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1、試論中職學(xué)校德育課的課堂教學(xué)
論文關(guān)鍵詞:生機 活力 注意力 插圖漫畫 科學(xué)性 趣味性 與時俱進 針對性 論文摘要:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)德育課的興趣;用日常生活中能引起學(xué)生
2、注意力的事例來導(dǎo)入新課，用擂圖漫畫來引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)的科學(xué)性和趣味性的統(tǒng)一;德育教師的科學(xué)文化素質(zhì);突出職業(yè)道德教與學(xué)的特色 作為職業(yè)教育的職業(yè)中專德育過程，就是對學(xué)生進行政治、思想、道德品質(zhì)教育，將一定社會的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范，轉(zhuǎn)化為學(xué)生個體的思想品德的過程。 如何讓德育課課堂喚發(fā)出生機和活力，以便于中職生能主動地去學(xué)習(xí)呢?筆者認為課堂教學(xué)既是職校傳授文化知識和技能的陣地，又是德育的重要陣地，應(yīng)該在這個陣地上充分傳授知識和技能，積極滲透品德教育，充分發(fā)揮每一學(xué)科的德育功能。筆者從五個方面作了探索和嘗試。 一、采用日常生活中能引起學(xué)生注意力的事例來導(dǎo)入新課 孔子曰:“知之者不如好
3、之者，好之者不如樂之者”。這就說明了興趣是學(xué)生主動接受知識和主動學(xué)習(xí)的催化劑，對課堂教與學(xué)中有著巨大的推動促進作用。引發(fā)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)日常生活中的事例很多，學(xué)生們不見得都會發(fā)生興趣，這主要要由教師來選取，選取那些能讓學(xué)生關(guān)心和感興趣的事例。如《經(jīng)濟與政治》課本中講“貨幣的產(chǎn)生及本質(zhì)”這一框題時，在教學(xué)中我選擇了時裝專賣店的事例，我市近幾年來時裝專賣店越來越時髦，也越來越多，經(jīng)營的都是名牌時裝，當(dāng)你們走進專賣也一定十分渴望自己能擁有它，穿上它。是企求營業(yè)員無償奉送，還是像孔乙己那樣竊書不算偷?用什么樣的正當(dāng)方法去獲取呢?學(xué)生們自然而然會說:用錢去買?！板X”又是怎么樣來的?我們現(xiàn)在手中的錢(指紙幣
4、)為什么能買回自己所需要的名牌時裝、鞋子、電冰箱、電腦等產(chǎn)品，錢為何會如此神通廣大，紙幣與貨幣之間有關(guān)聯(lián)嗎?想要了解和掌握其中的奧秘嗎?現(xiàn)在就請同學(xué)們一起學(xué)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:貨幣的產(chǎn)生及本質(zhì)。有了這樣的新課導(dǎo)入，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣肯定會被調(diào)動起來，也肯定急著要知道貨幣是怎么樣產(chǎn)生的，什么是貨幣等知識，直到點出本節(jié)課要講述的知識與重點，以激發(fā)學(xué)生的興趣和主動參與的熱情，達到對知識的全面掌握。 二、利用課文中的插圖漫畫來引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 在職業(yè)中專的德育課本中，有為數(shù)不少的插圖，這些插圖有可能被忽略，如果能加以充分地利用起到的效果是非常好的。這樣做既可以讓學(xué)生有思考問題的空間，又可以培養(yǎng)學(xué)
5、生分析問題、解決問題的能力。如在《法律基礎(chǔ)知識》課中有講述“憲法”的知識點，書中有一插圖:根深葉茂。我先讓學(xué)生們?nèi)プ屑氂^察，然后再提出問題:圖中有一棵大樹，樹干特別粗(憲法)，枝葉特別茂盛(各種法)，有老人和未成年人，老人在給未成年人講解。通過學(xué)生們的觀察分析，得出:樹干被喻為憲法，枝葉被喻為基本法如民法、刑法、行政法和經(jīng)濟法等各種法律，沒有樹干的粗壯就沒有枝葉的茂盛，沒有根深哪來的葉茂，由此形象地說明了根深才能葉茂，從而說明憲法是我國的根本大法，同其他基本法相比，憲法具有最高的法律效力，任何其他一部法律的制定與修改都要以憲法為根據(jù)，為其指導(dǎo)思想否則違憲無效。通過插圖的方式在教學(xué)中，給學(xué)生們提
6、供了廣闊的思維空間，既讓學(xué)生掌握了本節(jié)的重要知識，避免了空洞的純理論的說教，也可以讓學(xué)生充分發(fā)揮才智，挖掘潛力，大大地提高了德育課的教學(xué)效果。 三、利用文中的小欄目來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 在職業(yè)中專德育課課本中有許多的小欄目如杳一杳、議一議、想一想等，編者在設(shè)置這些小欄目時就是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中有很多學(xué)生會主動來問我，由此說明已引起了學(xué)生的興趣，作為教師就可以充分加以運用了。如在《法律基礎(chǔ)知識》課中，有小欄目:法人。學(xué)生就問:什么是法人這樣的問題，通過對內(nèi)容的分析講解，學(xué)生懂了，還能去聯(lián)系現(xiàn)實，了解哪個算法人，哪個不算法人?？梢娫诮虒W(xué)中用小欄目對課堂教學(xué)，對學(xué)生知識的掌握，對于培養(yǎng)
7、學(xué)生概括分析能力是非常有幫助的。 四、課堂教學(xué)的科學(xué)性和趣味性的統(tǒng)一 在課堂教學(xué)中，一方面要講科學(xué)性，另一方面要講趣味性，使學(xué)生對所學(xué)的知識產(chǎn)生濃厚的興趣，只有這樣才能在德育課的教與學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如果僅僅重視書本中理論和科學(xué)性，課堂的教與學(xué)就會變得死板呆滯，我認為趣味性并非是外加的東西，而是存在于科學(xué)文化知識中，要靠教師挖掘教材中的大量感性的材料，要求教師在平時去收集積累以供教學(xué)中可用的材料，選材時要注意新、近、精、實，要有時代感，與學(xué)生們的心理上能接近的、典型的、真實的材料，這樣才能讓學(xué)生理解教材中難懂的理論知識，并能從中悟出本節(jié)課里的知識和觀點。如我在講解“控制人口增長，提高人口
8、素質(zhì)’，的知識時，引用了一則材料:陜西省的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)比較偏遠的小山村，一記者到那邊去采訪，下面是此記者與一小男孩的對話: 記者問:小孩你今年十幾歲了? 小孩答:16歲了。 記者又問:怎么不上學(xué)? 小孩答:我放羊 記者問:你放羊是為什么? 小孩答:為了掙錢。 記者問:掙了錢干什么? 小孩答:娶媳婦。 記者問:姿媳婦干什么? 小孩答:生娃娃。 記者最后問:生下娃娃干啥? 小孩最后答:放羊 通過記者與小男孩的對話，學(xué)生們的興趣被提起，也能從中意識到我國控制人口數(shù)量的計劃生育政策是非常正確的，控制人口增長利國利民，有利于提高我國人口的整體素質(zhì)。在這一教學(xué)過程中，達到了讓學(xué)生主動接受知識的目的，明白了不能盲目地生育，控制人口增長勢在必行的道理。
試論中職學(xué)校德育課的課堂教學(xué)
