《高中語文 喜看稻菽千重浪課件 粵教版必修5》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 喜看稻菽千重浪課件 粵教版必修5（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、喜看稻菽千重浪,教學目標 把握人物通訊的寫作特點，體會并理解本文的語言特色。 以分析探究引導寫作。 了解本文的通訊人物袁隆平的性格特點和高尚的品格，了解袁隆平在水稻研究上的貢獻，并學習他在科學上的執(zhí)著精神。,,導入,聯(lián)合國糧農(nóng)組織日前公布的一份報告稱，世界上36個國家和地區(qū)由于內(nèi)戰(zhàn)或氣候惡劣等原因，面臨嚴重糧食短缺。在發(fā)展中國家，有1/5的人無法獲得足夠的糧食，全世界每年有600萬學齡前兒童因饑餓而夭折。 請同學們先做一道數(shù)學題 中國水稻年畝產(chǎn)量是600斤，假如我們每人每天需要0.5斤的水稻作為口糧，那么，一畝水稻一年能養(yǎng)活幾口人？,0.5*365=182.5斤 600/182.5=3人
2、 我國目前人口大約是13億，水稻種植面積約2.3億畝, 我們每人每天需要0.5斤的水稻作為口糧,請計算水稻的年畝產(chǎn)量達到多少斤才能夠解決中國人民的溫飽問題?,0.5*365=182.5斤 182.5*13億=2372.5億斤 2372.5/2.3=1000斤 “民以食為天”，老百姓的溫飽問題都解決不了的話，何談經(jīng)濟建設。所以，誰解決了老百姓的吃飯問題，誰將無可辯駁地成為名垂青史的功臣。,中央電視臺“感動中國2004年度人物”評選舉國矚目，這是當時的一段頒獎詞： “他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候,已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識;當他名滿天下的時候,卻仍然只是專注于田疇,淡
3、泊名利,一介農(nóng)夫,播撒智慧,收獲富足。他畢生的夢想,就是讓所有的人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪,最是風流 ？ ?！?雜交水稻之父-----袁隆平。在解決糧食緊缺問題的過程中科技進步無疑發(fā)揮著重要的作用。而我國率先培育成功的增產(chǎn)20%的超級水稻必將造福世界?！半s交水稻之父”的袁隆平也因此得到了世界的認可和尊敬,二、走近人物：,1、袁隆平（1930-），大學文化，1954年4月參加工作。歷任湖南省安江農(nóng)校教師，省農(nóng)科院講師，省雜交水稻研究中心主任、研究員，省政協(xié)副主席、湖南省政協(xié)副主席、中國工程院院士、國家雜交水稻工程技術(shù)研究中心主任。他發(fā)起的“第二次綠色革命”，給整個人類帶來了福音?，F(xiàn)在，我國大江南
4、北的農(nóng)田普遍種上了袁隆平研制的雜交水稻。雜交水稻的大面積推廣應用，為我國糧食增產(chǎn)發(fā)揮了重要作用。袁隆平的努力，也為解決世界糧食短缺問題作出了貢獻。,六十年代以來，袁隆平的科研成果使中國在矮桿水稻、雜交水稻育種和超級雜交水稻育種上三次領先世界水平。前兩階段的研究成果在中國推廣后，中國的水稻單產(chǎn)從四百公斤左右提高到六百公斤左右，近二十年內(nèi)為全國增產(chǎn)糧食三千多億公斤。 七十年代初，袁隆平發(fā)表了水稻有雜交優(yōu)勢的觀點，打破了世界性的自花授粉作物育種的禁區(qū)。國際上的同行們稱袁隆平為“世界雜交水稻之父”。,2、袁隆平的成就主要表現(xiàn)在雜交水稻的研究、應用和推廣上：,1960年發(fā)現(xiàn)天然雜交稻株表現(xiàn)出明顯的雜交優(yōu)
5、勢。 1964年提出利用水稻雜交優(yōu)勢的觀點，并開始水稻雜交研究。 1973年與他人合作實現(xiàn)了雜交水稻不育系、保持系、恢復系三系配套，在世界上首次育成強優(yōu)勢雜交水稻。 1971年突破制種難關(guān)，研究出一套秈型雜交水稻生產(chǎn)技術(shù)，使中國雜交水稻研究居于世界領先地位，成為世界上第一個培育成功秈型雜交水稻的人。 1976年至1987年間，他培育的雜交水稻種植面積累計達到十一億畝，增產(chǎn)稻谷一千億公斤。 1979年，雜交水稻作為中國第一個農(nóng)業(yè)技術(shù)專利轉(zhuǎn)讓美國。,3、隨之而來的是一系列的榮譽：,見講練稿的內(nèi)容,三、走入文本,如果要為這樣一位獲得了如此多的殊榮，做出了如此大的貢獻的優(yōu)秀科學家撰寫通訊，該從何下筆呢
6、？讓我們一起走進“喜看稻菽千重浪記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平”。,俗話說：外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。前面我們已經(jīng)了解了人物通訊的基本常識，作為一名高中生，從讀者的角度我們應該知道一篇通訊它“寫了什么”，培養(yǎng)自己的篩選信息歸納信息概括信息的能力；從作者的角度我們應該明白一篇通訊它“怎么寫的”，從中學習表達技巧、表現(xiàn)手法等，學會寫作通訊。下面，我們就從“寫了什么”“怎么寫的”來分析這篇人物通訊。,1、這篇人物通訊“寫了什么”？,這篇人物通訊通過具體事例展現(xiàn)了科學家袁隆平重視實踐，實事求是，敢于向權(quán)威宣戰(zhàn)，大膽創(chuàng)新的精神，也表現(xiàn)了他引領“綠色革命”的宏愿。高度評價了這位雜交水稻專家的研究成果的重大
