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1、猜,謎,語,草地上來了一群羊。（打一水果名稱） 然后來了一群狼。 （再打一水果名稱）,草莓（草沒）,楊梅（羊沒）,23、密切聯(lián)系的生物界,大營學校 陳學山,一個炎熱的夏天，烈日當空，一只蟬慢慢從大樹下爬上枝頭，一邊吸食著樹汁，一邊歡快地歌唱。一只螳螂正揮動著它的“大鐮刀”，悄悄來到蟬背后，就在這個時候，從遠處飛來了一只黃雀,螳螂捕蟬，黃雀在后,蟬,螳螂,黃雀,在一個生態(tài)環(huán)境中，各種生物之間的食物聯(lián)系叫做食物鏈。,你能找出它們之間的食物關系嗎？ 請你用箭頭的形式表示出“獵食者”和“被食者”。 箭頭指向“獵食者”。,草,鼠,蛇,老鷹,草,狼,豹子,梅花鹿,每條食物鏈的源頭都在植物， 終點在兇猛的肉
2、食動物， 食物鏈的箭頭指向獵食者， 一條完整的食物鏈至少由三種生物組成。,草兔子 鷹,鼠草蛇,草兔子鷹,草鼠蛇,麥苗蚜蟲 瓢蟲 小鳥,海藻蝦魚海豹鯊魚,草,鼠,蛇,老鷹,草,狼,豹子,梅花鹿,一條完整的食物鏈包括： ， ，,植物,植食動物,肉食動物,植物在食物鏈中稱作生產者： 能利用簡單的無機物制造食物的自養(yǎng) 生物。主要是各種綠色植物。 植食動物和肉食動物在食物鏈中稱作消費者： 不能合成有機物、需要捕食生產者或其他消費者的異養(yǎng)有機體。又分為初級消費者(植食動物)和次級消費者(肉食動物)。,草,兔,鼠,牛,鹿,食草的昆蟲,食蟲鳥,青蛙,狼,豹,蛇,貓頭鷹,鷹,狐,禿鷲（喜食腐尸）,草,兔,鼠,牛
3、,鹿,食草的昆蟲,食蟲鳥,青蛙,狼,豹,蛇,貓頭鷹,鷹,狐,禿鷲（喜食腐尸）,分解者主要指細菌和真菌等營腐生生活 的微生物，它們能把動植物的尸體、排泄物 和殘落物等所含的復雜的有機物，分解成簡 單的無機物，歸還到無機環(huán)境中，再重新被 綠色植物利用來制造有機物,生活在同一地球上的不同生 物之間是相互制約、相互聯(lián)系的， 僅僅根據(jù)自身的片面的認識去判 定動物的善惡益害，有時會犯嚴 重的錯誤。森林中即需要鹿，也 需要狼。人們必須尊重生物界中 的這種相互關系。,食物鏈中每一種生物，都充當著重要 的角色，它們都是生態(tài)平衡中的重要組成 部分，缺一不可。如果某一鏈條斷開，也 就是食物鏈中有一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，整
4、條 食物鏈都會受到破壞。我們千萬不能人為 地去破壞，否則就會破壞生態(tài)平衡，受到 大自然的懲罰。所以我們要珍愛大自然的 生物，與自然和諧相處。,食物鏈中每一種生物，都充當著重要 的角色，它們都是生態(tài)平衡中的重要組成 部分，缺一不可。如果某一鏈條斷開，也 就是食物鏈中有一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，整條 食物鏈都會受到破壞。我們千萬不能人為 地去破壞，否則就會破壞生態(tài)平衡，受到 大自然的懲罰。所以我們要珍愛大自然的 生物，與自然和諧相處。,生物防治就是利用天敵去防治林木病害或蟲害。例如 ：人工設置鳥巢，招引益鳥，保護森林免遭蟲害。生物防治有：以蟲治蟲，以微生物治蟲，以鳥治蟲等,生物防治就是利用天敵 去防治林木
5、病害或蟲害。例 如 ：人工設置鳥巢，招引益 鳥，保護森林免遭蟲害。生物 防治有：以蟲治蟲，以微生物 治蟲，以鳥治蟲等,生物防治就是利用 天敵去防治林木病害或 蟲害。例如 ：人工設置 鳥巢，招引益鳥，保護 森林免遭蟲害。生物防 治有：以蟲治蟲，以微 生物治蟲，以鳥治蟲等,資料一： 20世紀50年代，我國農村曾把麻雀作為“四害”之一來消滅。人們發(fā)現(xiàn)，在麻雀被大量捕殺之后的幾年里，出現(xiàn)了嚴重的蟲災，糧食大量減產。農民伯伯不明白這是為什么？,資料二: 田間噴灑的農藥，部分進入土壤之中，部分經徑流進入地面水體。水中的水生植物吸收了土壤中殘留的農藥，鴨鵝等水禽再吃水草，它們體內也有了農藥殘留。蝸牛等軟體動
6、物棲居在水域的底泥上，底泥吸附和吸收農藥，農藥因此又殘留在蝸牛體內。此外，水中大量浮游生物吸收水中的農藥 ，食肉昆蟲又吃浮游生物，魚又以食肉昆蟲為食，鶴和鷹食魚，人也捕魚、食魚，最終農藥進入鷹、鶴及人體內。 農藥滲透到了這復雜的食物網(wǎng)中!,資料三： 屎殼郎出國記 澳大利亞沒有處理牛羊糞的屎殼郎，于是造成了“牛羊糞堆積如山，牧草被毀，環(huán)境被污染”的現(xiàn)象。后來，澳大利亞政府進口了中國等國家的屎殼郎，讓它們充當草原的“清道夫”。 一段時間之后，草原上的積糞被處理得干干凈凈。屎殼郎補上了食物鏈中的一個缺失環(huán)節(jié)，大自然恢復了和諧，澳大利亞的草原也恢復了生機。,我是小小生態(tài)設計師,（1）. 大棚蔬菜招了蚜蟲，為了生產無公害優(yōu)質蔬菜，你準備怎么辦？ （2）. 松毛蟲啃食松樹，大量的松毛蟲甚至給松林帶來滅頂之災，你認為最好采用什么措施？,以蟲治蟲,以鳥治蟲，以蟲治蟲,自然界里的任何一種生物都有它的生存價值，只有保護好每一種生物，與生物和諧相處，我們的生活才會更加美好。保持生態(tài)平衡需要我們大家共同參與，今后請同學們繼續(xù)關注生態(tài)平衡。,查閱資料，調查土壤沙化的原因，設計一個生物防治方案。,
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