幼兒園大班數(shù)學(xué)教案-

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1、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)6的加法 目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號、等號的含義。 2、體驗共同游戲的愉悅。 活動準(zhǔn)備： 1、教具：實物卡、看圖列算式卡 2、學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等 活動過程：一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成 1、碰球游戲 師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？ 幼：嘿嘿，我的2球碰3球。 師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？ 幼：嘿嘿，我的4球碰2球。 2、出示實物卡，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法 師：看，這張圖片上有幾只小貓??？ 幼：6只 師：上一次啊我們幫這些

2、小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示 （請3—4位幼兒） 二、引出新游戲 出示看圖列算式卡，請幼兒操作 三、分組操作 （1）看圖列算式（實物卡、數(shù)字卡） （2）6的組成卡 （3）看圖分類計數(shù)或用算式記錄 （4）看實物用算式記錄 （5）算式接龍 四、總結(jié)評價 集體驗證部分幼兒的操作卡。 大班數(shù)學(xué)活動：學(xué)習(xí)7的減法 設(shè)計思路： 大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的組成和十以內(nèi)的加減法，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入圖片、游戲、生活中，讓孩子在這種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如、教學(xué)目標(biāo)在不知不覺中完成。通過此活動讓幼兒知道動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要和它們友好相處并保護(hù)好它

3、們。 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的特征分解畫面，并能根據(jù)物體的不同特征學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題，列減法算式。 2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及積極思維能力。 活動準(zhǔn)備： 實物圖（一棵大樹，樹上有7只鳥，一只大的、六只小的；兩只白色的、五只黃色的；三只停在樹上、四只剛起飛）；算式題卡、粉筆、人手一套1—7的數(shù)字卡片，運算符號若干、毛毛蟲圖片若干。 活動過程 一、小鳥來做客 出示圖片，今天鳥媽媽帶著小鳥飛到我們班來做客，小朋友們?yōu)樗鼈儽硌菀粋€節(jié)目吧！ 二、為鳥兒們表演節(jié)目 1、教師出示算式題卡（如5+2），幼兒快速從1—7的數(shù)字卡片中找出正確答案并舉起。 2、游戲進(jìn)行若

4、干次。 三、鳥媽媽出難題 小朋友真能干，現(xiàn)在鳥媽媽出難題要考考你們。 1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖，分解畫面。 問：圖上有誰？有幾只？它們一樣嗎？有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒說出顏色、動態(tài)不一樣） 2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的不同特征編減法應(yīng)用題。 ⑴、幼兒相互討論 小朋友都看見了樹上有1只大鳥、6只小鳥；有2只白色的鳥、5只黃色的鳥；有3只停在樹上、4只剛起飛；你能根據(jù)這些特征編出減法應(yīng)用題嗎？（幼兒討論） ⑵、集中討論 ①、教師根據(jù)鳥大小不同編減法應(yīng)用題：樹上有7只鳥，有1只是大的，幾只是小的呢？然后請幼兒列式計算，并說說各數(shù)表示什么。 ②、誰能根據(jù)鳥顏色不同編減法應(yīng)用題呢？（請能力

5、強(qiáng)的幼兒示范編應(yīng)用題，幼兒編出應(yīng)用題后，集體列出算式，然后一起說說算式中各數(shù)及各符號所表示的實際意義。） ③、用同樣方法根據(jù)鳥的動態(tài)編減法應(yīng)用題，為什么要問還剩下多少只？ 幼兒講述，教師在黑板上寫出算式。 3、帶領(lǐng)幼兒讀7的6種減法算式。 四、與鳥兒們玩捉迷藏 鳥媽媽對我們小朋友的表現(xiàn)很滿意，它們想跟我們玩捉迷藏的游戲，你們愿意嗎？ 1、教師遮住若干只小鳥，讓幼兒看圖并列出減法算式。 2、請個別幼兒講述自己列的算式題中各數(shù)所表示的含義。 幼兒園數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識單雙數(shù) 一、活動目標(biāo) 能區(qū)別10以數(shù)的單雙數(shù)。 發(fā)展思維的靈活性。 二、重點與難點 理解單數(shù)和雙數(shù)的含

6、義。 三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 在活動室里放置一些成單成雙的物體。 在教學(xué)角里提供木珠、雪花片等操作材料。 各種貼絨水果、動物、教學(xué)卡、漢字卡……。 四、設(shè)計思路 幼兒區(qū)別和理解10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)，一般要經(jīng)過以下過程：第一對單和雙概念的了解，即知道一個物體為單，如人身上的嘴是單個的。兩各物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個兩個數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個的是單數(shù)，并能進(jìn)行實際操作。第三運用上面的技能區(qū)別10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)。如6個物體先用數(shù)字6表示，然后通過操作知道6個物體是成雙，即確定6是雙數(shù)。經(jīng)過這一過程，幼

