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1、 五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案
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五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案
(一)、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算(12課時(shí))這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上。1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強(qiáng)概念的理解(4課時(shí))，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫(xiě)法”、“數(shù)的改寫(xiě)”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn)。2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知(2課時(shí))，包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。3、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法，提高計(jì)算水平(2課時(shí))，包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合
2、運(yùn)算”。4、利用運(yùn)算定律，掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算，提高計(jì)算效率(2課時(shí))，包括“運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算”。5、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高綜合計(jì)算能力(2課時(shí))。(二)、代數(shù)的初步知識(shí)(4課時(shí))本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。1、形成系統(tǒng)知識(shí)、加強(qiáng)聯(lián)系(1課時(shí))，包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識(shí)點(diǎn)。2、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力(2課時(shí))，包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”。3、 辨析概念，加深理解(1課時(shí))，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。復(fù)習(xí)教案 教學(xué)內(nèi)容:第一單元認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù);第二單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo):1、鞏固復(fù)習(xí)第一、二學(xué)段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得適應(yīng)進(jìn)一
3、步學(xué)習(xí)所必須的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，以及必要的應(yīng)用技能。2、在對(duì)知識(shí)回顧與整理的過(guò)程中，掌握整理知識(shí)的方法，并使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。3、在回顧整理的過(guò)程中，加深對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí)，能綜合利用所學(xué)知識(shí)與技能解決實(shí)際問(wèn)題，形成一些解決問(wèn)題的基本策略，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。4、學(xué)回與人合作，初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。5、體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，從而實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中所制定的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重難點(diǎn):能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能解決實(shí)際問(wèn)題，形成一些解決問(wèn)題的基本策略，發(fā)展應(yīng)
4、用意識(shí)。課時(shí)安排:2課時(shí)--數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo):1、回顧復(fù)習(xí)整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義、讀法、寫(xiě)法、數(shù)的改寫(xiě)、大小比較、小數(shù)的性質(zhì)等概念。2、學(xué)會(huì)溝通這些數(shù)之間的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn):1、溝通整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的聯(lián)系2、理解它們的概念及意義。教具學(xué)具:掛圖 圖片 教學(xué)過(guò)程:活動(dòng)程序與教師提示 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)一1、以“ 1”為基礎(chǔ)整理數(shù)的意義。自然數(shù) 小數(shù) ?學(xué)生回答 分?jǐn)?shù) 負(fù)數(shù)總結(jié):什么是整數(shù)。學(xué)生思考:整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù) 活動(dòng)二1、在數(shù)軸上把整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)表示出來(lái)2、學(xué)生思考:如何把三者分類(lèi)?(A)整數(shù)的組成 整 正整數(shù) 數(shù) 零 自然數(shù) 負(fù)整數(shù)(B)分?jǐn)?shù)的分類(lèi) 分 真分?jǐn)?shù) 數(shù) 假分?jǐn)?shù)(含帶分?jǐn)?shù))(
5、C)小數(shù)的分類(lèi) 小數(shù) 有限小數(shù) 無(wú)限小數(shù) 循環(huán)小數(shù) 不循環(huán)小數(shù) 活動(dòng)三 學(xué)生回答:這些數(shù)之間的聯(lián)系?百分?jǐn)?shù)是特殊的分?jǐn)?shù) 活動(dòng)四 小數(shù)的性質(zhì)與分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)有什么聯(lián)系?答:一致的0.1=0.10=0.100 ↓ ↓ ↓1/10=10/100=100/1000 活動(dòng)五1、學(xué)生畫(huà)數(shù)位順序表2、復(fù)習(xí)整數(shù)的讀法和寫(xiě)法。3、復(fù)習(xí)數(shù)的改寫(xiě)
教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)方向與位置和可能性的有關(guān)知識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):復(fù)習(xí)、應(yīng)用上述有關(guān)知識(shí)。
教具:掛圖
教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)程序與教師提示
活動(dòng)內(nèi)容
關(guān)注要點(diǎn)
活動(dòng)一思考:關(guān)于統(tǒng)計(jì)，我們學(xué)過(guò)哪些?
思考討論。
統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖
活動(dòng)三
復(fù)習(xí)可能性的知識(shí)
生活中事件
生活中的事件--
--活動(dòng)四討論交流:
舉出生活中應(yīng)用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的例子，并解釋?；顒?dòng)五 討論
在進(jìn)行一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)時(shí)，一般要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)主要步驟?
統(tǒng)計(jì)
活動(dòng)六
應(yīng)用與反思
練習(xí)
策略與方法
教學(xué)目標(biāo):
1、理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想
2、學(xué)會(huì)用數(shù)形結(jié)合來(lái)解決問(wèn)題。
3、研究數(shù)學(xué)問(wèn)題的一般步驟和方法。
教學(xué)重難點(diǎn):1、學(xué)會(huì)運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想
2、理解數(shù)形結(jié)合解決問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。
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