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1、第6課 雅典城邦的民主政治
匯報(bào)者：辛澤婷
一、教學(xué)三維目標(biāo)
知識(shí)與能力：
了解雅典民主制確立的過程，熟悉并理解雅典民主制的基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)雅典民主制的積極作用與局限性。分析雅典民主的利弊得失，初步培養(yǎng)學(xué)生全面、辨證分析問題的能力。
過程與方法：
自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從通過材料中獲取信息，分析問題，解決問題的能力；探究學(xué)習(xí)，就民主對(duì)社會(huì)發(fā)展所起的作用，讓同學(xué)們展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過分析雅典民主政治的內(nèi)容及其特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，提高學(xué)生的公民意識(shí)。通過評(píng)價(jià)雅典民主政治利弊得失，培養(yǎng)學(xué)生用正確的方法分析理解歷
2、史現(xiàn)象。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
雅典民主的特點(diǎn)、主要民主機(jī)構(gòu)及其運(yùn)作方式。
教學(xué)難點(diǎn)：
雅典民主政治的評(píng)價(jià)。
三、教材分析
本課分三目內(nèi)容。第一目“從君主制到民主制”，介紹了雅典民主政體的確立經(jīng)過。第二目“人民主權(quán)與輪番而治”，介紹了雅典民主的主要特點(diǎn)以及民主機(jī)構(gòu)及其運(yùn)作方式，原則。第三目“雅典民主的意義與局限”，對(duì)雅典的民主政治做出了公正、合理的評(píng)價(jià)。
四、學(xué)情分析：本課的內(nèi)容初中那個(gè)教材幾乎沒有涉及，內(nèi)容較為抽象，理論性強(qiáng)。因此，在教學(xué)過程中適當(dāng)補(bǔ)充一些資料以幫助學(xué)生更好地理解問題。作為高中生，他們已經(jīng)初步掌握了一些分析問題，解決問題的能力。對(duì)于一些理解性較強(qiáng)的問
3、題，也可以讓學(xué)生自由討論，自己得出結(jié)論。
六、教學(xué)過程：
情境導(dǎo)入：
2012年美國總統(tǒng)大選辯論
問題：美國總統(tǒng)大選中，就某項(xiàng)議題進(jìn)行辯論，體現(xiàn)了美國的民主政治，而這種辯論的方式源自于哪里呢？（古代希臘的雅典民主制）
設(shè)計(jì)思路：利用時(shí)事事例導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，這種古今對(duì)比導(dǎo)入法有助于學(xué)生真正理解歷史的學(xué)習(xí)的本質(zhì)。
講授新課：
一、 雅典民主政治的確立
1、 君主制——貴族制——民主制
比較君主制與貴族制：
君主制：個(gè)人專權(quán)（人治）、終身制、世襲制
貴族制：集體領(lǐng)導(dǎo)（法治）、任期制、選舉制
結(jié)論：貴族制為政體的進(jìn)一步向民主制方向演化
4、準(zhǔn)備了條件
BC5世紀(jì)伯里克利執(zhí)政時(shí)期，雅典民主政治達(dá)
到頂峰
BC509
年克里
斯提尼改革
2、 民主制進(jìn)程：
BC594年，梭倫
改革
引上民主
確立民主
奠定民主
最終確立
黃金時(shí)代
問題：如何評(píng)價(jià)陶片放逐法？
作用：是一種以民主方式反對(duì)民主敵人的有效方法。
弊端：容易被人利用，成為人們互相傾軋的工具。
設(shè)計(jì)思路：雅典是民主制的發(fā)源地，容易給學(xué)生造成一種假象：雅典城邦從一開始就是民主制。所以，對(duì)本目的講授，教師通過問題的形式引導(dǎo)學(xué)生，通過讓學(xué)生看教材找答案。
二、 雅典民主制的運(yùn)作及其基本特點(diǎn)
1、 雅典民主制的運(yùn)作
自主
5、學(xué)習(xí)：
引導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合教材，填充表格
機(jī)構(gòu)
性質(zhì)
職能
任職人員資格
產(chǎn)生方式、任期
公民大會(huì)
最高權(quán)力機(jī)關(guān)
審議并決定國家大事
所有合法公民
全體公民參加
五百人議事會(huì)
常設(shè)行政機(jī)關(guān)
準(zhǔn)備提案；主持公民大會(huì)；監(jiān)督落實(shí)決議
按比例分配；30歲以上合法公民
抽簽；每任一年，可當(dāng)選2次
民眾法庭
最高司法機(jī)關(guān)
審理案件； 終審任職資格
符合條件的公民
抽簽
行政軍事機(jī)關(guān)
分管具體事務(wù)
30歲以上公民
選舉
2、 基本特點(diǎn)：人民主權(quán)、輪番而治
設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生自
6、主學(xué)習(xí)，合作探究，填充表格，既有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力，還可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的理解記憶。通過本部分的講授，可以使學(xué)生對(duì)雅典的民主政治有一個(gè)完成清晰的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)通過從雅典民主的運(yùn)作過程，概括出雅典民主的基本特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
三、 雅典民主政治的評(píng)價(jià)
1、意義：
利用民主機(jī)構(gòu)運(yùn)行表及教材，引導(dǎo)學(xué)生概括
2、局限
創(chuàng)設(shè)情景一
材料一：
雅典城邦人口組成
創(chuàng)設(shè)情境二：公元前399年，哲學(xué)家蘇格拉底，被控犯有 “不敬國神”，“教壞青年”的罪行而送交審判。在法庭上，蘇格拉底用哲學(xué)觀點(diǎn)為自己辯護(hù)，有個(gè)不識(shí)字的審判員
7、根本聽不懂是什么意思，但他聽見蘇格拉底竟然說：“像你這樣目不識(shí)丁的人沒有資格參加審判！被激怒了的審判員決定舉手投蘇格拉底有罪，可能大多數(shù)人也有這樣的想法，結(jié)果表決以360票通過了對(duì)蘇格拉底的死刑判決。
問題：結(jié)合上述材料，怎樣看待雅典民主政治的局限性？
（1）雅典民主不是現(xiàn)代的民主，而是男性公民的民主。
（2）不具有專業(yè)知識(shí)和文化素養(yǎng)的人治理國家，容易造成權(quán)力的濫用和誤用。
設(shè)計(jì)思路：經(jīng)過前兩個(gè)問題的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)雅典的民主政治有了大致了解，在此基礎(chǔ)上再提供 學(xué)生一些資料，引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論。通過本部分學(xué)習(xí)，交給學(xué)生正確評(píng)價(jià)歷史問題的思維方法。
課堂小結(jié)：
鞏固練習(xí)：
布置作業(yè)：
第6課 雅典城邦的民主政治
