《過松源晨炊漆公店》教學設計[30]

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1、 《過松源晨炊漆公店》教學設計 教學內(nèi)容分析： 過松源晨炊漆公店 宋 楊萬里? ? ?莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。??? 正入萬山圈子里，一山放過一山攔。?? ??注：①此詩是紹熙三年詩人在建康江東轉運副使任上外出紀行之作。松源、漆公店，地名，在今皖南山區(qū)。 ②賺：騙。??? ? ? 詩的前半部為議論，后半部為描摹，二者構成先果后因的內(nèi)在聯(lián)系，均滲透著詩人濃郁的思想感情，創(chuàng)造了一種深邃的意境，正是通過這種深邃的意境

2、，寄寓著深刻的哲理：人生在世豈無難，人生就是不斷的與“難”作斗爭，沒有“難”的生活，在現(xiàn)實社會中是不存在的。??? ? ? 本詩樸實平易，生動形象，表現(xiàn)力強，一個“空”字突出表現(xiàn)了“行人”被“賺”后的失落神態(tài)?！胺拧薄ⅰ皵r”等詞語的運動，賦予“萬山”人的思想、人的性格，使萬山活了起來。詩人借助景物描寫和生動形象的比喻，通過寫山區(qū)行路的感受，寄寓著深刻的哲理：人們無論做什么事，都要對前進道路上的困難作好充分的估計，不要被一時一事的成功所陶醉。??? 教學目標： 1、積累詞匯，學習有關楊萬里的文學常識； 2、 領悟詩句含義，提高欣賞詩歌的能力； 3、體會詩歌所表達的思想，形成正確的價值

3、觀； 4、背誦、默寫詩歌。 教學重難點： 對詩歌所蘊含的哲理的理解。 教學課時：一課時? 教學過程： ? 1、激情導入? 由學生在小學學過的楊萬里的詩歌《小池》，導入《過松源晨炊漆公店》。教師可引導學生背誦。? ?小池???楊萬里? ???????? ? 泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。????????? ? 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 2、 了解作者：楊萬里（1127－1206年），字廷秀，號誠齋。吉州吉水（今江西省吉水縣）人。南宋杰出的詩人，漢族人。紹興二十四年中進士。詩與尤袤、范成大、陸游齊名，稱南宋四家。構

4、思新巧，語言通俗明暢，自成一家，時稱“誠齋體”。其詞風格清新、活潑自然，與詩相近。（檢查預習，學生先介紹作者，再課件展示。） 背景資料：這首詩作于詩人在建康江東轉運副使任上外出紀行的時候。詩人一生力主抗戰(zhàn)，反對屈膝投降，故一直不得重用，宋孝宗登基后，便被外放做官。作者途經(jīng)松源時，見群山環(huán)繞感慨不已，于是寫下了這首詩。 解題：詩人來到一個叫松源的地方，正是早上，來到一個叫漆公店的地方喝茶。 把握這首詩的主題時,首先應將文體定位——哲理詩,然后就能較快地知道,此詩明寫登山的感受,實為談人生哲理：在取得一定成績時,萬萬不可自得自滿,而應不斷進取。 3、朗誦感知，理解詩境 　 (1)自由誦

5、讀讀準字音，再讀讀出節(jié)奏 (2)根據(jù)書上注釋和講解，學生先理解這首詩。然后學生分組討論，教師點評引到，鼓勵學生談自己的體驗。 (3)這首詩歌的首句看似平常，卻極富包孕性，請闡述其中的含義.[:學.科 ①]包含上山過程所歷艱辛，因此把下嶺看得容易、輕松；②“下嶺便無難”的判斷是錯誤的；③“莫言”二字是自誡也是誡人，表達了對那種認定下嶺容易的普遍心理的否定? (4)有人說第二句“賺”字運用最精巧，你同意這種觀點嗎?請作簡要分析。 “賺”字富于幽默的風趣。行人心目中下嶺的坦易，與它實際上的艱難正成鮮明對比，因此說“賺”——行人是被自己對下嶺的主觀想象騙了。詩人在這里只點出而不說破，給讀者留

