《植物的主要類(lèi)群》教案1.doc

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1、 《植物的主要類(lèi)群》教案 教學(xué)目標(biāo) 1、初識(shí)植物系統(tǒng)進(jìn)化樹(shù)，了解不同植物類(lèi)群之間的親緣關(guān)系；認(rèn)識(shí)不同植物類(lèi)群的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生活方式、與人類(lèi)的關(guān)系 2、通過(guò)“觀(guān)察比較不同的植物”活動(dòng)，提高觀(guān)察能力、比較思維能力、分析問(wèn)題能力和語(yǔ)言表達(dá)能力 3、通過(guò)對(duì)不同類(lèi)群植物的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)植物種類(lèi)的多樣性；強(qiáng)化生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn) 4、通過(guò)對(duì)不同類(lèi)群植物與人類(lèi)關(guān)系的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)生物科學(xué)的價(jià)值觀(guān)，強(qiáng)化熱愛(ài)植物、保護(hù)植物的情感。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)植物系統(tǒng)進(jìn)化樹(shù)；組織“觀(guān)察比較不同的植物”的活動(dòng) 2、藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物、種子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，認(rèn)識(shí)種子植物是植物界最高等的類(lèi)群 3、各

2、個(gè)植物類(lèi)群與人類(lèi)的關(guān)系 教學(xué)流程： 第一課時(shí) 《一》創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 播放一段植物類(lèi)群的錄像，向同學(xué)展現(xiàn)豐富多彩的植物世界。 【引入】：據(jù)植物科學(xué)家估計(jì)，自然界中已知的植物約有33萬(wàn)種，遍布地球上的各種生態(tài)環(huán)境。那不同植物類(lèi)群之間的差異有多大，它們之間有沒(méi)有親緣關(guān)系呢？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)生物圈中有哪些綠色植物，它們都有哪些特點(diǎn)。首先我們來(lái)討論植物的主要類(lèi)群到底有哪些呢？ 【學(xué)生活動(dòng)】：藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物、種子植物 《二》植物系統(tǒng)進(jìn)化樹(shù) 【提問(wèn)】：我們知道地球上的動(dòng)物和植物都是由原始生命進(jìn)化來(lái)的，動(dòng)植物的進(jìn)化有什么共同的規(guī)律呢？ 請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察植物進(jìn)化樹(shù)（出示植

3、物進(jìn)化樹(shù)的掛圖），從植物進(jìn)化樹(shù)圖片中你獲取哪些信息？請(qǐng)同學(xué)分組討論并思考，注意如下兩個(gè)問(wèn)題： （1）觀(guān)察植物系統(tǒng)進(jìn)化樹(shù)，分析不同植物類(lèi)群的進(jìn)化關(guān)系。 （2）辨別各種植物類(lèi)群的特征，“觀(guān)察比較不同的植物”活動(dòng) 【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察植物進(jìn)化樹(shù)圖片，辨別課桌上所擺放的各種植物，并經(jīng)過(guò)討論將結(jié)果填寫(xiě)在書(shū)上的空格里面。 【教師活動(dòng)】：組織學(xué)生活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察的順序和方法，引導(dǎo)他們描述每種植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而通過(guò)比較分析找出不同植物的差異。學(xué)生活動(dòng)完成后，及時(shí)組織好全體學(xué)生的交流和討論，在討論中總結(jié)歸納不同類(lèi)群植物的特征，最后學(xué)生形成共識(shí)。 《三》藻類(lèi)植物 （出示海帶、葫蘆蘚、盆

4、栽鐵線(xiàn)蕨、盆栽蠶豆。） 【問(wèn)】：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這幾種植物？哪種植物能開(kāi)花結(jié)果，哪幾種植物既不開(kāi)花也不結(jié)果？ 世界上不僅有綠色開(kāi)花的植物，而且還有不開(kāi)花的綠色植物。綠色植物中能夠開(kāi)花并結(jié)出種子的植物叫種子植物。除種子植物外，那些不開(kāi)花也不產(chǎn)生種子的植物，主要包括三大類(lèi)，即藻類(lèi)植物、苔蘚植物和蕨類(lèi)植物，海帶、葫蘆蘚、鐵線(xiàn)蕨就分別屬于這三大類(lèi)植物。 【引導(dǎo)】：“西湖春色歸，春水綠于染”“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”這些詩(shī)句描繪了一種什么生物現(xiàn)象呢 ？（藻類(lèi)植物）今天我們就來(lái)講講藻類(lèi)植物都有哪些特征： 【學(xué)生活動(dòng)】：閱讀教材 藻類(lèi)植物有的生活在淡水里，有的生活在海水里。淡水藻類(lèi)常見(jiàn)的有水綿，海藻

