發(fā) 展 及 其 藝 術(shù) 特 色 了 解 東 陽 木 雕 、 黃 楊 木 雕 、 青 田 石 雕 的 藝 術(shù)特 色 了 解 徐 渭 的 生 平 并 對 其 主 要 作 品 進(jìn) 行 欣 賞 課 題 ： 王 星 記 紙 扇 湖 筆

7、 名 揚(yáng) 海 內(nèi) 的 浙 江 木 雕 青 田 石 雕 多 才 多 藝 的 徐 文 長 模 塊 ： 文 史 與 人 物 內(nèi) 容 ： 著 名 的 思 想 家 和 文 學(xué) 家 著 名 發(fā) 明 家 、 科 學(xué) 家 、 教 育 家目 標(biāo) ： 了 解 文 學(xué) 大 師 魯 迅 的 主 要 生 平 事 跡 和 代 表 作 品 理 解 畢 昇 的 活 字 印 刷 在 世 界 科 技 史 上 的 地 位 感 悟 茅 以 升 科 學(xué) 救 國 的 思 想課 題 ： 魯 迅 小 時 候 最 早 的 活 字 印 刷 茅 以 升 和 錢 江 大 橋 模 塊 ： 浙 江 資 源 內(nèi) 容 ： 上 有 天 堂 下 有 蘇 杭 四

8、 條 黃 金 旅 游 線目 標(biāo) ： 描 述 西 湖 景 色 ， 指 出 杭 州 及 周 邊 景 色 特 點(diǎn) 了 解 浙 江 的 旅 游 資 源 ， 指 出 四 條 黃 金 旅 游 線的 范 圍 ， 并 簡 述 其 特 色 收 集 家 鄉(xiāng) 旅 游 點(diǎn) 有 關(guān) 資 料 ， 舉 例 說 明 特 色課 題 ： 人 間 天 堂 杭 州 西 湖 博 覽 會 美 麗 的 浙 江 避 暑 勝 地 莫 干 山 歡 迎 到 我 家 鄉(xiāng) 來 二 、 本 冊 教 材 的 特 點(diǎn)1、 圍 繞 目 標(biāo) 組 織 內(nèi) 容 ， 體 現(xiàn) 教 材 的 綜 合 性2、 結(jié) 合 目 標(biāo) 和 內(nèi) 容 設(shè) 計 實(shí) 踐 活 動 ， 體 現(xiàn)

9、教材 的 實(shí) 踐 性 3、 形 式 創(chuàng) 新 ， 內(nèi) 容 新 穎 ， 體 現(xiàn) 教 材 的 時 代 性4、 凸 現(xiàn) 浙 江 本 土 特 色 ， 體 現(xiàn) 教 材 的 地 方 性 二 、 本 冊 教 材 的 特 點(diǎn) 1、 圍 繞 目 標(biāo) 組 織 內(nèi) 容 ， 體 現(xiàn) 教 材 的 綜 合 性（ 1） 教 材 中 ， 各 學(xué) 科 知 識 得 到 了 拓 展 ， 延 伸并 交 融（ 2） 著 力 設(shè) 計 課 后 練 習(xí) ， 促 進(jìn) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方 式的 綜 合 、 學(xué) 習(xí) 能 力 的 整 合 協(xié) 調(diào) 發(fā) 展 二 、 本 冊 教 材 的 特 點(diǎn) 查 閱 中 國 信 用 卡 之 窗 網(wǎng) 站 我 賺 十 元 錢

