《沉香救母(二) 小學(xué)語(yǔ)文二下沉香救母二》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《沉香救母(二) 小學(xué)語(yǔ)文二下沉香救母二（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小學(xué)語(yǔ)文二下沉香救母二11、沉香救母二第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、能正確認(rèn)讀本課生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、美觀地書寫本課5 個(gè)生字。3、初步體會(huì)小沉香不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)、英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)案【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：讀讀說(shuō)說(shuō)1、大聲讀課文，遇到生字讀3 遍。2、小組內(nèi)輪讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（抓住詞語(yǔ)或句子體會(huì)）3、理解“ 救母心切 ”“高聳入云 ”活動(dòng)二：學(xué)習(xí)生字1、 自己讀一讀生字，再組組詞。2、 說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為難寫的或容易錯(cuò)的字。3、 重點(diǎn)學(xué)習(xí)“切、救、孝、兇”一、激發(fā)興趣，揭示課題1、指名說(shuō)說(shuō)沉香刻苦學(xué)武藝的故事。2、沉香練就一身高強(qiáng)的武藝后，
2、是怎樣解救母親的呢？板書課題：沉香救母（二）二、初讀課文，整體感知活動(dòng)一：讀讀說(shuō)說(shuō)1、大聲讀課文，遇到生字讀3 遍。2、小組內(nèi)輪讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（抓住詞語(yǔ)或句子體會(huì)）3、理解“ 救母心切 ”“高聳入云 ”交流：1、讀詞2、讀課文3、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？四、自主嘗試，學(xué)習(xí)生字活動(dòng)二：學(xué)習(xí)生字4、 自己讀一讀生字，再組組詞。5、 說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為難寫的或容易錯(cuò)的字。6、 重點(diǎn)學(xué)習(xí)“切、救、孝、兇”【檢測(cè)反饋】1小學(xué)語(yǔ)文二下沉香救母二 寫 字冊(cè)第二 學(xué)生活 教 學(xué)案【活 方案】一、復(fù) 入。1、出示 ，要求： 準(zhǔn)字音。孝心感 救兇 仙人打 2、交流：通 上一堂 的學(xué) ，你能用上 些 文 了一個(gè)什么故事。
3、3、沉香是怎 救出母 的，今天我 學(xué) 。二、教學(xué)第一自然段?；?一：學(xué) 第一小 1、 一 第1 ，想想哪些 明沉香此 的心理？（救母心切、奔）2、同桌交流交流：1、指名 、回答。小朋友 注意“奔” 個(gè) ，他 什么不用“跑”“走”呢？沉香心里多著急呀，恨不得一步就跨到 山。我 一起 一 ?；?一：學(xué) 第一小 小 ：是呀，沉香他救母心切。板：救母心切。1、 一 第1 ，想想哪些 明沉香此 的心理？三、教學(xué)第二自然段。（救母心切、奔） 渡：救母心切的沉香踏上了茫茫征途， 一路上他是怎2、同桌交流么度 的呢？活 二：學(xué) 第 2 節(jié)3、 一 第2 ，你 得沉香是個(gè)怎 的人？從哪里看出來(lái)的？4、小 交流交
4、流：1、 有孝心、肯吃苦、不怕困 了渴了不知也不知2、指 體會(huì)“一路上，沉香不知翻 了多少座高山，也不知跨 了多少道深 ?！?小學(xué)語(yǔ)文二下沉香救母二（ 1）出示句：一路上，沉香翻 了幾座高山，跨 了幾道深 。你（ 2）沉香跨 了多少座高山，你 知道 ？他跨 了多少道深 ，你 知道 ？就 他自己也不知道。（ 3） 句子。（ 4） 累：示 ，你能用哪些 兒來(lái)形容 幅 ？生：崇山峻嶺山高路陡出示：山高路陡高 入云（ 5）沉香怕 ？不怕。勇敢地 一 。 。3、指 體會(huì)“ 了就采幾只野果充 ，渴了就捧幾口泉水喝喝?！保?1）指 。（ 2）在 苦的 境下，沉香會(huì)怎么 ？出示：累了（）學(xué)生準(zhǔn) 指答交流（ 價(jià)
5、：你真是走到了沉香的心里了！你真會(huì)想象！）活 二：學(xué) 第2 節(jié)4、體會(huì)“腳上磨出了一個(gè)個(gè)血泡，身上劃下了一道道血1、 一 第2 ，你 得沉香是個(gè)怎 的人？痕?！睆哪睦锟闯鰜?lái)的？（ 1） 來(lái) 一 ，你又感受到了怎么 的沉香？2、小 交流生 1：可憐。生2：勇敢。（ 2） ：你 得沉香是怎 的， 出自己的感受。 引， 情境： 上眼睛， 可能可能可能走著走著，就磨出了一個(gè)個(gè)血泡，可能5、交流： 開眼睛，你看到了什么？6、 地 一 一段。7、引：沉香受了 么多的苦 ，克服了 么多的困 ，用一個(gè) ，就可以叫做千辛萬(wàn)苦。板 ：千辛萬(wàn)苦。8、 第二自然段。9、受了 么多苦，沉香卻一點(diǎn)兒也不在乎。他不在乎什么
6、呢？口 填空：沉香 了（），不在乎（）。生 1：沉香 了救 ，不在乎身上的 口。生：沉香 了救日思夜想的 ，不在乎任何事情。10、沉香 了救 ，一點(diǎn)兒也不在乎“千辛萬(wàn)苦”， 就是他的孝心。 小朋友拿出自己的右手，跟著老 一起寫一個(gè)“孝”字。引 略 第3 節(jié)正是沉香的孝心， 正是沉香的孝心正是沉香的孝心。 ：沉香的孝心感 了同學(xué) ，也感 了仙人。四、教學(xué)第四自然段。3小學(xué)語(yǔ)文二下沉香救母二1、沉香就要與日思夜想的 面了，心里無(wú)比激 。他心里在想些什么，又是怎么做的。？指 。沉香看著高 入云的 山，心里在想些什么？他是怎 做的？哪個(gè) 明沉香迫不及待地想救出母 （ 力） 句。2、出示：沉香一 撲 的 抱 來(lái) 一 ？3、沉香和 已 分 得太久太久。 小朋友 真地聽一聽，沉香和 此 會(huì) 些什么呢？4、 生互相配合表演，想象 。 ：沉香呀，今天我 于 面了！生 1： 的 ，你的笑容真好看！生 2： ，我天天都在想著你！ ：我 再也不會(huì)分開了！五、 。1、沉香的孝心感 了仙人，沉香劈開了 山，正是沉香的孝心， 他救出了他的 ， 正是沉香的孝心， 寫下了 一個(gè) 人的故事。2、 ， 住 有孝心的沉香。3、 我 用 心 個(gè)故事代代流 下去。4、作 。（ 1）把沉香和 面的畫面寫具體。（ 2）把沉香救母的故事 父母聽。 板 沉香救母（二）救母心切千辛萬(wàn)苦仙人送斧劈開 山4
沉香救母(二) 小學(xué)語(yǔ)文二下沉香救母二
