高中語(yǔ)文 專題五 摹形傳神 千載如生-《史記》的人物刻畫藝術(shù) 第13課 廉頗藺相如列傳課件 蘇教版選修《《史記》選讀》

《高中語(yǔ)文 專題五 摹形傳神 千載如生-《史記》的人物刻畫藝術(shù) 第13課 廉頗藺相如列傳課件 蘇教版選修《《史記》選讀》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 專題五 摹形傳神 千載如生-《史記》的人物刻畫藝術(shù) 第13課 廉頗藺相如列傳課件 蘇教版選修《《史記》選讀》（44頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題五 摹形傳神千載如生史記的人物刻畫藝術(shù)第13課 廉頗藺相如列傳內(nèi)容索引先讀先知文本助讀文本助讀品讀研討 文本核心文本核心后讀厚積文本拓展文本拓展先讀先知文本助讀語(yǔ)言積累1.通假字通假字(1)君不如肉袒伏斧質(zhì)請(qǐng)罪：_(2)秦王以十五城請(qǐng)易寡人之璧，可予不：_(3)拜送書于庭：_(4)召有司案圖：_(5)相如度秦王特以詐詳為予趙城：_(6)秦自繆公以來(lái)二十余君，未嘗有堅(jiān)明約束者也：_同“锧”，鐵砧板 同“否”，用在疑問(wèn)句末尾表示詢問(wèn)同“廷”，朝廷同“按”，比畫、指示同“佯”，假裝同“穆”(7)大王遣一介之使至趙，趙立奉璧來(lái)：_(8)唯大王與群臣孰計(jì)議之：_同“熟”，仔細(xì)同“芥”，小草2.一詞多

2、義一詞多義(1)幸大王亦幸赦臣：_而君幸于趙王：_幸可廣問(wèn)訊，不得便相許：_縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉：_今事有急，故幸來(lái)告良：_副詞，幸好，僥幸動(dòng)詞，被寵愛動(dòng)詞，希望動(dòng)詞，古代指皇帝到某處副詞，幸虧(2)負(fù)秦貪，負(fù)其強(qiáng)：_臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙：_相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城：_均之二策，寧許以負(fù)秦曲：_廉頗聞之，肉袒負(fù)荊：_故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣：_介詞，依仗，憑借動(dòng)詞，辜負(fù)、對(duì)不起動(dòng)詞，違背動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使承擔(dān)動(dòng)詞，背著動(dòng)詞，與“勝”相對(duì)秦昭王聞之，使人遺趙王書：_臣竊以為其人勇士，有智謀，宜可使：_大王遣一介之使至趙：_乃使其從者衣褐：_(3)使動(dòng)詞，派動(dòng)詞，出使名詞，使臣動(dòng)詞，讓引趙使者藺相

3、如：_左右或欲引相如去：_相如引車避匿：_引而不發(fā)，躍如也：_敢竭鄙誠(chéng)，恭疏短引：_(4)引秦城恐不可得，徒見欺：_而藺相如徒以口舌為勞：_凡富貴之子，慷慨得志之徒：_(5)徒動(dòng)詞，引見，延請(qǐng)動(dòng)詞，拉動(dòng)詞，退，引申為掉轉(zhuǎn)動(dòng)詞，拉滿弓名詞，詩(shī)文的序副詞，白白地副詞，只、僅僅名詞，一類人以勇氣聞?dòng)谥T侯：_愿以十五城請(qǐng)易璧：_嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也：_則請(qǐng)立太子為王，以絕秦望：_吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私讎也：_余船以次俱進(jìn)：_余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風(fēng)雪，至于泰安：_以3.虛詞歸納虛詞歸納介詞，憑借介詞，用，拿連詞，來(lái)介詞，用以，用來(lái)連詞，因?yàn)榻樵~，按照介詞，在4.古今異義詞古今異義詞(