10、 彬 彬 有 禮 去 做 客 實(shí) 踐 自 己 的 節(jié) 水 辦 法日 常 消 費(fèi) 經(jīng) 驗 交 流 會 制 作 預(yù) 防 傳 染 病 宣 傳 板 報綜 合 性 學(xué) 習(xí) 新 方 式 進(jìn) 入 教 材 游 戲 、 辯 論 、 模 擬 、 查 閱 、 嘗 試 、考 察 、 建 議 二 、 本 冊 教 材 的 特 點(diǎn) 2、 結(jié) 合 目 標(biāo) 和 內(nèi) 容 設(shè) 計 實(shí) 踐 活 動 ， 體 現(xiàn) 教 材的 實(shí) 踐 性（ 1） 主 體 課 文 后 安 排 了 閱 讀 、 討 論 、 活 動等 實(shí) 踐 性 強(qiáng) 的 鞏 固 和 拓 展 活 動 （ 2） 緊 扣 目 標(biāo) ， 結(jié) 合 實(shí) 際 ， 整 體 設(shè) 計 綜 合 實(shí)踐 活

11、 動 茅 以 升 和 錢 塘 江 大 橋 參 觀 錢 塘 江 大 橋 及 其 紀(jì) 念 館“ 走 大 橋 ” 活 動 當(dāng) 一 回 橋 梁 設(shè) 計 師 二 、 本 冊 教 材 的 特 點(diǎn) 2、 結(jié) 合 目 標(biāo) 和 內(nèi) 容 設(shè) 計 實(shí) 踐 活 動 ， 體 現(xiàn) 教 材的 實(shí) 踐 性（ 1） 主 體 課 文 后 安 排 了 討 論 、 思 考 、 活 動 等實(shí) 踐 性 強(qiáng) 的 鞏 固 和 拓 展 活 動 （ 2） 緊 扣 目 標(biāo) ， 結(jié) 合 實(shí) 際 ， 整 體 設(shè) 計 綜 合 實(shí)踐 活 動 相 親 相 愛 的 動 物 們 獨(dú) 立 搜 集 關(guān) 于 動 物 繁 殖 的 知 識 分 組 進(jìn) 行 專 題 介 紹

12、 的 設(shè) 計 以 班 級 或 年 級 為 單 位 交 流 匯 報（ 講 故 事 、 小 報 展 覽 、 研 究 小 報 告 、 表 演 等 ） 相 親 相 愛 的 動 物 們 小 燕 子 的 誕 生 小 海 馬 是 海 馬 媽 媽 生 的 嗎快 樂 的 松 鼠 一 家 雪 里 的 吃 奶 娃 娃 最 懶 的 媽 媽 母 袋 鼠 懷 孕 用 嘴 生 孩 子 的 蛙 二 、 本 冊 教 材 的 特 點(diǎn) 3、 形 式 創(chuàng) 新 ， 內(nèi) 容 新 穎 ， 體 現(xiàn) 教 材 的 時 代 性 （ 1） 主 體 課 文 的 選 擇 角 度 新 （ ） 實(shí) 踐 活 動 的 設(shè) 計 形 式 新 ,符 合 學(xué) 生 的

13、身心 特 點(diǎn)（ 3） 關(guān) 注 年 段 特 點(diǎn) ， 注 重 圖 文 并 茂 ， 教 材 面貌 新 二 、 本 冊 教 材 的 特 點(diǎn) （ 1） 主 體 課 文 的 選 擇 角 度 新 密 切 聯(lián) 系 兒 童 的 生 活 實(shí) 際 和 經(jīng) 驗 世界 ,使 教 材 有 生 命 的 氣 息 密 切 聯(lián) 系 本 地 發(fā) 展 中 的 最 新 進(jìn) 展 ，使 教 材 有 時 代 的 氣 息 二 、 本 冊 教 材 的 特 點(diǎn) 3、 形 式 創(chuàng) 新 ， 內(nèi) 容 新 穎 ， 體 現(xiàn) 教 材 的 時 代 性 （ 1） 主 體 課 文 的 選 擇 角 度 新 （ ） 實(shí) 踐 活 動 的 設(shè) 計 形 式 新 ,符 合 學(xué)