7、意義：不僅使中國率先在世界上實現(xiàn)了“超級稻”目標，而且對解決中國乃至全世界的糧食問題都具有重大意義。文章也表達了對袁隆平的崇敬之情。,2、問：一篇好的人物通訊，通過對人物一言一行的描寫，人物仿佛“立”在我們面前，會產(chǎn)生如見其人，如聞其聲，如臨其境的效果。本文“雜交水稻之父-----袁隆平”就活生生得“立”在了我們面前，請同學們自主合作探究，作者是怎樣使袁隆平“立”在我們面前的。,提示：（1）細節(jié)描寫,人物描寫(一位老人瞇起雙眼走下了稻田)，幾個動詞突出了人物工作之認真細心，對科學的嚴謹，一絲不茍。這段文字描寫了一位平凡的“農(nóng)民”形象，正是這平凡的外貌與偉大的貢獻形成了極大的反差，更突出了袁隆平
8、的不平凡深入實踐。 突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地撫摸著那可愛的稻穗，激動得幾乎要喊出聲來”! 1964年7月5日，------突然他的目光停留在一棵雄花花藥不開裂，性狀奇特的植株上，這正是退化了的雄蕊。他馬上把這株洞庭早秈天然雄性不育株用布條標記。袁隆平欣喜異常，水稻雄性不育植株，終于找到了,細節(jié)描寫。是豐富通訊信息、把人物寫得栩栩如生、把來龍去脈交代清楚的重要手段。,提示：（2）具體、典型的事例,2001年春節(jié)剛過，隆平領獎前仍在稻田里工作。 （熱愛并獻身于農(nóng)科研事業(yè)） 1960年發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代。
9、 （勇于實踐，敢于探索） 1964年找到了水稻雄性不育植株。 （解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新）,1992年發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。 （堅持真理，實事求是） 1993年要求對推廣“玉米稻”持慎重態(tài)度。 （堅持真理，實事求是） 1986年以來，提出并實現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，為我國糧食大幅度增產(chǎn)作出了突出貢獻 （矢志為中國和世界人民作貢獻） 兩個心愿，要引導一場新的“綠色革命”。 （矢志為中國和世界人民作貢獻）,搜集占有大量的資料之后，可選的事例很多，但是作者圍繞主題，選取可以突出人物個性的事例，選材精，
10、不龐雜。,問：作者用什么樣的結(jié)構(gòu)和手法將這些具體、典型事例貫穿起來的？,提示：（1）導語小標題（布局謀篇精細、巧妙） 貫穿全文的中心線索是導語中：“這位水稻專家的研究成果，不僅使中國率先在世界上實現(xiàn)“超級稻”的目標，而且對解決中國乃至全世界的糧食問題也具有重大意義?！?接著作者按人物的品質(zhì)和事跡分類，列小標題組織材料。而導語與后文是總分關(guān)系。,導語點明人物、時間、事件，及人物的工作成果、意義。 實踐是他發(fā)現(xiàn)真理的途徑工作態(tài)度、方法 創(chuàng)新是他的靈魂和本質(zhì)學術(shù)精神、品格 實事求是是他的立場和態(tài)度道德操守、準則 引領“綠色革命”是他的心愿個人理想、志向,特點：條理清晰明白，重點突出。 語句精妙、
11、 結(jié)構(gòu)工整。 內(nèi)容（深刻、突出主題）、 形式（靈動、賦予文采）,提示：（2）記敘為主，夾以描寫、議論、說明,多種靈活的表達方式： 袁隆平是怎樣發(fā)現(xiàn)真理的，采用了倒敘的手法，追述了袁隆平科學實踐的過程(那是1960年7月的一天發(fā)起了挑戰(zhàn))：發(fā)現(xiàn)特異稻（欣喜）護理特異稻（滿懷希望）試種特異稻（失望）分析研究（自信）發(fā)現(xiàn)真理（收獲）,總結(jié)：在當今高速、快捷的生活節(jié)奏下，網(wǎng)絡媒體、電視媒體以其高效的發(fā)射速度、廣闊的傳播面積、新穎的視覺藝術(shù)、多級的聽覺傳導將新聞市場把持，作為處于略勢的紙質(zhì)媒體，如何才能在激烈的競爭中生存，那就要發(fā)揚自己的優(yōu)點，如通訊，生動性、完整性、深刻性以及盡量的時效性等特點，處于
12、競爭的不敗之地。,3、文章的題目就是文章的“眼睛”，尤其是新聞類文章，它要在第一時間傳達出消息中最重要、最吸引人的信息，請分析本文題目的特點。,正題，引用了毛澤東1959年寫的七律回韶山 中的詩句，表達了作者對袁隆平研究成果和突出 貢獻的贊嘆。 副題，實題，點明所報道的人物。,四、活學活用（寫作練習）,問:人物通訊的寫作選取人物時有什么要求?,提示: 以人物的思想、言行、事跡和命運為報道 內(nèi)容的通訊。 報道對象的選擇取決于其蘊含的新聞價值， 一般來說，人物必須具有先進性或典型性。,問：是不是只有國家主席、航天英雄、科學家才能作為報道對象？,提示：不是。只要人物有值得我們學習的高尚的地方，我們就可以把他作為報道對象。在我們走過的人生旅途中，除了與父母接觸 最多外，就屬老師了。作為桂山人，今天，我們就以感動桂山的老師為報道對象來進行人物通訊的寫作練習。 時間關(guān)系僅寫出標題和導語,高考模擬實戰(zhàn)訓練,通過學習這篇通訊，你對袁隆平有什么認識？從袁身上受到了什么啟發(fā)？,
高中語文 喜看稻菽千重浪課件 粵教版必修5
