【文化建設(shè)論文】廉政文化建設(shè)低碳環(huán)保意識(shí)分析

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1、【文化建設(shè)論文】廉政文化建設(shè)低碳環(huán)保意識(shí)分析 良好的生態(tài)環(huán)境是當(dāng)今社會(huì)所需的,而培育當(dāng)代大學(xué)生廉政思想意識(shí)也是刻不容緩的。他們即將踏上社會(huì),是否能對(duì)社會(huì)起積極作用,高校的責(zé)任重大。那么,如何推動(dòng)廉政教育在高校的開展,如何將保護(hù)生態(tài)環(huán)境意識(shí)融入到廉政教育之中?這將是本文要著重闡述的。正確培養(yǎng)高校師生群體的使命感責(zé)任感,努力推動(dòng)低碳環(huán)保和廉政教育的理念,才是教育的最好結(jié)果。 廉政文化;高校;低碳環(huán)保 現(xiàn)如今生態(tài)環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)密不可分,而在高校中如何推進(jìn)環(huán)保和廉潔教育,也成為了眾多教育工作者和相關(guān)部門思考的方向。首先我們要知道,高校在校生群體龐大,對(duì)

2、國(guó)內(nèi)甚至國(guó)際都有影響,學(xué)生也代表著一個(gè)國(guó)家的未來,所以無論我們落實(shí)推進(jìn)什么教育理念,都應(yīng)當(dāng)從各高校開始,從國(guó)之希望開始。2005年,我國(guó)教育部下發(fā)了在學(xué)生中開展廉潔教育試點(diǎn)的文件。于是,開展廉潔教育就成為了我國(guó)教育新形勢(shì)下的必然趨勢(shì)。大學(xué)生成為了廉潔教育活動(dòng)的主體對(duì)象,在高校中開展廉潔教育,不僅有助于學(xué)生們塑造更加健全的人格,同時(shí)也可以進(jìn)一步推進(jìn)我國(guó)預(yù)防腐敗和提倡廉潔工程的建設(shè)。這不僅可以加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育,還能解決當(dāng)前我國(guó)面臨的高校缺乏廉潔教育的問題。而對(duì)于廣大的學(xué)生群體來說,提到廉政文化,或許大家都會(huì)覺得有點(diǎn)遙不可及,可提到低碳環(huán)保,大家就會(huì)覺得與自己生活各方面都分不開。所以在高校中

3、開展廉政教育,首先要從大家能接受的低碳環(huán)保理念開始。任何事情的發(fā)展都需要從大家的觀念開始發(fā)生改變,只有從內(nèi)心上接受了著這種理念,才會(huì)為此付諸行動(dòng)。我們開展實(shí)施了很多年的素質(zhì)教育,在日常的師生傳授過程中,讓大家接受了知識(shí)的全面性,我們到校園中學(xué)習(xí)的不只是各科目只是,更是我們?cè)谏罘椒矫婷嫒绾巫鲆粋€(gè)有素質(zhì)對(duì)社會(huì)有用的人。學(xué)做人也是我們?cè)谛@中非常重要的課題。 2019年11月在澳洲發(fā)生的山火不斷蔓延,幾乎每個(gè)人都在各個(gè)渠道了解到這樣的新聞,有多少樹木森林化為烏有,多少動(dòng)物在火災(zāi)中喪生,這幾乎成為了全人類的災(zāi)難。那些大火過后燒焦的動(dòng)物尸體,還有在火災(zāi)里可憐巴巴求助的考拉叫聲,緊緊揪住

4、了我們的心。這也不禁讓我們思考,面對(duì)這個(gè)負(fù)擔(dān)日益加重的地球,我們到底能夠做什么。也許在龐大星系中,我們每個(gè)人都是不起眼的沙礫,但是眾志成城,我們?nèi)匀粦?yīng)該相信,從每個(gè)人開始改變,積少成多,我們或多或少能夠?yàn)檫@個(gè)生存家園做出一點(diǎn)好的建設(shè)。以上是我們?yōu)楹我_展低碳環(huán)保和廉政教育的意義,由此也能看出低碳環(huán)保就是我們?nèi)粘=逃胁豢扇鄙俚囊徊糠郑F(xiàn)將高校中加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)與開展廉潔教育的措施羅列出來探討研究。首先,如何從高校日常的教育生活融入環(huán)保和廉政教育,經(jīng)筆者分析主要有以下幾個(gè)方面: 1.垃圾分類 日本在開始實(shí)施垃圾分類,至今基本已覆蓋全國(guó),日本國(guó)民不分國(guó)民階層,對(duì)垃圾分類