14、 生 的 身心 特 點(diǎn)（ 3） 關(guān) 注 年 段 特 點(diǎn) ， 注 重 圖 文 并 茂 ， 教 材 面貌 新 最 早 的 活 字 印 刷 “ 互 贈 印 章 ” “ 歡 迎 來 我 家 ” “ 我 們 的 卡 通 世 界 ” 在 橡 皮 泥 刻 出 圖 形 突 起 的 部 分 沾 上 顏 料按 在 紙 上可 以 印 出 許 多 不 同 顏 色 的 作 品 來 二 、 本 冊 教 材 的 特 點(diǎn) 3、 形 式 創(chuàng) 新 ， 內(nèi) 容 新 穎 ， 體 現(xiàn) 教 材 的 時 代 性 （ 1） 主 體 課 文 的 選 擇 角 度 新 （ ） 實(shí) 踐 活 動 的 設(shè) 計 形 式 新 ， 符 合 學(xué) 生 的身 心

15、特 點(diǎn)（ 3） 關(guān) 注 年 段 特 點(diǎn) ， 注 重 圖 文 并 茂 ， 教 材 面貌 新 愛 護(hù) 身 體 最 秘 密 的 地 方 課 文 引 入 ： 每 晚 睡 覺 前 ， 大 家 都 會 做 好 個 人 衛(wèi) 生 ， 比 如刷 牙 、 洗 臉 、 洗 腳 ， 準(zhǔn) 備 舒 舒 服 服 睡 個 好 覺 。 可 是 ， 有一 處 地 方 ， 大 家 可 能 會 忘 記 洗 或 者 不 愿 意 洗 ， 那 兒 就 是我 們 身 體 最 秘 密 的 地 方 小 屁 股 周 圍 。 實(shí) 踐 ： 回 家 悄 悄 找 一 找 、 看 一 看 自 己 身 體 最 秘 密 的 地 方 ，想 想 該 怎 樣 愛 護(hù)

16、 它 們 ； 讓 好 媽 媽 告 訴 你 該 怎 么 洗 小 屁 股 小 提 醒 ： 我 們 的 身 體 是 很 寶 貝 的 ， 不 論 是 男 孩 子 ， 還 是女 孩 子 ， 身 體 最 秘 密 的 地 方 都 不 能 露 出 、 不 能 玩 弄 。 當(dāng)這 些 部 位 被 別 人 不 禮 貌 的 觸 碰 時 ， 要 保 護(hù) 好 ， 然 后 迅 速離 開 ， 并 告 訴 父 母 或 老 師 。 二 、 本 冊 教 材 的 特 點(diǎn) 4、 凸 現(xiàn) 浙 江 本 土 特 色 ， 體 現(xiàn) 教 材 的 地 方 性 （ 1） 教 材 內(nèi) 容 匯 集 了 浙 江 省 內(nèi) 的 自 然 風(fēng) 光 、名 勝 古 跡

17、 、 特 色 產(chǎn) 品 、 著 名 人 物 等 豐 富 的 地 方課 程 資 源 。 （ 2） 教 材 中 提 出 的 教 學(xué) 組 織 形 式 符 合 當(dāng) 地 、學(xué) 校 、 班 級 實(shí) 際 ， 并 要 求 教 師 充 分 利 用 當(dāng) 地 社區(qū) 、 家 庭 ， 及 網(wǎng) 絡(luò) 等 有 利 資 源 ， 有 一 定 的 區(qū) 域靈 活 性 。 二 、 本 冊 教 材 的 特 點(diǎn) 參 觀 活 動 : 紹 興 魯 迅 紀(jì) 念 館 、 錢 塘 江 大 橋 紀(jì)念 館 、 印 刷 廠 、 部 隊 、 博 物 館 等走 訪 活 動 : 名 勝 古 跡 、 動 物 園 、 工 藝 品 商 店 、舊 家 具 市 場 等調(diào)

