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1、
《雷鋒叔叔你在那里》教案教學設(shè)計
教學目標
1 、認識 12 個生字，學會 12 個生字
2 、有感情的朗讀課文。背誦課文。
3 、培養(yǎng)學生搜集資料的能力和樂于助人的品質(zhì)教學重點
1 、學會 12 個生字
2 、有感情的朗讀課文。背誦課文。
教學難點
1 、冒、需、滴、灑的記法和寫法
2 、養(yǎng)學生樂于助人的品質(zhì)
課前準備
1 、生字詞卡片
2 、學生搜集有關(guān)雷鋒的資料課時
兩課時
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1 、雷鋒
2、叔叔是一名 * 戰(zhàn)士，只活了 22 歲。他為人民做了許多好事。當時流傳著這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！?
2 、同學上臺介紹有關(guān)雷鋒的資料。
3 、板書并齊讀課題
二、新課教學
（一）整體感知
1 、自讀課文。要求：讀準字音，勾出生字，標出小結(jié)
2 、卡片認讀生字：鋒、叔、曾、濘（為鼻音四聲）、窩、邁、荊、棘、瓣、瑩、覓、需
3 、分小結(jié)讀課文
4 、說一說，讀了這篇課文你都知道了些什么？
（二）理解課文，有感情的朗讀課文
字讀課文。想一想雷鋒都幫助了誰？
3、
學習第二小結(jié)
齊讀第二小結(jié)
你從那些地方看出雷鋒叔叔幫助了小孩兒的？
指導(dǎo)讀好的句子： 瞧，那泥濘路上的腳窩， 就是他留下的足跡。
體會“蒙蒙”的意思
“冒著”換詞：頂著等
自由讀、齊讀、背誦第二小結(jié)
學習第四小結(jié)
注：方法與第二小結(jié)差不多。體會“荊棘”的意思。雷鋒這么愛幫助人，大家愿意去尋找他嗎？讀一讀第一小結(jié)。
注意：讀出急迫尋覓的感覺。 教師可范讀，學生分多種形式讀。
沿著小溪找到了雷鋒，沿著小路也找到了雷鋒，那雷鋒到底在哪呢？引讀：哪里需要獻出愛心，
雷鋒叔
4、叔就出現(xiàn)在哪里。
討論：最后一句話是什么意思？
有感情的通讀全詩。
三、鞏固練習
1 、讀讀記記彎彎的小路長長的小溪蒙蒙的細雨溫暖的春風晶瑩的露珠
2 、說一說，我們身邊有雷鋒嗎？他在哪里？四、小結(jié)
第二課時
一、復(fù)習導(dǎo)入
1 、齊讀課文
2 、卡片認讀生字詞： 冒著 雷鋒 需要 年邁 迷路 足跡 叔叔
汗滴
二、新課教學（一）背誦課文背誦二、四小結(jié)
背誦一、三小結(jié)
背誦五小結(jié)
背誦全詩
方式：自由背、小組背、齊背
（
5、二）學習生字
1 、認讀生字
2 、小組學習生字
注意，冒：上面是曰而不是日滴：右下角的里面是古
灑：右面是西，而不是酉
3 、全班匯報
注：教師點撥、引導(dǎo)即可
4 、指導(dǎo)書寫
先寫上下結(jié)構(gòu)的字：冒、雷、需再寫走之底的字：邁、迷、跡
接著寫三點水的字：滴、灑、泥、濘
最后寫兩個左右結(jié)構(gòu)的字：叔、鋒
注：因為有 12 個生字，所以教師最好分開來指導(dǎo)。如：學生寫完上下結(jié)構(gòu)的字后，教師可讓學生互查、改寫，然后再寫其它的。
三、鞏固練習
1 、組詞
目 ( ) 米( ) 峰( ) 低 ( ) 酒( ) 寧( )
冒( ) 迷( ) 鋒( ) 滴 ( ) 灑( ) 獰( )
2 、讀一讀“我知道”四、小結(jié)
內(nèi)容僅供參考
《雷鋒叔叔你在那里》教案教學設(shè)計
