中班語言公開課教案及教學(xué)反思《小螞蟻的生日會》

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1、 中班語言公開課教案及教學(xué)反思《小螞蟻的生日會》 活動目標(biāo)： 1、通過故事《小螞蟻的生日會》，讓幼兒了解昆蟲的主要特征：有六條腿。 2、看一看，說一說，玩一玩，讓幼兒產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣 活動過程： 一、出示(課件小螞蟻)，激發(fā)幼兒活動的興趣 師：小朋友們瞧瞧，誰來了(幼：小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!(幼：小螞蟻你好!) 師：小螞蟻，你怎么這么開心呀(師作聆聽狀)哦，原來今天是你的生日，你想請所有的昆蟲朋友來參加你的生日會。那，誰會來參加小螞蟻的生日會呢我們一塊聽聽，好嗎 二、講述故事，讓幼兒了解昆蟲的特征。 1、講述故事的前半部分(開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今天小

2、螞蟻過生日，它想請昆蟲朋友來參加自己的生日會。 下午，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說：對不起，你們不是昆蟲，請下次來玩吧!蜈蚣說：我們也是昆蟲，為什么不能進(jìn)來螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲!蜈蚣和蜘蛛只能回去了。 2、提問：故事講到這，你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞蟻的生日會呢(幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲)提問：蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會，小螞蟻為什么要請蜈蚣和蜘蛛回去小螞蟻是怎么說的呢(小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲) 師小結(jié)：原來蜈蚣和

3、蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲，所以小螞蟻請蜈蚣和蜘蛛回去。 3、播放課件(出示蠶寶寶)，教師提問: (1)、它是誰呀(幼兒：蠶寶寶)它能參加生日會嗎為什么 (2)、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會呢聽完故事你就知道了。 4、教師講述故事的后半部分。請幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。 一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說：對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀!在一旁的螞蟻媽媽趕緊說：孩子，你錯了!蠶寶寶長大會變成一只蠶蛾，那時它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲呀! 小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個快樂的生日會! 5、師：蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會呢，為什么(幼兒自由回答)師：

4、哦，原來蠶寶寶長大會變成蠶蛾，我們一塊來瞧瞧吧(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程) 6、師：小螞蟻請了那么多的朋友來參加它的生日會有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個共同的名字，叫什么呀(昆蟲) 7、師：請小朋友說一說：小螞蟻請的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長的一樣的(都有六條腿)9、師小結(jié)：原來它們都有頭、胸、腹和六條腿。 三、出示各種昆蟲，再次鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。 1、師：又有一些昆蟲朋友趕來參加小螞蟻的生日會了，我們一塊去認(rèn)識認(rèn)識吧!(播放課件：各種各樣的昆蟲) 2、小朋友認(rèn)識了這么多的昆蟲，那我要考考你們，這些朋友是昆蟲嗎為什么(播放課件) 四、操作游戲 1、播放課件

5、(火車聲)，引起幼兒興趣。 師：噓，小耳朵仔細(xì)聽，這是什么聲音(幼兒：火車聲)喲，原來是小螞蟻要請昆蟲朋友們一塊去旅行呢!。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。瞧，它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。(小螞蟻，去旅行，昆蟲朋友來參加。一二三，四五六，它們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數(shù)錯了。) 2、幼兒操作 師：現(xiàn)在有許多朋友在桌子上的盤子里休息，我們?nèi)托∥浵伆牙ハx朋友請上車，好嗎記住，只能是昆蟲朋友，不是昆蟲的不能坐火車。請你們把昆蟲朋友找出來，放在火車廂里好嗎(幼兒操作) 師：昆蟲朋友都上車了，我們也和它們一塊開火車去旅行!(放音樂，離開教室)反思： 今天組織了語言《小螞蟻的生日會》

6、，我的目標(biāo)是借助小螞蟻開生日會的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。活動一開始我就出示了精心準(zhǔn)備的一張海報，讓小朋友猜一猜海報上寫了些什么在這一環(huán)節(jié)中我成功的吸引了所以孩子的目光，他們都猜著上面的字，有幾個小朋友忍不住地說出了小、生、日、的、天等幾個常見的汗字，其他小朋友也跟著說，可見他們對漢字非常地感興趣，然后我就把海報上的內(nèi)容念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半，很自信地我就邊放課件邊講故事，孩子們沉浸在我精彩的故事中，講完后我就開始提問了，小螞蟻的生日會都來了哪些朋友小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來，看來，難不倒他們。它們都是昆蟲嗎這時，我發(fā)現(xiàn)小朋友都相互看看，好像沒聽懂似的，于是我又重復(fù)了一

7、遍?？墒沁€是沒人回答我，為了打破僵局我又話峰一轉(zhuǎn)，利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復(fù)了一遍故事，當(dāng)我問小螞蟻請來的朋友都是昆蟲嗎孩子還是回答不出，這時，樂樂舉起了小手，我像撿到了一根救命稻草，趕緊讓他來回答小螞蟻請來的都是昆蟲。為什么因?yàn)樗鼈兌际窍x子。是嗎那為什么小螞蟻會把蜈蚣和蜘蛛回去呢蜈蚣和蜘蛛的腳太多了，小螞蟻不喜歡它們?？磥硇∨笥迅揪筒恢览ハx是什么概念，真是失敗呀。最后，我在講到蠶寶寶時，利用螞蟻媽媽的話總結(jié)了昆蟲的特征：昆蟲都有頭、胸、腹，還有六條腿和一對翅膀，這樣小朋友們都知道了昆蟲的特征，他們也對昆蟲產(chǎn)生了興趣。乘熱打鐵，我列舉了很多動物，讓幼兒說一說是不是昆蟲，并讓他們說

8、出為什么，這樣就更加深了幼兒對昆蟲的認(rèn)識，孩子們也更愿學(xué)習(xí)了。這樣一來，小朋友們對蠶寶寶是昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以我運(yùn)用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程。 教學(xué)反思： 整個活動依據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒喜歡多動，喜愛游戲的天性，充分利用農(nóng)村自然資源優(yōu)勢，在整個觀察活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)幼兒的觀察事物的能力。如果有圖片或課件，能讓他們看到其它樣子的螞蟻，就會擴(kuò)展他們的知識面，而不是井底之蛙，認(rèn)為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外，由于螞蟻體型小，頭部的組織觀察不是特別清楚，如果有放大鏡的話，會觀察的更清楚一些。以后的觀察課，應(yīng)該選擇容易觀察清楚的動物會更好。 4