18、查 活 動 : 家 鄉(xiāng) 的 地 方 性 節(jié) 日 等創(chuàng) 意 設(shè) 計 活 動 : 家 鄉(xiāng) 游 覽 方 案 、 杭 州 旅 游 圖片 展 等 二 、 本 冊 教 材 的 特 點(diǎn) 1、 圍 繞 目 標(biāo) 組 織 內(nèi) 容 ， 體 現(xiàn) 教 材 的 綜 合 性2、 結(jié) 合 目 標(biāo) 和 內(nèi) 容 設(shè) 計 實(shí) 踐 活 動 ， 體 現(xiàn) 教 材的 實(shí) 踐 性 3、 形 式 創(chuàng) 新 ， 內(nèi) 容 新 穎 ， 體 現(xiàn) 教 材 的 時 代 性 4、 凸 現(xiàn) 浙 江 本 土 特 色 ， 體 現(xiàn) 教 材 的 地 方 性 三 、 教 學(xué) 中 要 注 意 的 主 要 問 題 以 “ 關(guān) 注 學(xué) 生 綜 合 素 養(yǎng) 的 自 主 全 面

19、和 諧發(fā) 展 ” 為 核 心 1、 要 有 課 程 整 合 的 強(qiáng) 烈 意 識 ， 創(chuàng) 造 性 地 使 用教 材2、 以 民 主 平 等 的 教 學(xué) 姿 態(tài) ， 努 力 改 變 教 學(xué) 方式 三 、 教 學(xué) 中 要 注 意 的 主 要 問 題 1、 要 有 課 程 整 合 的 強(qiáng) 烈 意 識 ， 創(chuàng) 造性 地 使 用 教 材 （ 1） 內(nèi) 容 的 整 合（ 2） 時 間 和 形 式 的 整 合 （ 3） 資 源 的 整 合 三 、 教 學(xué) 中 要 注 意 的 主 要 問 題 （ 2） 時 間 和 形 式 的 整 合形 式 上集 中 ： 班 級 、 年 級 、 年 段 講 授 、 聽 報 告 、

20、 觀 看 影 像資 料 、 故 事 會 、 演 講 會 、 讀 書 會 、考 察 等分 散 ： 小 組 、 個 人 查 閱 、 宣 傳 、 設(shè) 計 、 編 排 、調(diào) 查 等 時 間 上一 課 時課 前 預(yù) 備 課 后 延 伸經(jīng) 過 一 段 時 間 的 內(nèi) 化根 據(jù) 紀(jì) 念 日 、 節(jié) 日 等調(diào) 整 三 、 教 學(xué) 中 要 注 意 的 主 要 問 題 （ 2） 時 間 和 形 式 的 整 合1月 8日 周 恩 來 逝 世 紀(jì) 念 日2月 19日 鄧 小 平 逝 世 紀(jì) 念 日3月 5日 學(xué) 雷 鋒 日3月 15日 國 際 消 費(fèi) 者 權(quán) 益 日3月 22日 世 界 水 日3月 23日 世 界 氣

21、 象 日4月 7日 世 界 衛(wèi) 生 日 5月 7日 世 界 電 信 日 5月 8日 世 界 紅 十 字 日6月 5日 世 界 環(huán) 境 日7月 1日 中 國 共 產(chǎn) 黨 成 立 紀(jì) 念日10月 9日 世 界 郵 政 日10月 14日 世 界 標(biāo) 準(zhǔn) 日12月 26日 毛 澤 東 誕 辰 紀(jì) 念 日 三 、 教 學(xué) 中 要 注 意 的 主 要 問 題 （ 2） 時 間 和 形 式 的 整 合1月 1日 元 旦2月 16日 春 節(jié)農(nóng) 歷 正 月 15日 元 宵 節(jié)3月 8日 國 際 勞 動 婦 女 節(jié)3月 12日 植 樹 節(jié)4月 5日 清 明 節(jié)5月 1日 國 際 勞 動 節(jié)5月 4日 中 國 青

