廣西壯族自治區(qū)貴港市貴城縣第四初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 29 湖心亭看導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《廣西壯族自治區(qū)貴港市貴城縣第四初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 29 湖心亭看導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西壯族自治區(qū)貴港市貴城縣第四初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 29 湖心亭看導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 29 湖心亭看 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.積累一些文言實(shí)詞、虛詞。 2.了解作者和寫(xiě)作背景以及雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。理解作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度以及消極避世的意緒，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)批判地對(duì)待，歷史地分析。 3.把握文章運(yùn)用的白描手法；賞析課文融敘事、寫(xiě)景、抒情于一爐的寫(xiě)作特色。 預(yù) 習(xí) 案 一、作者簡(jiǎn)介及背景資料 張岱（1597—1679），字宗子，又字石公，號(hào)陶庵，又號(hào)蝶庵居士，明末清初山陰（浙江紹興）人。 張岱出身于仕宦之家，明亡以前未曾出仕，一直過(guò)著布衣優(yōu)游的生活。明亡以后，他曾參加過(guò)抗清斗爭(zhēng)，后來(lái)消極避居浙江剡溪山中，專心從事著述?！短这謮?mèng)憶》和《西湖夢(mèng)

2、尋》即寫(xiě)于他明亡入山以后。 三、信息鏈接 1.白描是一種描寫(xiě)的方法。原為中國(guó)畫(huà)的一種技法，是一種不加色彩或很少用色彩而只用黑線在白底上勾勒物像的畫(huà)法，作為一種描寫(xiě)方法是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫(xiě)方法。 如： A、 枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。 ——馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》 B、一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙。張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。 ——魯迅《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂 2.積累些雪景的名句。 ①欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(李白《行路難》) ②孤舟蓑

3、笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(柳宗元《江雪》) ③窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。(杜甫《絕句》) ④忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。(岑參《白雪歌送武判官歸京》) 二、預(yù)習(xí)自測(cè) 1.朗讀課文，圈點(diǎn)課文生字詞。 崇禎（ ) 是日更( )定 挐( )一小舟 毳（ )衣?tīng)t火 霧凇( ）沆（ ）碭（ ) 鋪氈( )對(duì)坐 更( )有此人 余強(qiáng)( )飲三大白 喃喃 （ ) 2.解釋句中加點(diǎn)的詞： （1）擁毳衣?tīng)t火（

4、 ） （2）霧凇沆碭 （ ）（3）上下一白 （ ） （4）焉得更有此人（ ）（5）強(qiáng)飲三大白（ ） （6）莫說(shuō)相公癡（ ） 3.理解課文重點(diǎn)詞語(yǔ)。 （1）解釋多義詞： ①白：上下一白（ ） 三大白（ ） ②余：余住西湖（ ） 上下十余里（ ） ③大：大喜（

5、 ） 三大白（ ） ④是：是日更定（ ） 是金陵人（ ） ⑤絕：人鳥(niǎo)聲俱絕（ ） 絕巘多生怪柏（ ） ⑥更：是日更定（ ） 湖中焉得更有此人（ ） 更有癡似相公者（ ） （2）古今異義 ①余挐一小舟 （古義： 今義： ） ②是日更定 （古義： 今義： ）

6、（3）詞類活用 ①大雪三日（雪： ） ②客此（客： ） 5、口頭翻譯課文 （1）大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。 連續(xù)下了三天大雪，西湖中人、鳥(niǎo)的聲音都沒(méi)有了。 （2）莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。 別說(shuō)相公您癡迷，還有比您更癡迷的人！ （3）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。 冰花一片彌漫，（只見(jiàn)）天和云和山和水，上下全是白色的。 【整體感知】 1.

7、 文中交代中心事件的句子是 。點(diǎn)明文章主旨的句子是 。 2.本文描寫(xiě)了西湖怎樣的景象？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 探究案 探究一 文本理解 1. 作者寫(xiě)自己在夜深人靜、寒氣倍增的“更定”時(shí)分“獨(dú)往湖心亭看雪”，有何用意？ ① ② ③ 2.本文開(kāi)頭說(shuō)“獨(dú)往湖心亭看雪”，后來(lái)又寫(xiě)到“舟中人兩三粒”，況且文章末尾還出現(xiàn)了舟子，顯然不止一人，這與“獨(dú)”是不是相矛盾？ 3.如何理解文中“莫說(shuō)相公癡”中的“癡”，他“癡”表現(xiàn)在何處？ 4. 文章結(jié)

8、尾舟子的話有什么含義？ 探究二 語(yǔ)言賞析 霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 1.如果改為“霧凇沆碭，天云山水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一條、湖心亭一座、與余舟一艘、舟中人兩三個(gè)而已”，在表達(dá)效果上有什么不同？ 2.這段文字簡(jiǎn)練樸素，不加渲染，這是什么寫(xiě)作手法？ 拓展延伸 試從描寫(xiě)手法和表達(dá)情感兩方面來(lái)分析《江雪》與《湖心亭看雪》的區(qū)別。 江雪 柳宗元 千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。

9、孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 柳宗元參加“永貞革新”失敗后，被貶永州。年僅33歲正當(dāng)盛年的詩(shī)人集國(guó)憂家禍于一身，政治上的暴風(fēng)雪使他“煢煢孤立”，激憤感傷，遂成《江雪》。 比較閱讀 描寫(xiě)手法 表達(dá)感情 《湖心亭看雪》 《江雪》 【當(dāng)堂檢測(cè)】 1.給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字： ①不見(jiàn)曦月 （ ） ②艨艟數(shù)百 （ ） ③霧凇沆碭 （ ）④飛shù （ ）其間 ⑤藻xìng（ ）交橫 ⑥珠翠羅綺( ) 2.下列句中不含錯(cuò)別字的一項(xiàng)是： (　　) A.素湍綠潭，回清倒影, 絕獻(xiàn)多生怪柏 B.曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴

10、；夕日欲頹，沉粼競(jìng)躍　 C.大聲如雷霆，震憾激射，吞天沃日 D.莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者 3.下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是： (　　) A.沿溯隔絕（順流而下） B.自既望以至十八日為最盛　(農(nóng)歷十六日) C.念無(wú)與為樂(lè)者（想念） D.萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危（指高處） 4.下列加點(diǎn)字意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是: (　　) A.倏而黃煙四起，人物略不相睹。 B.懷民亦未寢，相與步于中庭。 C.兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。 D.乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者。 5.解釋下列詞語(yǔ)： ①清榮峻茂： ②沉鱗競(jìng)躍： ③一舸無(wú)跡： ④霧凇沆碭：