5、常見(jiàn)的有我們食用的海帶、紫菜。下面就來(lái)研究這幾種常見(jiàn)的藻類(lèi)植物。 【問(wèn)】：春天或秋天，晴天時(shí)，在野外的池塘和小河溝中，你們是否見(jiàn)過(guò)漂浮水面的綠色絲團(tuán)？請(qǐng)同學(xué)們撈起綠色絲團(tuán)，用手摸摸，有粘滑的感覺(jué)，那絲狀物的水綿呢。 【學(xué)生活動(dòng)】：用手摸摸培養(yǎng)皿中的水綿，是否有粘滑的感覺(jué)。和老師說(shuō)的是否一樣。 觀(guān)察：水綿藻體的顯微結(jié)構(gòu)。（出示掛圖，學(xué)生對(duì)照掛圖觀(guān)察）。提問(wèn)觀(guān)察結(jié)果： 1、水綿有無(wú)根、葉、莖的區(qū)別？ （沒(méi)有） 2、水綿細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？ （有葉綠體，能進(jìn)行光合作用） 觀(guān)察：海帶和紫菜的顏色和形態(tài)。（學(xué)生分組觀(guān)察）提問(wèn)觀(guān)察結(jié)果： 1、海帶和紫菜有無(wú)根、葉、莖的區(qū)別？

6、（有/沒(méi)有） 2、海帶和紫菜分別呈什么顏色？ （海帶是綠色、紫菜是紅色的） 【結(jié)論】：我們見(jiàn)到的海帶和紫菜，好像有根、葉、莖的區(qū)別，其實(shí)它們的藻體不分根、葉、莖。象根的部分叫根狀物（起固定作用）和像葉的部分，叫葉狀體（能夠進(jìn)行光合作用）。 海帶和紫菜不呈綠色，是因?yàn)樗鼈兊娜~綠體中除了含有葉綠素之外，還分別含有大量的藻黃素或藻紅素，所以分別為褐色和紫色。 【教師補(bǔ)充】：藻類(lèi)植物與人類(lèi)的關(guān)系 1、藻類(lèi)植物可為水生生物提供食物和氧氣，并且是地球上氧氣的重要來(lái)源。 2、海藻的藥用價(jià)值很大，例如海帶體內(nèi)含有豐富的碘，長(zhǎng)期食用海帶，能預(yù)防和治療“大脖子病”。我國(guó)在2000年前已利用海藻

7、做藥。 第二課時(shí) 《一》復(fù)習(xí)舊課，引入新課：苔蘚植物 【引入】：藻類(lèi)植物是地球上的最低等的植物，它們大都生活在水中，形態(tài)各異，它們 都有哪些共同特征呢？ 【答】：它們都沒(méi)有根莖葉等器官的分化，都能進(jìn)行光合作用 下面同學(xué)們看看你們面前擺放的這些植物，它們都屬于那種類(lèi)群？ 【學(xué)生活動(dòng)】：（學(xué)生觀(guān)察兩個(gè)培養(yǎng)皿中的葫蘆蘚和墻蘚）。培養(yǎng)皿中放的植物，就是苔蘚植物。 （利用談話(huà)法小結(jié)苔蘚植物的主要特征。） 【問(wèn)】：與藻類(lèi)植物相比，葫蘆蘚在結(jié)構(gòu)上有哪些區(qū)別？ （歸納：苔蘚植物是綠色多細(xì)胞植物，一般有莖、葉分化，能進(jìn)行光合作用。） 【問(wèn)】：苔蘚植物的莖、葉上有無(wú)“筋絡(luò)”？ （歸納：苔蘚

8、植物莖、葉中無(wú)輸導(dǎo)組織。） 【問(wèn)】：苔蘚植物的生活習(xí)性與藻類(lèi)植物（水綿）有什么不同？ （歸納：苔蘚植物生活在陰濕陸地） 【補(bǔ)充】：苔蘚植物對(duì)自然界的意義 1、保持水土。 2、可作監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。 3、是植物界的拓荒者。 《二》厥類(lèi)植物 【引入】：當(dāng)你到風(fēng)景區(qū)去旅游時(shí)，在山地陰濕的環(huán)境中往往長(zhǎng)著許多草本植物，這些草本植物葉片比較大，背面有許多褐色的斑塊隆起，它們的莖大多藏在地下，這些形態(tài)優(yōu)美的植物就是厥類(lèi)植物。你吃過(guò)厥菜嗎？它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字“綠提琴頭”，下面就讓我們來(lái)看看厥類(lèi)植物中的一種——鐵線(xiàn)厥！ 【提問(wèn)】：（1）鐵線(xiàn)蕨的葉片為什么呈綠色，它能否進(jìn)行光合作用？