22、年 節(jié) 5月 12日 國 際 護(hù) 士 節(jié)6月 1日 國 際 兒 童 節(jié)6月 18日 端 午 節(jié)8月 1日 中 國 人 民 解 放 軍 建 軍 節(jié)9月 10日 中 國 教 師 節(jié)農(nóng) 歷 8月 15日 中 秋 節(jié)10月 1日 國 慶 節(jié)農(nóng) 歷 9月 9日 重 陽 節(jié) 、 中 國 老 人 節(jié) 三 、 教 學(xué) 中 要 注 意 的 主 要 問 題 1、 要 有 課 程 整 合 的 強(qiáng) 烈 意 識 ， 創(chuàng) 造性 地 使 用 教 材 （ 1） 內(nèi) 容 的 整 合（ 2） 時 間 和 形 式 的 整 合 （ 3） 資 源 的 整 合 三 、 教 學(xué) 中 要 注 意 的 主 要 問 題 （ 3） 資 源 的 整

23、 合教 材 、 教 參 ； 報 刊 雜 志 ； 書 籍 ； 網(wǎng) 絡(luò) 等 資 料校 園 活 動 ； 社 區(qū) 活 動 ； 自 然 條 件 ； 家 長 社 會關(guān) 系 等 地 方 資 源選 擇 、 補(bǔ) 充 、 刪 改 三 、 教 學(xué) 中 要 注 意 的 主 要 問 題 （ 3） 資 源 的 整 合11個 國 家 級 風(fēng) 景 名 勝 :普 陀 山 、 雁 蕩 山 、 富 春江 -新 安 江 、 雙 龍 、 天 臺 山 等各 種 旅 游 資 源 ： 名 山 、 江 湖 、 宗 教 、 洞 穴 、古 文 化 、 海 島 等各 地 地 方 性 節(jié) 日 ： 西 湖 博 覽 會 ， 中 國 寧 波 開漁 節(jié) 、

24、中 國 舟 山 沙 雕 節(jié) 等 三 、 教 學(xué) 中 要 注 意 的 主 要 問 題 （ 3） 資 源 的 整 合教 材 、 教 參 ； 報 刊 雜 志 ； 書 籍 ； 網(wǎng) 絡(luò) 等 資 料校 園 活 動 ； 社 區(qū) 活 動 ； 自 然 條 件 ； 家 長 社 會關(guān) 系 等 地 方 資 源選 擇 、 補(bǔ) 充 、 刪 改 三 、 教 學(xué) 中 要 注 意 的 主 要 問 題 2、 以 民 主 平 等 的 教 學(xué) 姿 態(tài) ， 努 力 改 變 教 學(xué) 方式 師 生 都 以 教 材 為 依 托 ， 進(jìn) 行 圍 繞 主 題 的 學(xué)習(xí) 活 動 ， 達(dá) 到 關(guān) 于 “ 人 、 自 然 、 社 會 ” 知 識的 積

25、 淀 、 能 力 和 素 養(yǎng) 的 提 升 、 情 感 和 興 趣 的增 濃 、 態(tài) 度 和 價 值 觀 的 進(jìn) 一 步 改 變 。 三 、 教 學(xué) 中 要 注 意 的 主 要 問 題 自 主 閱 讀 -暢 談 感 受 -積 極 實(shí) 踐 - 思 考 和 感 悟 是 人 的 精 神 生 命拓 展 的 工 作 間 討 論 是 學(xué) 習(xí) 的 常 規(guī) 邊 做 邊 學(xué) 是 開 發(fā) 潛 能 的 綠 茵場 結(jié) 語 有 課 程 整 合 的 強(qiáng) 烈 意 識 ， 創(chuàng) 造 性 地 使用 教 材 以 民 主 平 等 的 教 學(xué) 姿 態(tài) ， 努 力 改 變 教學(xué) 方 式 關(guān) 愛 人 、 親 近 自 然 、 融 入 社 會 謝 謝 ！汪 燕 宏 下 城 區(qū) 教 育 研 究 發(fā) 展 中 心