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1、
《池塘邊的叫聲》備課教案
教材分析
《池塘邊的叫聲》是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第 12 單元中的一篇課文。這篇課文向同學(xué)提供了四方面的知識(shí)：如何交朋友；青蛙是兩棲動(dòng)物；編故事、講故事；認(rèn)讀二類(lèi)字。
同學(xué)分析
我們班大局部同學(xué)聰明、活潑，喜歡動(dòng)物，因此像這種以動(dòng)物為主人公的課文，同學(xué)尤其喜歡學(xué)，他們愛(ài)模仿、愛(ài)扮演、愛(ài)讀、愛(ài)說(shuō)、喜歡想像、無(wú)所顧忌、天真、可愛(ài)。
《池塘邊的叫聲》要求教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)同學(xué)自主、探究、協(xié)作、發(fā)明等能力。根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了讓同學(xué)質(zhì)疑、討論、扮演與朗讀以和講故事的課
2、堂教學(xué)形式。同時(shí)，為了培養(yǎng)同學(xué)的探索精神，在課前鼓勵(lì)他們?nèi)ゲ橘Y料，自主探索科學(xué)知識(shí)，并且根據(jù)同學(xué)愛(ài)動(dòng)手做手工的特點(diǎn)，讓他們事先做了青蛙、小魚(yú)的頭飾。
教學(xué)目標(biāo)
1 ．理解青蛙和小魚(yú)是怎樣成為朋友的？生活中怎樣和朋友相
處？
2 ．了解青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳， 而小魚(yú)只能在水
里游。
3 ．學(xué)會(huì)編故事，模仿青蛙的語(yǔ)調(diào)給小魚(yú)講故事。
4 ．認(rèn)識(shí)本課 15 個(gè)二類(lèi)字，并熟讀課文。
教學(xué)流程
一、 趣 入。
1 ． ：同學(xué) ，你 哪些 物，你能模仿出它 的叫聲 ？
3、
同學(xué) 極 言。小狗：汪汪。小羊：咩咩。小牛： 。青蛙：
呱呱??
2 ．點(diǎn) 。
：今天，咱 來(lái)學(xué) 《池塘 的叫聲》。板 ：池塘 的叫聲。
3 ． 同學(xué)第一次 疑：池塘 的叫聲是 出的？ ：想知道 個(gè) ， 了 文后就知道了。
二、初 文、 字。
1 ．同學(xué)自 文，自身解決不 的字。 （ 二 字表，可以猜字， 可以 同桌。）
2 ．教 把二 字打到大屏幕上，等同學(xué) 完 文后， 他 的 字情況。
3 ．聽(tīng) 文 音， 一步熟悉 文，鞏固生字。
生字：找來(lái)很多小 物的 片
4、，每 片反面寫(xiě)上一個(gè)生
字，正面投射到大屏幕上， 同學(xué)想要哪種 物，必需得 背后的生
字，然后把 物 畫(huà) 勵(lì) 同學(xué)。
4 ．看 畫(huà)， 一步熟悉 文。
同學(xué)一邊看動(dòng)畫(huà)，一邊聽(tīng)教師復(fù)述課文，進(jìn)一步熟悉課文。熟
讀了課文后，同學(xué)自然而然地知道叫聲是青蛙發(fā)出來(lái)的， 原來(lái)這叫聲
是青蛙在給小魚(yú)講故事呢。
（但是讀完了課文，同學(xué)會(huì)有新的問(wèn)題提出。）
三、同學(xué)第二次質(zhì)疑。
1 ．青蛙眼睛為什么轉(zhuǎn)了一下（兩下）？
2 ．青蛙為什么不怕累，每天都會(huì)給小魚(yú)講故事？
3 ．青蛙會(huì)給小魚(yú)講
5、什么故事？
4 ．小魚(yú)為什么叫青蛙為大哥？
5 ．小魚(yú)為什么會(huì)親青蛙的白肚皮？
6 ．小魚(yú)為什么一上岸就會(huì)死？
（同學(xué)提出的問(wèn)題真是五花八門(mén)， 但是都能?chē)@本課的內(nèi)容。 ）四、同學(xué)就以上問(wèn)題分小組討論（四人小組）。
五、同學(xué)匯報(bào)（精選其中一段）。
1 ．同學(xué)說(shuō)：“小魚(yú)稱青蛙為大哥，青蛙要背小魚(yú)上岸。當(dāng)小魚(yú)說(shuō)自身上不了岸時(shí)， 青蛙說(shuō)他把岸上看到的故事講給小魚(yú)聽(tīng)。 小魚(yú)聽(tīng)后，親了親青蛙的白肚皮。從此以后，青蛙每天給小魚(yú)講故事。在整個(gè)過(guò)程中，小魚(yú)很有禮貌，青蛙很講信用，所以他們會(huì)成為好朋友。 ”
2 ．扮演和分角色朗讀結(jié)合，培養(yǎng)同
6、學(xué)的合作能力。
3 ．同學(xué)扮演青蛙給小魚(yú)講故事（用時(shí)較長(zhǎng)）。
扮演到最后，演青蛙的小朋友必需給演小魚(yú)的朋友講一個(gè)岸上
看到的、聽(tīng)到的故事。
（ 1）一個(gè)同學(xué)把一年三個(gè)季節(jié)的景色描述給小魚(yú)， 惟獨(dú)沒(méi)有描述冬季。教師問(wèn)他為什么沒(méi)有冬季，同學(xué)說(shuō)：“冬天青蛙都冬眠了，怎么給小魚(yú)講故事呢？”
（ 2）另一個(gè)同學(xué)說(shuō)： “青蛙對(duì)小魚(yú)說(shuō)，你每天晚上可以出來(lái)看天上的星星。”
4 ．至于“小魚(yú)為什么上岸后就會(huì)死” 這些涉和生物科學(xué)的問(wèn)題，教師鼓勵(lì)同學(xué)去查資料解決，培養(yǎng)他們的探索精神。
六、課后練習(xí)。
________
只能在水里游。
________
能在水里游，也能在岸上跳。
________
很講禮貌，
________很講信用。
七、總結(jié)拓展。
師：學(xué)了這篇課文后，我們知道了如何交朋友，朋友之間如何友好相處。請(qǐng)你們好好想一想，在生活中，你是如何跟朋友相處的？
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《池塘邊的叫聲》備課教案