6、下深刻的懸念。? (5)如何理解“政入萬山圍子里，一山放出一山攔”這兩句。 “政入萬山圍子里，一山放出一山攔”這兩句承接“錯喜歡”，對第二句留下的懸念進行解釋。運用擬人手法，表達了一個缺乏思想準備的行人，下了一個山頭后，又遇到一個山頭時的沮喪；但也也形象反映了行人由意外、驚詫，直至恍然大悟的心理過程。 其中 “放”、“攔”兩個字把山變成了有生命有靈性的東西，它仿佛給行人布置了一個迷魂陣，設置了層層疊疊的圈套，行人從意外、驚詫，到恍然大悟的心理，也都在這一“放”、一“攔”中透露出來，詩人如實的反映了自己在面對錯覺時的可貴思考，絕沒有因此而沮喪不振。 (6)這首詩文字平白淺易、通俗生動，但

7、意趣豐富，它所描繪的現(xiàn)象，所抒寫的體驗，具有某種典型性，容易使人聯(lián)想到生活中的類似現(xiàn)象，喚起類似的體驗，從而引發(fā)某些思索，給人以某種聯(lián)想與啟示。請簡要談談你的感受。 人們往往對最艱巨的行程比較有思想準備，而對走過這段行程后還會出現(xiàn)的艱難缺乏思想準備；只知道人們習知的艱難，而不懂得人們常常忽略的另一種艱難；這首詩似乎可以引起這些方面的思索。? (7)本詩的主旨是什么?名句是什么? 詩人借助景物描寫和生動形象的比喻，通過寫山區(qū)行路的感受，說明一個具有普遍意義的深刻道理：人們無論做什么事，都要對前進道路上的困難作好充分的估計，不要為一時一事的成功所驕傲。 名句：?莫言下嶺便無難，賺得行人空喜

8、歡? (8)此詩在寫作方面有什么特點? 　文字平白淺易、通俗生動，表現(xiàn)力強，一個“空”字突出表現(xiàn)了“行人”被“賺”后的失落神態(tài)?！胺拧?、“攔”等詞語的運動，賦予“萬山”人的思想、人的性格，使萬山活了起來。 4、課堂小結 《過松源晨炊漆公店》是南宋詩人楊萬里的作品。詩的前半部議論，后半部描摹，創(chuàng)造了一種深邃的意境，寄寓著深刻的哲理：人生在世豈無難，人生就是不斷的與“難”作斗爭，沒有“難”的生活，在現(xiàn)實社會中是不存在的。人們無論做什么事，都要對前進道路上的困難做好充分的估計，不要被一時的成功所迷醉。 5、隨堂練習 (1)“賺得行人錯喜歡”中的“賺”字運用最精巧，請作簡要分析。

9、 “賺”字明顯帶有一種白嘲和調(diào)侃的喜劇色彩，富有幽黙的風趣。行人心目中下嶺的容易，與它實際上的艱難正成鮮明對比，因此說“賺”-—行人是被自己對下嶺的主觀想象騙了，詩人在此只點出而不說破，給讀者留下深刻的懸念。 　 (2)末句的“放過”和“攔”用得精彩,為什么？請簡要分析。? 這兩個詞用擬人的修辭方法形象地寫出了山山相連的特點，寫得生動，富有情趣。 (3)本詩表達了怎樣的人生哲理？是怎樣來表現(xiàn)這個深刻哲理的？ 人生哲理——人生就是這樣：一個問題解決了，又一個問題出現(xiàn)在眼前，周而復始，永無止境。 用“行山路”這個意象來隱喻“人生充滿矛盾”的這一哲理。 6、課后作業(yè) 默寫本詩，并將此詩改寫成散文詩。