4、1)其勢(shì)必不敢留君古義：_今義：_(2)傳以示美人及左右古義：_今義：_(3)請(qǐng)指示王古義：_今義：_兩個(gè)詞，“勢(shì)”指那情勢(shì)，“必”指一定。根據(jù)形勢(shì)推測(cè)必然會(huì)怎樣。侍臣。方位詞，左和右兩方面。指給看。上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩說(shuō)明處理某個(gè)問(wèn)題的原則和方法。條約，協(xié)議。限制使不越出范圍。上前進(jìn)獻(xiàn)。向前行動(dòng)或發(fā)展。揚(yáng)言，到處說(shuō)。宣告，聲明。(4)未嘗有堅(jiān)明約束者也古義：_今義：_(5)于是相如前進(jìn)缻古義：_今義：_(6)宣言曰：“我見相如，必辱之。”古義：_今義：_(7)臣所以去親戚而事君者古義：_今義：_(8)王不行，示趙弱且怯也古義：_今義：_包括父母兄弟在內(nèi)的近親及姻。跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血統(tǒng)

5、關(guān)系的家庭或它的成員。不前往。不可以，不被允許。5.說(shuō)說(shuō)下列加顏色詞語(yǔ)的活用情況，并解釋一下說(shuō)說(shuō)下列加顏色詞語(yǔ)的活用情況，并解釋一下(1)寧許以負(fù)秦曲：_(2)舍相如廣成傳：_(3)乃使其從者衣褐：_(4)懷其璧，從徑道亡：_(5)故令人持璧歸，間至趙矣：_動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使承擔(dān)名詞作動(dòng)詞，安置住宿名詞作動(dòng)詞，穿名詞作動(dòng)詞，懷揣名詞作狀語(yǔ)，從小路(6)而相如廷叱之：_(7)左右欲刃相如：_(8)畢禮而歸之：_(9)且庸人尚羞之：_(10)以先國(guó)家之急而后私讎也：_名詞作狀語(yǔ)，在朝廷上名詞作動(dòng)詞，殺動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使回去形容詞意動(dòng)用法，以為羞恥 形容詞意動(dòng)用法，以為先；以為后6.判斷下列各句的句

6、式特點(diǎn)判斷下列各句的句式特點(diǎn)(1)廉頗者，趙之良將也：_(2)藺相如者，趙人也：_(3)求人可使報(bào)秦者：_(4)以勇氣聞?dòng)谥T侯：_(5)會(huì)于西河外澠池：_(6)何以知之：_(7)今君乃亡趙走燕：_判斷句判斷句定語(yǔ)后置句狀語(yǔ)后置句狀語(yǔ)后置句賓語(yǔ)前置句省略句(8)徒見欺：_(9)而君幸于趙王：_被動(dòng)句被動(dòng)句7.翻譯下面的句子翻譯下面的句子(1)求人可使報(bào)秦者。譯文：_(2)以勇氣聞?dòng)谥T侯。譯文：_(3)何以知之？譯文：_想找一個(gè)可以出使去回復(fù)秦國(guó)的人。憑借勇氣在諸侯各國(guó)中出了名。你憑什么知道他可以出使呢？(4)今君乃亡趙走燕。譯文：_(5)徒見欺。譯文：_現(xiàn)在您竟然從趙國(guó)逃跑去投奔燕國(guó)。白白地被(

7、秦國(guó))欺騙。背景展示背景展示戰(zhàn)國(guó)(前403前221)是一個(gè)兼并劇烈的歷史時(shí)期。本文所敘史實(shí)發(fā)生在公元前283年到前279年之間，正值戰(zhàn)國(guó)中期之末。在此之前，秦早已占領(lǐng)了巴蜀，并奪取了魏在河西的全部土地，又多次大敗楚軍，初步形成了統(tǒng)一全國(guó)的趨勢(shì)。在此期間，秦以主力圖楚，公元前280年秦取楚上庸(今湖北房縣、均縣等地)及漢水北岸，公元前278年秦將白起攻破郢都(今湖北江陵)，逼楚遷都于陳(今河南淮陽(yáng))。盡管如此，秦仍未停止對(duì)趙的進(jìn)攻，所以如何對(duì)付秦的挑戰(zhàn)已成為趙國(guó)安危之所系的大問(wèn)題。廉頗和藺相如就是在這個(gè)歷史舞臺(tái)上起關(guān)鍵作用的人物。知人論世名言警句1.顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人

