五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 四 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 第7課時(shí) 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教案 蘇教版(共3頁(yè)DOC)

《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 四 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 第7課時(shí) 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教案 蘇教版(共3頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 四 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 第7課時(shí) 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教案 蘇教版(共3頁(yè)DOC)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新資料推薦第7課時(shí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教材第6667頁(yè)例11、例12及相關(guān)練習(xí)。1讓學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能利用它改變分?jǐn)?shù)的分子和分母，而使分?jǐn)?shù)的大小不變。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和分析概括能力。3讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。重點(diǎn)：從相等的分?jǐn)?shù)中看出變與不變，觀察、發(fā)現(xiàn)、概括其中的規(guī)律。難點(diǎn)：形成對(duì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。課件。 1激活舊知。出示： 168 4824 84 師：比較這三個(gè)除法算式中被除數(shù)和除數(shù)的變化，它們商的大小有什么關(guān)系？為什么？2創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引入課題。師：從這三個(gè)分?jǐn)?shù)中，我們發(fā)現(xiàn)有些分?jǐn)?shù)雖然分子、分母都不相等，但大小卻是相等的。這是

2、什么原因呢？有什么規(guī)律呢？這就是我們將要學(xué)的內(nèi)容。(板書(shū)課題)1教學(xué)例11。出示教材第66頁(yè)例11，說(shuō)明要求。讓學(xué)生填寫(xiě)分?jǐn)?shù)，比較涂色部分，填寫(xiě)大小相等的分?jǐn)?shù)。師：圖中各表示幾分之幾？哪些分?jǐn)?shù)是相等的？怎么比較這三個(gè)分?jǐn)?shù)是否相等？2教學(xué)例12。師：請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的一張正方形紙。問(wèn)：涂色部分是幾分之幾？你能繼續(xù)對(duì)折，每次找出一個(gè)和相等的其他分?jǐn)?shù)嗎？(提醒學(xué)生觀察每次對(duì)折后，均分成了多少份，涂色部分有多少份，用分?jǐn)?shù)怎樣表示，得到的分?jǐn)?shù)與相等嗎？)學(xué)生操作：對(duì)折1次，得；連續(xù)對(duì)折2次，得；連續(xù)對(duì)折3次，得；連續(xù)對(duì)折4次，得。(注意折法的多樣性)板書(shū)：。師：從左往右看，分子、分母是怎樣變化的？從右往

3、左看，分子、分母又是怎樣變化的？師：綜合以上兩種情況，誰(shuí)能用一句話概括出其中的規(guī)律？(同桌交流后反饋)生：分子、分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。師：“相同的數(shù)”指哪些數(shù)？0可以嗎？生：0不可以。師小結(jié)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以一個(gè)相同的數(shù)(0除外)，分?jǐn)?shù)的大小不變。師：你能根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)再寫(xiě)出一組相等的分?jǐn)?shù)嗎？師：你能用商不變的性質(zhì)來(lái)說(shuō)明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)嗎？(小組交流后匯報(bào))3練習(xí)。教材第67頁(yè)“練一練”第14題。學(xué)生交流并說(shuō)出自己是怎么想的。1判斷并說(shuō)明理由。(1)分?jǐn)?shù)的分子、分母都乘或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。()(2)把的分子除以5，分母也同時(shí)除以5，

4、分?jǐn)?shù)的大小不變。() (3)的分子乘以3，分母除以3，分?jǐn)?shù)的大小不變。 ()2教材第69頁(yè)“練習(xí)十”第1題。學(xué)生先涂色，再交流涂色時(shí)是怎樣想的。涂色部分還可以表示幾分之幾？3教材第69頁(yè)“練習(xí)十”第2題。 讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)哪些分?jǐn)?shù)在直線上能用同一個(gè)點(diǎn)表示，并說(shuō)明理由。在直線上表示出來(lái)，并交流是怎樣找出這些點(diǎn)的。4教材第69頁(yè)“練習(xí)十”第3題。學(xué)生獨(dú)立解答，再集體訂正。同學(xué)們，你今天對(duì)分?jǐn)?shù)又有哪些新的了解，還有什么不懂的嗎？因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和商不變的規(guī)律有著密切的聯(lián)系，所以剛開(kāi)始上課，我就讓學(xué)生復(fù)習(xí)商不變的規(guī)律，為了更好地達(dá)到溫習(xí)舊知的目的，我設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上加深商不變的規(guī)律的印象，為引入新知起到了很好的鋪墊和橋梁作用。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26