課題名稱《巧變虛形與實(shí)形》學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)·應(yīng)用課 時(shí)

《課題名稱《巧變虛形與實(shí)形》學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)·應(yīng)用課 時(shí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《課題名稱《巧變虛形與實(shí)形》學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)·應(yīng)用課 時(shí)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題名稱 《巧變虛形與實(shí)形》 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 課 時(shí) 一課時(shí) 教材版本 廣東版美術(shù)教材·三年級(jí)下冊(cè) 執(zhí) 教 廣州市海珠區(qū)同福中路第一小學(xué) 蒲雨晴 指 導(dǎo) 廣州市海珠區(qū)教育發(fā)展中心 莫寧 海珠區(qū)小學(xué)美術(shù)中心教研組 教材分析 《巧變虛形與實(shí)形》是嶺南美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第四單元第12課，本單元是以剪紙藝術(shù)的形式美感和表現(xiàn)手法為設(shè)計(jì)創(chuàng)作理念。而本課是引導(dǎo)學(xué)生從團(tuán)花剪紙的上下、左右對(duì)稱的設(shè)計(jì)構(gòu)成，讓學(xué)生運(yùn)用正負(fù)形構(gòu)成原理，通過畫畫、剪剪、拼拼的活動(dòng)分解、重組成富有虛實(shí)變化對(duì)比的剪紙畫。課本介紹了呂勝中

2、的作品“形與影”，感受藝術(shù)家作品中巧妙運(yùn)用虛形與實(shí)形構(gòu)成的特殊美感。體驗(yàn)有趣的、對(duì)稱的正負(fù)形畫面，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的平面構(gòu)成意識(shí)，使學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)意意識(shí)。 學(xué)習(xí)者 分析 三年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)仍有很大的興趣，學(xué)習(xí)積極性高，動(dòng)手表現(xiàn)能力也有一定的基礎(chǔ)。中年級(jí)學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)能力和豐富的想象力，所以在教學(xué)過程中運(yùn)用自主體驗(yàn)，欣賞感受，創(chuàng)意聯(lián)想的策略讓學(xué)生感受虛、實(shí)形畫面的巧妙構(gòu)成，學(xué)會(huì)構(gòu)成的方法。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂趣，完成本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。但是三年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手表現(xiàn)能力還不夠，所以在教學(xué)過程中需運(yùn)用一定的教學(xué)策略提高學(xué)生動(dòng)手表現(xiàn)能力。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 能剪貼夸張變形的虛、實(shí)形

3、構(gòu)成有一定創(chuàng)意的美的畫面。 過程與方法 通過自主體驗(yàn)，觀察欣賞，創(chuàng)意聯(lián)想掌握虛形與實(shí)形的構(gòu)成規(guī)律，創(chuàng)造虛、實(shí)形構(gòu)成的生動(dòng)畫面。 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 能感知虛形與實(shí)形構(gòu)成的生動(dòng)畫面，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)策略 在體驗(yàn)與創(chuàng)想中啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐是本課要體現(xiàn)的教學(xué)特色。在教學(xué)過程中循序漸進(jìn)的深入課堂，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，觀察，聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、感悟美、表現(xiàn)美的能力。達(dá)到本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)虛形與實(shí)形的創(chuàng)意構(gòu)成和美的創(chuàng)造表現(xiàn)。因此教學(xué)中采取以下策略： 1．以生為本，自主體驗(yàn)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)滲透剪紙文化，以畫、剪、拼的體驗(yàn)過程，認(rèn)識(shí)虛形與實(shí)形。以學(xué)生為主體，學(xué)生在自主體驗(yàn)的實(shí)踐

4、過程中學(xué)習(xí)知識(shí)。 2．觀察欣賞，創(chuàng)意聯(lián)想。通過觀察欣賞藝術(shù)家作品，感受虛形與實(shí)形構(gòu)成的生動(dòng)畫面。進(jìn)而深入欣賞有主題創(chuàng)意的作品，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想畫面的主題故事，感知虛形與實(shí)形的創(chuàng)意構(gòu)成。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力。 3.對(duì)比發(fā)現(xiàn)，審美判斷。感知圖像的形體特點(diǎn)，對(duì)比發(fā)現(xiàn)作品中美的表現(xiàn)，能在觀察中發(fā)現(xiàn)美，學(xué)習(xí)以夸張變形，添加細(xì)節(jié)的方法創(chuàng)作美的作品。在學(xué)習(xí)中發(fā)展學(xué)生的審美判斷能力。 4.視頻學(xué)習(xí)，掌握方法。學(xué)會(huì)創(chuàng)作方法與步驟，解決教學(xué)重難點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 感受虛形與實(shí)形構(gòu)成的藝術(shù)形式，能剪貼出生動(dòng)的虛、實(shí)形畫面。 教學(xué)難點(diǎn) 能掌握虛形與實(shí)形構(gòu)成的創(chuàng)意性，創(chuàng)作虛、實(shí)形生動(dòng)有趣的