8、在也。2.今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私讎也。3.憑誰(shuí)問(wèn)，廉頗老矣，尚能飯否？(辛棄疾永遇樂(lè)京口北固亭懷古)品讀研討文本核心1.脈絡(luò)梳理脈絡(luò)梳理整體把握2.初讀感知初讀感知課文共寫了三件事：完璧歸趙、澠池相會(huì)、將相交歡，在這三個(gè)事件中充滿著怎樣的矛盾沖突？請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容填寫表格。事件矛盾沖突完璧歸趙 澠池相會(huì) 將相交歡 秦王詐趙璧與藺相如存璧的斗爭(zhēng)秦王辱趙王與藺相如尊趙王的斗爭(zhēng)廉頗地位之怨與藺相如以國(guó)事為重的矛盾1.文章是如何在矛盾沖突中刻畫人物的？要點(diǎn)突破答案答案答案本文在矛盾沖突中刻畫人物的主要性格特征，使人物形象鮮明突出。作者寫人物活動(dòng)，將其置身于尖銳的矛盾沖突

9、之中，從而水漲船高，使人物形象如雕似鏤，須眉畢現(xiàn)。寫“完璧歸趙”故事時(shí)，先寫藺相如入秦前的情況，作為這個(gè)故事的緣起。這部分寫了“三難”：“秦王求璧”，給趙王設(shè)一難題；無(wú)人可使，為趙王設(shè)第二難題；相如如何完成使命，為第三難題。面對(duì)秦王求璧，趙國(guó)君臣都感到“予”或“勿予”都不行，處于兩難境地，才有“求人”報(bào)秦之議，繆賢薦才之舉，趙王召見之事，相如入秦之行?；⒗侵貒?guó)勢(shì)強(qiáng)盛，今以十五城請(qǐng)易趙王璧，誠(chéng)意少詐騙多。矛盾愈尖銳，愈能顯示出藺相如化“兩難”為“兩全”的智與勇。2.課文是怎樣寫廉頗的？表現(xiàn)了廉頗怎樣的思想性格？答案答案答案全文在寫相如時(shí)，或明或暗地提到了廉頗，點(diǎn)出了他在趙國(guó)的地位，表現(xiàn)了他的性

10、格特征。(1)開頭就說(shuō)他“以勇氣聞?dòng)谥T侯”，強(qiáng)調(diào)突出了他的勇，文章最后寫他負(fù)荊請(qǐng)罪，固然是受藺相如愛國(guó)精神的感動(dòng)，也是他自己對(duì)祖國(guó)的一片忠心和勇于改過(guò)精神的表現(xiàn)。(2)作者介紹廉頗是“趙之良將也”，一旦國(guó)家形勢(shì)緊張，趙王立即“與大將軍廉頗諸大臣謀”，突出表明了廉頗舉足輕重的地位，自不同于常人。澠池相會(huì)一段，對(duì)廉頗的描寫更為明顯，正是他的“盛設(shè)兵以待秦”，秦國(guó)才不敢輕舉妄動(dòng)的。(3)作品還寫了他的智謀，如澠池相會(huì)之前，正是“廉頗、藺相如計(jì)”才敦促趙王出行的，后來(lái)又是他建議“三十日不還，則請(qǐng)立太子為王，以絕秦望”，給了相如強(qiáng)大的后援。從以上這些描寫中，可以看出廉頗的性格極為爽朗。當(dāng)相如位高于己就揚(yáng)

11、言“見相如，必辱之”，但后來(lái)得知相如是為了國(guó)家利益處處忍讓自己，又負(fù)荊請(qǐng)罪與之結(jié)為刎頸之交?？梢娏H耿直的性格與以國(guó)家為重的品質(zhì)。本文寫的是廉頗與藺相如的合傳，兩人一生事跡很多，作者是如何選材的？作者對(duì)于已選材料又是如何剪裁，使得文章主次分明、詳略得當(dāng)?shù)?？延伸探究答案答案答案作者緊緊圍繞主旨，從廉、藺兩人一生紛繁的材料中，從不同的側(cè)面選取了既分別突出兩人功績(jī)又與兩人相互關(guān)聯(lián)的三件事。這三件事既有獨(dú)立性，又有連貫性，情節(jié)相當(dāng)完整，最能表現(xiàn)人物思想性格，也最具代表性。前兩件事反映秦、趙兩國(guó)之間的矛盾，后一件事反映國(guó)內(nèi)矛盾，人物性格就在矛盾的發(fā)展中得以體現(xiàn)，選材是相當(dāng)?shù)湫偷?。作者根?jù)主旨的需要，對(duì)于

