《人教部編版二年級語文下冊《口語交際：注意說話的語氣》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版二年級語文下冊《口語交際：注意說話的語氣》課件（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、二 年 級 下 冊 -第 一 單 元 ： 口 語 交 際難點名稱：與 人 交 流 時 ， 能 注 意 用 恰 當 的 語 氣 說 話 。 目 錄CONTENTS導(dǎo) 入 知 識 講 解 課 堂 練 習(xí) 小 結(jié)課 堂 練 習(xí) 小 結(jié) 導(dǎo) 入小白兔種的胡蘿卜收獲了，它摘了滿滿一籃子放在家門口，并津津有味地吃了起來。突然，饞嘴的小豬和小熊走了過來。 導(dǎo) 入喂，兔子，快給我兩根胡蘿卜，我肚子餓了。 小兔子，你好！你真能干，種的胡蘿卜又大又紅，看上去很美味，我也想嘗一嘗，可以嗎？ 導(dǎo) 入 如果你是小兔子，你愿意把胡蘿卜送給誰呢？為什么？ 知 識 講 解 情 境 一 ： 在 體 育 課 上 排 隊 時 ，
2、小 明 不 小 心 踩 了小 剛 一 腳 ， 他 應(yīng) 該 怎 么 說 呢 ？難 點 突 破 我 不 是 故 意 的我 不 是 故 意 的我 不 是 故 意 的我 不 是 故 意 的 知 識 講 解難 點 突 破 這 兩 種 說 法 有 什 么 不 一 樣 ？ 你 覺 得 哪 一 種說 法 更 好 呢 ？ 第二句用了句號，表示自己知道錯了，語氣誠懇。第一句用了感嘆號，語氣強烈而生硬，讓聽的人感覺不舒服。第一句用了感嘆號，語氣強烈而生硬，讓聽的人感覺不舒服。第二句用了句號，表示自己知道錯了，語氣誠懇。 知 識 講 解難 點 突 破知識錦囊：同一句話，說話的語氣不一樣，表達的效果就不一樣。我們說話的
3、時候，一定要使用恰當?shù)恼Z氣，這樣才能讓聽的人感到舒服。 知 識 講 解難 點 突 破 情 境 二 ： 上 學(xué) 路 上 ， 一 位 阿 姨 擋 住 了 你 的去 路 ， 你 應(yīng) 該 怎 么 說 呢 ？阿 姨 ， 請 您 讓 一 下 。阿 姨 ， 請 您 讓 一 下 ， 好 嗎 ？加上“好嗎？”“行嗎”這樣的詞語，語氣更委婉，更容易被別人接受。 知 識 講 解難 點 突 破知識錦囊：與人交流時，不同的語氣會產(chǎn)生不同的效果。向別人道歉需要注意說話的語氣，請求別人時，同樣也要注意說話的語氣。 知 識 講 解難 點 鞏 固看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會跟他說提示：要說清楚哪里做得不對，應(yīng)該怎么做。小
4、要 求 ：1.要 求 會 說 的 同 時 ， 還 要 學(xué) 會 聽 。2.把 事 情 說 清 楚 ， 說 明 白 。3.說 話 的 語 氣 讓 人 感 到 舒 服 。 難 點 鞏 固 你 覺 得 怎 樣 的 說 話 語 氣 讓 人 感 覺 到 舒 服 ？ 說話的時候語氣要委婉，不要太生硬，可適當加上禮貌用語。知 識 講 解多使用協(xié)商的語氣，避免使用命令的語氣。 課 堂 練 習(xí) 情 境 演 練難 點 鞏 固 情 境 一 ： 上 學(xué) 遲 到 了 ， 老 師 批 評 了 我 。 我應(yīng)該先向老師道歉，再說明遲到的原因，并表示自己會注意不再遲到，注意態(tài)度一定要誠懇。 1 4 難 點 鞏 固 “ 老 師 ，
5、 對 不 起 ， 今 天 下 雨 路 上 堵 車 ， 所 以 我 遲 到 了 ，以 后 下 雨 我 會 提 前 出 門 的 。 ” “ 老 師 ， 今 天 我 起 床 晚 了 ， 所 以 遲 到 了 ， 對 不 起 ， 以后 我 會 早 點 起 床 的 。 ” “ 對 不 起 ， 老 師 。 我 今 天 遲 到 是 因 為 媽 媽 的 電 動 車 突 壞了 ， 修 好 趕 過 來 就 來 不 及 了 。 ”情 境 一 ： 上 學(xué) 遲 到 了 ， 老 師 批 評 了 我 。 課 堂 練 習(xí) :情 境 演 練 課 堂 練 習(xí) 情 境 演 練難 點 鞏 固 情 境 二 ： 媽 媽 讓 我 學(xué) 鋼 琴
6、 ， 我 想 學(xué) 畫 畫 。 我 向 媽 媽 表 達 自己 的 意 愿 ， 要 運 用 協(xié)商 式 的 語 氣 ， 還 要 說清 楚 自 己 想 畫 畫 的 理由 。 難 點 鞏 固 “ 媽 媽 ， 我 不 喜 歡 彈 鋼 琴 ， 更 喜 歡 畫 畫 ， 請 您 同 意 我畫 畫 吧 ， 好 嗎 ？ ” “ 媽 媽 ， 我 真 的 很 喜 歡 畫 畫 ， 老 師 也 夸 我 畫 得 好 ， 我想 學(xué) 畫 畫 ， 您 看 行 嗎 ？ ” “ 媽 媽 ， 您 不 是 說 過 興 趣 是 最 好 的 老 師 嗎 ？ 我 不 太 喜歡 鋼 琴 ， 更 喜 歡 畫 畫 ， 您 就 讓 我 學(xué) 畫 畫 吧
7、， 好 不 好 ？ ”情 境 二 ： 媽 媽 讓 我 學(xué) 鋼 琴 ， 我 想 學(xué) 畫 畫 。 課 堂 練 習(xí) :情 境 演 練 課 堂 練 習(xí) :拓 展 延 伸難 點 鞏 固 生 活 中 ， 你 遇 到 過 難 以 解 決 的 問 題 嗎 ？ 你 是 怎 么 與 別 人 交 際 的 ？ 情境二：最愛看的電視節(jié)目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽，我會說：“。” 情境三：向同學(xué)借的書沒有看完，想再多借幾天。我會說：“?！?情境一：地鐵上，我不小心踩了阿姨的腳，小明會說：“?！?【 課 堂 小 結(jié) 】小 結(jié) 通 過 這 次 課 的 學(xué) 習(xí) ， 我 們 明 白 了 說 話 時要 注 意 語 氣 不 要 太 生 硬 ， 要 避 免 使 用 命 令 的語 氣 。 希 望 大 家 在 今 后 的 學(xué) 習(xí) 和 生 活 中 ， 都能 注 意 這 一 點 。
人教部編版二年級語文下冊《口語交際：注意說話的語氣》課件