7、兒可以在理解的基礎(chǔ)上掌握10以內(nèi)的單雙數(shù)，并且可以舉一反三。 五、活動流程 感知——操作——理解——遷移 通過尋找活動感知單和雙的含義。 （1）讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。 （2）讓幼兒在活動室里找成雙和成單的物品。 （3）讓幼兒說出大自然中成雙或成單的物體。 2．通過操作活動形成區(qū)別單雙數(shù)的技能。 （1）教幼兒認(rèn)識漢字：單、雙。 （2）討論如何知道某組物體是成雙還是成單的，如班上的小朋友數(shù)是單還是雙？讓幼兒了解區(qū)別單雙數(shù)的操作定義，即“兩個兩個數(shù)，……” （3）讓幼兒操作教學(xué)角里的材料，區(qū)別盒子里的物體是雙還是單，貼上相應(yīng)的漢字。3．通過討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)

8、還是雙數(shù)。 （1）出示1~10的數(shù)字讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)兩類。 （2）討論為什么1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。 先讓幼兒在每個數(shù)字下貼上相應(yīng)的水果或動物卡片，然后用操作定義去證明。 （3）出示圖片，讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。 討論用什么方法可以很快作出正確判斷（該環(huán)節(jié)著重訓(xùn)練幼兒思維的靈活性。） （4）通過遷移活動培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識2、3的相鄰數(shù)》 活動目標(biāo)： 感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數(shù)字卡片。 活動過

9、程： 1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應(yīng)排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。 2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里。 3、引導(dǎo)幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。 4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。 5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當(dāng)教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動?？纯茨慕M小朋友排得又快又

10、對，這一組就是勝利者。 活動延伸： 　在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。 幼教大班數(shù)學(xué)教案-學(xué)習(xí)2-9的相鄰數(shù) 活動目標(biāo)： 1、幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系（多1或少1的數(shù)）。 2、讓幼兒熟練地找出2—9個數(shù)的相鄰數(shù)。 3、進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛的教育。 活動準(zhǔn)備： 1、1— 10的數(shù)字頭飾一套，1—10的數(shù)字卡一套。 2、已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字。 活動過程： 一、開始部分： 師：小朋友，我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后

11、面的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。 二、基本部分： 1、游戲：找朋友 將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1—10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么？ 游戲前，教師請能力強(qiáng)的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。 (這個游戲讓幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系) 2、游戲：鄰居拍拍手 每次請10名幼兒游戲，請10名幼兒任意選一張1—10的數(shù)字卡片站成一排，教師說：請數(shù)字5的鄰居拍拍手，這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手

12、，啟發(fā)幼兒說出因為4比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。（游戲繼續(xù)） （這一游戲能讓幼兒熟練地找出2—9各數(shù)的相鄰數(shù)。） 三、結(jié)束部分： 師：“今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助?！? （練習(xí)生活，對幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。） 延伸： 教師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動中進(jìn)行游戲。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案——認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù) 活動目標(biāo) 指導(dǎo)幼兒認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)。 活動準(zhǔn)備 1．各種動物卡片。 2．準(zhǔn)備一張畫有6個格子的紙，并

13、在紙上做一個記號。 3．幼兒作業(yè)紙。 動物運動會開始了！你能按前后順序，分別說出第幾跑道的什么動物跑在第幾嗎? 活動過程 1．請幼兒將動物卡片擺成一排，教師事先在幼兒的桌子上貼一個紅色圓點。參考提問：數(shù)一數(shù)一共有幾只動物，分別是什么動物?從紅色圓點這邊數(shù)起，小雞排在第幾位?排在小雞后面的是什么動物，排在第幾位?排在小雞前面的是什么動物，排在第幾位?排在最后的是什么動物，排在第幾位? 2．請幼兒拿出畫有格子的紙，從畫有記號的這邊數(shù)起，把第二格涂成紅色，把第五格涂成藍(lán)色，并在藍(lán)色格后面畫一朵花，說出這是第幾格? 3．引導(dǎo)幼兒看作業(yè)紙。參考提問：動物運動會開始了!請小朋友說一說，在第一跑道的是什么動物?松鼠在第幾跑道?跑第一的是什么動物?小鴨子跑第幾? 活動延伸 1．“猜猜他是誰”。參考提問：從左邊數(shù)他排在第四，從右邊數(shù)排在第二，請問他是誰?一共有幾個人在排隊? 2．“把第四朵花染成紅色”(沒有要求幼兒從哪邊開始數(shù))。 活動講評 在上面列舉的活動中，教師注意了由易到難這樣一個原則。一開始就確定了數(shù)數(shù)的方向，不讓幼兒造成認(rèn)知上的沖突，便于幼兒理解、表達(dá)物體的排列次序。在延伸活動中，幼兒會出現(xiàn)沖突，主要表現(xiàn)在沒有統(tǒng)一起始的方向，通過對沖突的討論、分析，使幼兒進(jìn)一步理解序數(shù)的意義。