12、已選材料，分別采取了明寫、暗寫、詳寫、略寫的方法。明寫者詳，暗寫者略。表現(xiàn)在人物描寫上，作者以藺相如為主，詳寫、明寫；以廉頗為輔，略寫、暗寫。但文中都能做到各盡其妙，使廉、藺兩人的性格同樣鮮明、突出。例如：“完璧歸趙”完全寫藺相如，主要表現(xiàn)他“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的胸懷和智勇雙全的品質(zhì)?！皾瞥刂畷?huì)”詳寫藺相如，主要表現(xiàn)他的機(jī)智果敢；略寫廉頗，表現(xiàn)他參與決策，勇而有謀，以軍事力量支持藺相如外交斗爭(zhēng)的愛國(guó)行動(dòng)。后讀厚積文本拓展將相和將相和藺相如因?yàn)椤巴觇禋w趙”“澠池之會(huì)”有功而被封為上卿，位在廉頗之上，廉頗很不服氣，揚(yáng)言要當(dāng)面羞辱藺相如。藺相如得知后，盡量回避、容讓，不與廉頗發(fā)生沖突。藺相如的門客

13、以為他畏懼廉頗，然而藺相如說(shuō)：“秦國(guó)不敢侵略我們趙國(guó)，是因?yàn)橛形液土畬④?。我?duì)廉將軍容忍、退讓，是把國(guó)家的危難放在前面，把個(gè)人的私仇放在后面啊！”素材運(yùn)用1.課本素材點(diǎn)擊素材這話傳到廉頗耳中，廉頗很覺(jué)慚愧，便袒衣露體，負(fù)荊登門謝罪，說(shuō)：“我粗野低賤，志量淺狹，開罪于相國(guó)，相國(guó)能如此寬容，我死不足以贖罪?！庇谑菍⑾嘀貧w于好，成了生死之交。因?yàn)樾闹杏小昂汀?，廉頗與藺相如的故事才會(huì)流傳千年，“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)才會(huì)一直以響亮的聲音告訴我們它的含義；因?yàn)橄蛲推剑瑢m女王嬙才會(huì)千里迢迢穿過(guò)無(wú)邊的沙漠遠(yuǎn)嫁匈奴，盡管是“千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論”，但這些又讓“和”的含義上升到了一個(gè)高度。運(yùn)用示例蘇東坡

14、勇于認(rèn)錯(cuò)蘇東坡勇于認(rèn)錯(cuò)蘇東坡看了王安石的“昨夜西風(fēng)過(guò)園林，吹落黃花滿地金”后隨手寫道：“秋花不比春花落，說(shuō)與詩(shī)人仔細(xì)吟?！碑?dāng)蘇東坡調(diào)任黃州團(tuán)練副使，某天發(fā)現(xiàn)菊?qǐng)@中滿地鋪金，枝上無(wú)一菊花后才知道：同為菊花，卻有落瓣和不落瓣之分。于是，他對(duì)之前對(duì)王安石詩(shī)句的錯(cuò)誤點(diǎn)評(píng)深刻反省，承認(rèn)自己的失誤。2.課外素材【選材感言選材感言】雖然這只是生活中的一點(diǎn)小錯(cuò)誤，但我可以想象東坡先生在凋零的菊?qǐng)@中此刻的心情：他的心里一定十分內(nèi)疚，他對(duì)自己的輕狂放縱深感羞愧，他對(duì)自己所說(shuō)的默默地承擔(dān)了一切過(guò)錯(cuò)。更重要的是，他悟出了一條深刻的生活哲理：說(shuō)話做事都得細(xì)致全面地了解后方可行動(dòng)，切忌以偏概全?！菊?qǐng)你思考請(qǐng)你思考】你覺(jué)得

