《生活中的線條》教案..

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1、《生活中的線條》教學(xué)設(shè)計 教材分析： 本課是人教版四年級上冊第四課的內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。既是上一課《蔬果的剖面》的內(nèi)容延伸，又為下一課《節(jié)奏的美感》奠定了繪畫基礎(chǔ)。線條是造型最基本的元素之一。生活中由于運動方向、材料、排列方式等因素會使線條產(chǎn)生許多變化，因此線條具有豐富的表現(xiàn)力，也是畫家用來表達情感的重要方式。本課的教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中隨處可見的線條，體會直線與曲線帶給人們的動與靜的感覺，欣賞畫家用不同形式表現(xiàn)的線條，感受藝術(shù)作品中線條的豐富表現(xiàn)力，體驗用線作畫的樂趣。 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識技能

2、：學(xué)生能夠體會不同種類的線條帶來的不同視覺感受，感知不同線條在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果。 2、過程方法：學(xué)生能用曲與直的線條表現(xiàn)出動與靜的感覺。 3、情感態(tài)度：學(xué)生在對不同作品的觀察和創(chuàng)作中提高分析能力和造型能力。 二、教學(xué)重點、難點： 教學(xué)重點：學(xué)生在曲線和直線的對比中，體會它們帶來的不同視覺感受，并將這種感受表現(xiàn)在自己的美術(shù)創(chuàng)作中。 教學(xué)難點：學(xué)生能運用曲線和直線表現(xiàn)出動與靜的感覺。 三、課時：1課時 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)輔助課件、實物球、范畫、美術(shù)工具和材料。 學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫紙、彩色筆或水粉顏料。 五、教學(xué)過程： （一）、引導(dǎo)階段： 1、游戲

3、導(dǎo)入新課：觀察球的運動，感受動感線條。激發(fā)學(xué)生興趣。 老師這里有個乒乓球，請大家觀察一下球在運動時候產(chǎn)生什么樣的線條？ 教師分別示范拍球、滾球、拋球等動作，讓學(xué)生感受動感線條，并畫出相應(yīng)的線條。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里的門窗、桌椅、墻角線，說一說是什么線。 教師歸納：平直的線如：門框、墻角線還有馬路等會給人以靜止、穩(wěn)定的感覺。 如果我們表現(xiàn)靜止的感覺就可以多用這樣的線條。而各種曲線或讓人感覺流暢或讓人 感覺運動。 （二）、揭示課題：生活中的線條 在生活和藝術(shù)創(chuàng)造過程中線條的運用非常廣泛。線條的變化也是豐富多彩千變?nèi)f化，那么今天我們就一起來研究

4、一下。 （三）、發(fā)展階段： 1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點、線、面》中的線條的種類。同桌的兩位同學(xué)一個說出線條的名字，一個畫出來。 總結(jié)：我們所知道的線條有：直線、曲線、折線、虛線、斜線、螺旋線…… 2、欣賞課件（我身邊的直線）：我校教學(xué)樓、教室里的窗戶、電線、我們學(xué)習(xí)用的課桌、家鄉(xiāng)的大橋等） 3、欣賞課件（我身邊的曲線）：綻放的煙花、舞動的線條、美麗的鮮花、甜美的水果、流動的河流、可愛的斑馬等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？ 提問：生活中還有哪些具有曲線的物體？曲線還能表現(xiàn)那些事物？怎樣表現(xiàn)？ 教師請學(xué)生談一談感受并說一說這些景致適合用怎樣的曲線來表現(xiàn)？

5、 同桌討論：師生一起嘗試畫一畫。 師小結(jié)：板書——線條有粗、細、曲、直。 4、教師小結(jié)：禮花的線條極富有彈性，適合用弧線來表現(xiàn)；斑馬身上的線條較有規(guī)律，適合用較粗、整齊的線條來表現(xiàn)；彩帶的線條流暢而有節(jié)奏，可用富有動感強的線條表現(xiàn)。 5、欣賞大師筆下的線條運用，作品圖片：吳冠中作品、米羅作品等。 教師簡要介紹： 畫家們豐富的思想內(nèi)涵，我們要向他們學(xué)習(xí)怎樣用豐富的線條表現(xiàn)美術(shù)作品。 6、教師演示，學(xué)生觀察繪畫步驟。 （四）、自主嘗試，創(chuàng)作優(yōu)秀作品，教師輔導(dǎo)開拓思路： 1、請同學(xué)們選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動的感覺的作品。 可用繪畫、剪貼、添畫等作業(yè)形式進行表現(xiàn)。 2、教師出示范作并做簡要示范。 3、學(xué)生繪畫，課件循環(huán)播放參考資料。同時啟發(fā)有困難的同學(xué)，展示、鼓勵有創(chuàng)意的作品。 （五）、評價展示： 同學(xué)互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點。教師點評提出修改意見。