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1、特殊學(xué)生幫扶記錄
學(xué)生姓名
班級(jí)
一（2）
年齡
8
幫扶教師
原因
家庭貧困
輔導(dǎo)時(shí)間
2010.9
幫扶重點(diǎn)
心理輔導(dǎo)
不良表現(xiàn)
課上注意力不集中，意志消沉，不愛與人交往。
實(shí)際困難
家庭貧困
幫
扶
過
程
1、與她的父母取得聯(lián)系，進(jìn)一步了解孩子在家的情況及表現(xiàn)，并說明她的在校表現(xiàn)。
2、與她談心，告訴她應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不能因?yàn)樯钌侠щy而影響學(xué)習(xí)。
3、給她講一些堅(jiān)強(qiáng)的故事，如張海迪的故事。告訴她只要有意志、有信心，無(wú)論什么困難都能克服。
4、組織全班同學(xué)給她一點(diǎn)關(guān)愛，為她捐款，把自己的零花錢、壓歲錢省下來幫助她。
2、
階段效果
開始變活潑了，自信心增強(qiáng)了
特殊學(xué)生幫扶記錄
學(xué)生姓名
班級(jí)
一（2）
年齡
7
幫扶教師
原因
行為習(xí)慣差
輔導(dǎo)時(shí)間
2010.10
幫扶重點(diǎn)
改掉壞習(xí)慣
不良表現(xiàn)
課上總是注意力不集中，愛打盹，沉迷電腦游戲。上學(xué)路上邊走邊玩，經(jīng)常遲到。
實(shí)際困難
基礎(chǔ)差，注意力不集中，貪玩
幫
扶
過
程
1、與他們家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)在家督促學(xué)生的行為規(guī)范與學(xué)習(xí)，特別是監(jiān)督他們不能沉迷于電腦游戲中?！?
2、找他們談話，嚴(yán)肅學(xué)校教育制度，與他們一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)
3、校紀(jì)，希望他們今后能嚴(yán)格遵守。
3、與各任課老師進(jìn)行聯(lián)系與溝通，嚴(yán)格監(jiān)督他們課上的個(gè)人行為規(guī)范。
4、與班干部和他們周圍的同學(xué)溝通，讓他們一起督促他們課間的紀(jì)律與個(gè)人行為規(guī)范。
階段效果
效果不是太好，中午不遲到了，家長(zhǎng)說開始控制游戲時(shí)間了，但是還是注意力不集中。
特殊學(xué)生幫扶記錄
學(xué)生姓名
班級(jí)
一（2）
年齡
8
幫扶教師
原因
家庭貧困
輔導(dǎo)時(shí)間
2010.11
幫扶重點(diǎn)
心理輔導(dǎo)
不良表現(xiàn)
課上注意力不集中，意志消沉，不愛與人交往。
實(shí)際困難
家庭貧困
幫
扶
過
程
4、1、再次與她談心，在學(xué)習(xí)上總是積極鼓勵(lì)她的每一點(diǎn)進(jìn)步，在生活上也總是多關(guān)注她的吃穿。一旦發(fā)現(xiàn)她有困難，盡量在最短的時(shí)間內(nèi)給予幫助。
2、有機(jī)會(huì)就跟她的父母交流（打電話或捎口信），讓他們多關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。加強(qiáng)對(duì)孩子的心理輔導(dǎo)，幫助她進(jìn)一步樹立自信心。讓她能健康快樂的成長(zhǎng)?！ ?
3、給全班同學(xué)講互助互愛的故事，讓身邊的同學(xué)都能及時(shí)幫助她，給她更多的關(guān)愛。
階段效果
開始活潑開朗，課下能和同學(xué)一起玩，臉上有了笑容。
特殊學(xué)生幫扶記錄
學(xué)生姓名
班級(jí)
一（2）
年齡
7
幫扶教師
原因
行為習(xí)慣差
輔導(dǎo)時(shí)間
2010.12
幫扶重點(diǎn)
改掉壞習(xí)慣
不良表現(xiàn)
課上總是注意力不集中，愛打盹，沉迷電腦游戲。上學(xué)路上邊走邊玩，經(jīng)常遲到。
實(shí)際困難
基礎(chǔ)差，注意力不集中，貪玩
幫
扶
過
程
1、觀察他的在校表現(xiàn)，與爺爺奶奶聯(lián)系，了解最近在家表現(xiàn)。
2、告訴他快考試了，希望他能努力學(xué)習(xí)，讓在外的父母放心，等父母回家給他們一個(gè)大的驚喜。
3、課余時(shí)間，特別關(guān)注他的行為習(xí)慣，一旦出現(xiàn)問題，及時(shí)給與糾正。
階段效果
學(xué)習(xí)上有了一定的進(jìn)步，開始控制自己不良的行為習(xí)慣。
特殊學(xué)生幫扶記錄