5、都已習(xí)慣并嚴(yán)格執(zhí)行。對(duì)他們來說,垃圾分類不再?gòu)?fù)雜麻煩,因?yàn)榱?xí)慣所以簡(jiǎn)單,所以垃圾分類成為了日本國(guó)民生活中不可缺少的一部分。2019年我國(guó)從上海開始,陸續(xù)在各城市開始實(shí)行垃圾分類,中國(guó)地域遼闊人口眾多,從零開始實(shí)行垃圾分類,雖然這一過程必然艱辛,但卻是我們必經(jīng)的過程。而各大高校的教育工作者及學(xué)生眾多,他們普遍已接受過良好教育,從高校開始實(shí)行垃圾分類,再通過他們的良好習(xí)慣帶動(dòng)身邊家人親戚,對(duì)垃圾分類來說將會(huì)事半功倍。 而準(zhǔn)確的垃圾分類對(duì)后續(xù)的垃圾處理和保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境來說,是相當(dāng)重要的部分,在這個(gè)過程中,師生也應(yīng)當(dāng)一視同仁共同發(fā)展,這也會(huì)在無形中拉近師生的關(guān)系,讓師生的溝通更緊密,

6、也有利于樹立起大家在低碳環(huán)保的意識(shí)中,嚴(yán)于律己的態(tài)度。如果每個(gè)人都能對(duì)自己嚴(yán)格要求,那么”廉政文化“的第一步,我們就已經(jīng)做到了。對(duì)自己的嚴(yán)格要求,樹立起我必須成為一個(gè)怎樣的人的人生觀和世界觀,將對(duì)后續(xù)廉政文化教育的開展起到關(guān)鍵的作用。 2.低碳出行 提到環(huán)保,不得不說到低碳出行。高校中少不了的是教育工作者和學(xué)生們?cè)诩抑泻蛯W(xué)校往返的交通。如今私家車日益增加,無論師生,在往返高校的途中,我們都該提倡走路或是單車,減少私家車上下學(xué),也是我們?cè)诘吞辑h(huán)保主題中能發(fā)展的一個(gè)方向。尤其是現(xiàn)在共享單車隨處可見,無論是價(jià)格還是環(huán)保上來說,都比私家車往返更值得我們選擇。這也需要我們

7、廣大的老師作出表率,很多學(xué)生都會(huì)關(guān)注老師的一舉一動(dòng),師德更應(yīng)該成為教師行業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)。教師群體會(huì)在無形中影響學(xué)生,一個(gè)注重低碳環(huán)保的老師,很大程度上會(huì)影響到學(xué)生也成為這樣的人。 3.廢物利用 高校中每天產(chǎn)生的垃圾也非常多,不可細(xì)算。然后很多東西,包括書本試卷草稿紙等都是可以讓我們廢物利用的。日后,我們能否使用教科書重復(fù)使用是另一個(gè)課題,我們現(xiàn)在能做到的是從身邊小事情做起。首先減少外出就餐的次數(shù),盡量從家中自帶飯菜或是食堂統(tǒng)一就餐,不僅會(huì)減少垃圾的產(chǎn)生,也能從小養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。而面對(duì)我們不得不產(chǎn)生的垃圾,我們?nèi)绾蝿?dòng)手變廢為寶?建議高校中或多或少設(shè)置的一些美術(shù)或?qū)嵺`

8、類課程,即使沒有,那么從現(xiàn)在開始,我們也應(yīng)該設(shè)置此類課程,定期花時(shí)間,讓學(xué)生們接觸到有關(guān)廢物利用等環(huán)保課題,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、提高。在校園中,我們能騰出一些時(shí)間,讓學(xué)生學(xué)習(xí)并參與到廢物利用當(dāng)中,從根本上養(yǎng)成大家低碳環(huán)保的意識(shí),也在一定程度上,加深了師生之間的關(guān)系,互相關(guān)愛和幫助,不再自私或是各人自掃門前雪,會(huì)讓大家更團(tuán)結(jié),更有利于開展廉政文化教育的推行和實(shí)施。 4.宣傳 任何新事物或是新型教育的開展都需要我們前期的宣傳和推廣,而在高校中如何去宣傳,也是我們必須思考的一個(gè)方向。學(xué)生的動(dòng)手能力及思考能力普遍較強(qiáng),可以由他們?cè)O(shè)計(jì)并制作相關(guān)標(biāo)語(yǔ)宣傳。不僅在校內(nèi)宣