9、 　 （2）葉柄很硬，它的內(nèi)部有什么組織？有沒(méi)有根、莖、葉的分化 【學(xué)生活動(dòng)】：（學(xué)生觀(guān)察鐵線(xiàn)蕨）并閱讀教材P42的內(nèi)容。然后討論，總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容. 【總結(jié)】：　1、 葉內(nèi)不僅有機(jī)械組織，還有輸導(dǎo)組織。 2、具有真正的根、葉、莖； 3、根、葉、莖中有輸導(dǎo)組織和發(fā)達(dá)的機(jī)械組織； 第三課時(shí) 《一》創(chuàng)設(shè)情景，引入新課：種子植物 【引入】：自然界中的植物一般是靠什么繁殖后代的呢？——（種子）但是我們前面學(xué)過(guò)的三大類(lèi)植物，孢子比較顯著，能脫離母體而發(fā)育，統(tǒng)稱(chēng)孢子植物。從本節(jié)課開(kāi)始，我們要學(xué)習(xí)靠種子繁殖后代的植物——種子植物。 【教師講解】：種子植物與孢子植物的區(qū)別在于：能夠

10、產(chǎn)生用于繁殖后代的種子，它們是真正的陸生植物。種子植物適應(yīng)干旱陸生環(huán)境的能力很強(qiáng)，分布極廣泛，種類(lèi)繁多。根據(jù)種子植物的種子外面有無(wú)果皮包被而把種子植物分為裸子植物和被子植物兩大類(lèi)。那么，裸子植物與被子植物究竟有什么區(qū)別呢？這就是本節(jié)課需要解決地問(wèn)題。 為了弄清它們之間的本質(zhì)區(qū)別，我們先來(lái)觀(guān)察一下松樹(shù)雌球果和棗樹(shù)的果實(shí)。 【學(xué)生活動(dòng)】：觀(guān)察：用解剖刀剖開(kāi)棗，觀(guān)察成熱的松樹(shù)雌球果和棗。比較二者的異同點(diǎn)。 ——相同點(diǎn)：都含有種子。（同屬于種子植物） ——不同點(diǎn)：松樹(shù)的種子外沒(méi)有果皮包被，種子裸露（屬于裸子植物）；棗樹(shù)的種子外有果皮包被，種子不裸露（屬于被子植物） 【結(jié)論】：裸子植物與被子植

11、物之間最大地區(qū)別就是——種子有無(wú)果皮包被！ 《二》裸子植物 【問(wèn)】：在日常地生活里我們常見(jiàn)地植物中有哪些裸子植物，你能舉出例子嗎？ 【答】：雪松、羅漢松、水杉、柏樹(shù)、銀杏、鐵樹(shù)…… 【教師講解】：裸子植物種類(lèi)不算多，全世界有800多種，我國(guó)就有250多種，但是它們是構(gòu)成森林地主要樹(shù)種。我國(guó)大部分森林都是以松樹(shù)為主要樹(shù)種構(gòu)成的。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材得出你想要的答案！ 【學(xué)生活動(dòng)】：閱讀教材和課外的的資料，尋找答案：我國(guó)有“裸子植物故鄉(xiāng)”的美譽(yù)。 【補(bǔ)充】：銀杉被譽(yù)為“林海中的珍珠，植物中的熊貓”是因?yàn)殂y杉只有我國(guó)的部分原始森林中才有，我國(guó)是裸子植物的故鄉(xiāng)，我國(guó)裸子植物的種類(lèi)占全世界的一半

12、，裸子植物的資源十分豐富。我國(guó)還有一些世界上獨(dú)一無(wú)二的珍稀裸子植物，數(shù)量十分稀少，樹(shù)型非常美麗。銀杏、水杉也是古老的樹(shù)種，在原始森林中葉只有我們國(guó)家才有。我們簡(jiǎn)單來(lái)看看裸子植物的經(jīng)濟(jì)意義：（出示經(jīng)濟(jì)意義的掛圖） 《三》被子植物 被子植物又叫綠色開(kāi)花植物，是植物界中最為高等的植物。你知道為什么它們叫被子植物嗎？它們比其他植物高等表現(xiàn)在那里？閱讀教材找到答案： 被子植物的種類(lèi)很多，占地球上植物種類(lèi)的2/3左右；分布廣泛，各種環(huán)境中都有它們存在；結(jié)構(gòu)和功能既完善又復(fù)雜，是地球上最高等的植物類(lèi)群；與人類(lèi)的關(guān)系非常密切 【問(wèn)】：你吃桃和棗的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)它們的種子長(zhǎng)在什么地方？ 【答】：在桃壺里 這就是被子植物與裸子植物最大的區(qū)別，種子有果皮包被，它們的種子是不裸露在外的。除此以外，作為最高級(jí)植物的被子植物還有哪些特征呢?——葉、花、莖、根等。 根據(jù)被子植物種子結(jié)構(gòu)的不同分為兩種:雙子葉和單子葉植物 展示圖片，學(xué)生總結(jié)出雙子葉和單子葉植物的不同點(diǎn)并舉例,老師作評(píng)并總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容——植物的四大類(lèi)群。