5、畫面。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 激趣導(dǎo)入 激趣導(dǎo)入： 1.學(xué)生自主體驗(yàn)：畫一個(gè)你喜歡的形狀，并剪下來(lái)拼一拼。 2. 介紹并認(rèn)識(shí)虛形與實(shí)形。 實(shí)形：剪挖出來(lái)的形狀，也可以稱為是正形。 虛形：剪下實(shí)形后留下的形狀，也可以稱為負(fù)形。 板書課題：【巧變虛形與實(shí)形】 翻開課本30頁(yè)，今天學(xué)習(xí)第12課《巧變虛形與實(shí)形》 1、 學(xué)生畫、剪、拼，感受巧變剪紙作品的樂趣。并認(rèn)識(shí)虛形與實(shí)形。 學(xué)生自主體驗(yàn)剪紙，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識(shí)虛形與實(shí)形。 探究學(xué)習(xí) 一、觀察欣賞，感受虛、實(shí)形的“巧、趣” 1．介紹藝術(shù)家呂勝中的作品小紅人，

6、感受 “形與影”巧妙構(gòu)成的樂趣。 2.創(chuàng)意聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生感知作品中虛形與實(shí)形的巧妙結(jié)合，思考有主題故事的畫面。 板書：【創(chuàng)意】 二、對(duì)比發(fā)現(xiàn)，感知虛、實(shí)形的“美” 1.思考：如何將畫面創(chuàng)作得更有趣更美？ 夸張、變形，添加細(xì)節(jié) 2.欣賞作品。 三、微視頻學(xué)習(xí)，了解創(chuàng)作方法。 觀看微視頻，學(xué)習(xí)創(chuàng)作步驟和設(shè)計(jì)構(gòu)成方法。 板書：【1.畫、剪，2.還原分解，3.翻轉(zhuǎn)重組】 一、學(xué)生觀察欣賞虛、實(shí)形作品，發(fā)揮想象，說感受。并體驗(yàn)有趣構(gòu)成的樂趣。 二、對(duì)比發(fā)現(xiàn)，感知虛形與實(shí)形的“美”。 并欣賞作品。 三、學(xué)生觀看微視頻，學(xué)習(xí)了解創(chuàng)作方法。 一、欣賞藝術(shù)家作品

7、，感知虛形和實(shí)形構(gòu)成的巧妙、有趣的畫面。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。解決教學(xué)難點(diǎn)。 二、對(duì)比發(fā)現(xiàn)，感知虛形與實(shí)形的“美”。 欣賞作品，加強(qiáng)學(xué)生的審美感受和創(chuàng)意想象。 三、觀看微視頻，學(xué)習(xí)了解創(chuàng)作方法，解決教學(xué)重點(diǎn)。促進(jìn)學(xué)生的設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力。 創(chuàng)作表現(xiàn) 一、出示任務(wù)，回顧方法 小設(shè)計(jì)師：能巧妙地運(yùn)用虛形與實(shí)形創(chuàng)作一幅生動(dòng)的剪紙作品！ 要求： 1、能剪有變化、抽象的虛、實(shí)形。 2、能利用生活中的事物（如：花、草、樹、鳥、蟲、魚、……）巧變虛、實(shí)形。 二、巡視指導(dǎo)，自主創(chuàng)作 學(xué)生明確創(chuàng)作步驟和方法，開始創(chuàng)作。 讓學(xué)生明確創(chuàng)作步驟和方法，掌握構(gòu)成規(guī)律，分層次體驗(yàn)完

8、成作品創(chuàng)作，表現(xiàn)虛形與實(shí)形的生動(dòng)畫面。 展示評(píng)價(jià) 一、展示作品，提出評(píng)價(jià)要求 評(píng)一評(píng)： 1、能分辨出剪紙的虛形與實(shí)形？ 2、誰(shuí)的作品巧妙的表現(xiàn)出虛、實(shí)形的美和趣？ 二、教師示范評(píng)價(jià)學(xué)生作品 1、介紹自己的作品。 2、大膽評(píng)價(jià)同學(xué)作品，能說出作品中的虛形與實(shí)形，并能說出作品中虛、實(shí)形的美和趣。 學(xué)會(huì)大膽介紹自己作品與評(píng)價(jià)同學(xué)作品，讓學(xué)生感知虛、實(shí)形構(gòu)成的生動(dòng)畫面。 課后延伸 談話總結(jié)，拓展延伸：虛形與實(shí)形在我們生活中的設(shè)計(jì)應(yīng)用。 從身邊事物中觀察發(fā)現(xiàn)。與我們生活有著密切聯(lián)系的虛形與實(shí)形。 感知虛形與實(shí)形在生活中的設(shè)計(jì)應(yīng)用。 板書設(shè)計(jì)： 巧變虛形與實(shí)形 學(xué)生作品展 創(chuàng)意 1.畫→剪 范畫 范畫 范畫 范畫 2.還原分解 3.翻轉(zhuǎn)重組