《人教版三年級(jí)語文上冊(cè)《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版三年級(jí)語文上冊(cè)《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
人教版三年級(jí)語文上冊(cè) 《我不能失信》 教學(xué)設(shè)計(jì)
哪位同學(xué)訂閱過《兒童時(shí)代》?你知道這份兒童刊物的
最早創(chuàng)辦者是誰?宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物?下面是小編
為大家?guī)淼娜私贪嫒昙?jí)語文上冊(cè)《我不能失信》教學(xué)設(shè)
計(jì),歡迎閱讀。
教學(xué)目標(biāo)
1. 正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀人物對(duì)話。
2.把握文章的主要內(nèi)容,感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴
品質(zhì),使自己在做人做事上獲得啟示。
3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.小慶齡拒絕父母的建議,堅(jiān)持留在家里是本文的重
點(diǎn)內(nèi)
2、容。
2.如何使學(xué)生透過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界
和性格特點(diǎn)是學(xué)習(xí)本文的難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
布置學(xué)生尋找、搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。
教學(xué)課時(shí)
1 課時(shí)
教學(xué)流程
一、練習(xí)導(dǎo)入
1.口頭找反義詞練習(xí):
第 1 頁
前進(jìn)──簡(jiǎn)單── 謙虛── 寒冷──
誰能說出這個(gè)詞的反義詞:板書:守信──
誰能用它們說說話?
2.根據(jù)學(xué)生的回答,板書課題,齊讀課題。
二、簡(jiǎn)單介紹宋慶齡
1.自由讀“資料袋”里的內(nèi)容。
3、
2.交流:整合資料袋里的內(nèi)容和自己收集到的資料,
向大家簡(jiǎn)單介紹你眼中的宋慶齡。
三、初讀感知
1.讓學(xué)生借助拼音自己輕聲讀課文,讀不通順的地方
反復(fù)多讀幾遍,把課文讀通順,讀流利。
2.分自然段指名朗讀課文,檢查自讀情況。
3.以小組為單位,圍繞課文前面導(dǎo)語中提到的“想想
課文講了一件什么事,故事告訴我們什么”展開探討交流。
四、深入體會(huì)
1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,把你認(rèn)為能說明宋慶齡守信的
語句找出來,并談?wù)勀愕睦斫狻?
教師點(diǎn)撥時(shí)注意讀寫結(jié)合,根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況,引導(dǎo)
學(xué)生
4、認(rèn)識(shí)宋慶齡的這種品質(zhì)是通過什么表現(xiàn)出來,并相機(jī)板
書:語言、動(dòng)作、表情。
2.提示: 本單元的習(xí)作就是寫一個(gè)你熟悉的人, 那么,
要想使你寫的人也能像宋慶齡這樣特點(diǎn)鮮明,大家一定要注
第 2 頁
意描寫這個(gè)人物的語言、動(dòng)作、表情。
3.根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)指導(dǎo)朗讀。
4.分角色朗讀課文。
五、布置作業(yè),課外拓展
通過大家的朗讀,一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的小慶齡仿佛就站在我
們面前。我想,此時(shí)此刻大家一定想要更多地了解這位關(guān)注
我們少年兒童的偉大女性,那就請(qǐng)同學(xué)們完成這樣一個(gè)課外
作業(yè):在網(wǎng)上查找宋慶齡的有關(guān)材料,制作一張題為《走近
宋慶齡》的手抄報(bào)。
第 3 頁