9、傳,也可以到周邊商店等地,開展校外活動(dòng),呼吁大家合格生產(chǎn)經(jīng)營(yíng),提高環(huán)保意識(shí)。礦大學(xué)子能深入群眾,而不是待在學(xué)校的象牙塔中,讓他們看到了社會(huì)發(fā)展的希望。以上是我們?cè)诟咝V虚_展低碳環(huán)保和廉政文化的一些具體措施,但根本上,我們是想提高學(xué)生和老師在低碳環(huán)保的意識(shí)下,樹立起樂于奉獻(xiàn),清白做人的理念。也許有人會(huì)問,樂于奉獻(xiàn)和清白做人有何關(guān)系。這就相當(dāng)于低碳環(huán)保和廉政文化教育有何聯(lián)系?我們常說不忘初心,牢記使命。初心是什么,使命又是什么?習(xí)近平總書記把生態(tài)文明上升到人類文明形態(tài)的高度,提出“生態(tài)興,則文明興;生態(tài)衰,則文明衰”;把生態(tài)文明上升到中華民族偉大復(fù)興和中華民族永續(xù)發(fā)展的高度,提出“建設(shè)生態(tài)文明是中

10、華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)”“根本大計(jì)”;把生態(tài)文明建設(shè)作為我們黨貫徹全心全意為人民服務(wù)宗旨的政治責(zé)任,提出“生態(tài)環(huán)境是關(guān)系黨的使命宗旨的重大政治問題”,“全黨上下要把生態(tài)文明建設(shè)作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)”;把生態(tài)文明建設(shè)作為滿足人民群眾對(duì)美好生活需要的重要內(nèi)容,提出我們的人民期待“更優(yōu)美的環(huán)境”,“熱切期盼加快提高生態(tài)環(huán)境質(zhì)量”;把生態(tài)文明建設(shè)作為中國(guó)走進(jìn)世界舞臺(tái)中央,為世界發(fā)展提供中國(guó)道路、中國(guó)智慧、中國(guó)方案的重要內(nèi)容,提出中國(guó)將和世界各國(guó)人民一道,努力建設(shè)“山清水秀清潔美麗”的世界,“攜手共建生態(tài)良好的地球美好家園”。為什么生態(tài)文明會(huì)成為那么重要的課題?黨把“生態(tài)文明建設(shè)”納入黨章并把生態(tài)文明

11、的建設(shè)寫入憲法,足以見得穩(wěn)定的生態(tài)文明是廉政文化的基礎(chǔ),是黨對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的升級(jí)理解,是對(duì)廉政文化的升華,廉政文化的“生態(tài)文明建設(shè)”將成為黨的探討人與自然人與人之間,人與國(guó)家之間的和諧共生主題探討?,F(xiàn)在我們要將這個(gè)世界性難題逐步分解,先融入到高校日常教育中,以此發(fā)展推進(jìn)。我們眼下所有的低碳環(huán)保措施,無論是垃圾分類或是低碳出行和廢物利用等,這些好像乍一看是小事,而從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看都是大事。高校中的人群不論是領(lǐng)導(dǎo)老師或是學(xué)生,都是對(duì)社會(huì)起著積極作用的人群,只有我們身體力行,影響身邊人和家里人,才能一起做好這項(xiàng)工作。由此培養(yǎng)高校教師和學(xué)生群體的使命感責(zé)任感,以實(shí)際行動(dòng)在低碳環(huán)保的路上行動(dòng),努力推動(dòng)低碳環(huán)保

12、和廉政教育的理念,才是我們教育的最好結(jié)果。 參考文獻(xiàn): [1]余蘇寧.基于“寧波商幫”文化基因傳承的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)[J].職業(yè)教育,2017,16(20):34-36. [2]管必英.廉政文化引領(lǐng)廉政建設(shè)的理論與實(shí)踐探討[J].法制與社會(huì),2011(26):163-167. [3]李穎.社會(huì)主義核心價(jià)值觀視閾中廉政文化建設(shè)的理論與對(duì)策探析[J].赤子,2018(26):50. [4]張靜.在文化地圖的導(dǎo)引下繁榮發(fā)展——簡(jiǎn)論旅游與文化的關(guān)系[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2003(6):95-96.

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