15、該素材能運(yùn)用到哪類話題文章中？錚錚傲骨藺相如錚錚傲骨藺相如明月如水，疏桐如劍，蕭蕭寒夜中，太史公披衣而起，他一枝瘦筆寫盡帝王霸主，一冊(cè)書簡(jiǎn)滌盡千代風(fēng)華，卻始終無(wú)法忘記一個(gè)名字，那就是藺相如！思悟要點(diǎn)美文深讀寫太史公的目的是什么？提示提示借太史公引出本文的主人公藺相如，同時(shí)突出藺相如的個(gè)性和獨(dú)特。提示如果不是趙國(guó)危機(jī)，如果不是一冊(cè)史書，也許，沒(méi)人會(huì)記得這個(gè)名字。不過(guò)是繆賢的一個(gè)舍人，不過(guò)是千數(shù)門客當(dāng)中的一個(gè)。歷史淘盡了一代又一代的君王，史官的筆連那君王諸事都盛擱不下，又哪里有位置安放這樣一個(gè)卑微的門人？而恰恰就是這個(gè)門人，挽狂瀾于既倒，敵強(qiáng)秦于自若，以身涉險(xiǎn)，舌戰(zhàn)強(qiáng)敵，在危險(xiǎn)中從容自若，在對(duì)手前

16、應(yīng)付裕如！這里運(yùn)用了什么手法？有什么作用？提示提示欲揚(yáng)先抑，寫出了藺相如身份的低微，為下文寫藺相如的貢獻(xiàn)做鋪墊。提示我常常驚嘆于藺相如的定力，我常常拍案于藺相如的膽識(shí)。夜里，我也常?？缭搅饲陼r(shí)光，去追尋相如那文人弱質(zhì)下的錚錚傲骨，去尋找那傲骨深處蘊(yùn)藏的大智慧，大勇敢和大從容。這段在全文中有什么作用？提示提示這一段點(diǎn)明題目，引出下文對(duì)藺相如品格的描寫。排比句式的運(yùn)用表現(xiàn)出作者對(duì)藺相如的崇敬和贊美。提示當(dāng)趙王的臣子萎縮在衣袍之下，當(dāng)趙王的宮廷籠罩著愁云慘霧，藺相如來(lái)了，從容而優(yōu)雅，帶著他的睿智和膽識(shí)，帶著他布衣黎發(fā)的傲岸，帶著他忠正赤誠(chéng)的丹心，帶著他泰山崩于前而不變色的鎮(zhèn)定，一匹瘦馬，一隊(duì)士卒，

17、一襲布衣短褐，一身瘦骨錚錚，他走向秦國(guó)的城墻，走向虎狼之王為他陳設(shè)的獠牙的盛宴。身后，是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的君王和同僚；身前，是眈眈虎視的秦王和眾臣沒(méi)有猶豫，沒(méi)有回頭。生，原本是為報(bào)國(guó)而生，死，亦當(dāng)是為救國(guó)而死！這一句在句式上有什么特點(diǎn)？提示提示句式工整，用鋪排的手法寫出了當(dāng)時(shí)的緊張情勢(shì)，襯托出藺相如的勇敢、智慧和從容。提示歷史穿越時(shí)光的深邃抵達(dá)我們的靈魂，澠池上空的硝煙逐漸消散，劍拔弩張回歸成歌舞升平，而藺相如，他還是那個(gè)藺相如，接受君王的恩賜，接受爵祿的封賞。然而，一個(gè)真正的勇士，又怎能讓一襲華衣掩蓋了靈魂的從容？一個(gè)真正的文人，又怎能讓一頂官帽改變了內(nèi)心的淡定？藺相如是真勇士和真文人，他處世以若即若離之法，居心于有意無(wú)意之間，然后在這從容和淡定中等待挑戰(zhàn)危難，等待赴湯蹈火！這就是中國(guó)文人的風(fēng)骨，從古代到現(xiàn)代，從今天到明天！而今天，藺相如來(lái)了，他穿越時(shí)光的夢(mèng)境，穿越昏君美人凌亂的舞袖，穿過(guò)弄臣賊子諂媚的笑容，從竹簡(jiǎn)和木櫝中走來(lái)，布衣青發(fā)，瘦骨如山，依然從容淡定，依然睿智豁達(dá)，依然高瞻遠(yuǎn)矚。他一襲布衣，數(shù)根傲骨，溫和而桀驁地站在汗青之上，以他獨(dú)特的睿智和通達(dá)，矗立于歷史的流光之中，亙古不朽！這一句運(yùn)用了什么手法？有什么作用？提示提示排比，與第一段首尾呼應(yīng)，寫出了當(dāng)時(shí)處境的險(xiǎn)惡和藺相如的從容淡定，點(diǎn)明了本文主旨。提示