《三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 第8課時(shí) 解決問(wèn)題（2）教案 新人教版(共3頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 第8課時(shí) 解決問(wèn)題（2）教案 新人教版(共3頁(yè)DOC)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、……………………………………………………………最新資料推薦…………………………………………………
第4單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)
第8課時(shí) 解決問(wèn)題（2）
課題
解決問(wèn)題（2）
新授課
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
會(huì)解決用除法計(jì)算的問(wèn)題。
過(guò)程與方法
通過(guò)分步驟和用多種方法解決問(wèn)題，列出綜合算式，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力和列綜合
算式的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
在練習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、理清條件的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性和綜合
運(yùn)用知識(shí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
正確解答用除法計(jì)算的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)解決具體問(wèn)題，讓學(xué)生獲得一些用除法計(jì)算解決問(wèn)題的活
2、動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1、練習(xí)。
43×11= 32×12= 22×14=
2、出示：小明5分鐘寫了180個(gè)字，他每分鐘寫多少個(gè)字？（學(xué)生回答后，教師板書）
二、探究新知
1、教學(xué)教材第53頁(yè)例4。
出示情景圖。
教師談話引入新授課。
根據(jù)給你的信息和觀察情景圖來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
組織學(xué)生討論然后請(qǐng)代表匯報(bào)討論結(jié)果。
在這里教師要給學(xué)生充分的空間，發(fā)表自己的想法，教師在學(xué)生說(shuō)出想法后再引導(dǎo)、訂正。
讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成例4，然后向大家匯報(bào)，教師板書。
方法一：60÷2=30（人） 方
3、法二：3×2=6（組）
30÷3=10(人) 60÷6=10（人）
或60÷2÷3=10（人） 或60÷（3×2）=10（人）
答：每組有10人。
教師提問(wèn)：第一種方法的60÷2=30解決的是什么問(wèn)題？第二種方法的3×2=6解決的是什么問(wèn)題？
教師要知道例4的第一種方法是教學(xué)重點(diǎn)，但在這里要表?yè)P(yáng)想出第二種方法的同學(xué)。
三、鞏固練習(xí)。
1. 提問(wèn)：題中所要解決的問(wèn)題是什么？你收集到了哪些相關(guān)數(shù)據(jù)？
讓學(xué)生獨(dú)立在本上完成此題，展示學(xué)生解題的過(guò)程。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的解題思路。
2.引導(dǎo)學(xué)生看教材第54頁(yè)的第2題，引導(dǎo)學(xué)生按照“看問(wèn)題—收集信息數(shù)據(jù)
4、—列式解答”這樣一種思維順序去獨(dú)立思考，完成此題。
讓學(xué)生匯報(bào)自己的解答過(guò)程，并展示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
3.教材第55頁(yè)的第7題，第56頁(yè)的第9、12題。
學(xué)生獨(dú)立完成，并指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的思路。
四、課后小結(jié)
如果我們將上一節(jié)課歸納為連乘的運(yùn)用，那么你能將本節(jié)課歸納成什么呢？
板書設(shè)計(jì)
解決問(wèn)題（2）
第一種：60÷2=30（人） 第二種：3×2=6（組）
30÷3=10（人） 60÷6=10（人）
綜合算式：60÷2÷3=10（人） 綜合算式：60÷（3×2）=
5、10（人）
教學(xué)反思
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解用連除或乘除混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，會(huì)列式解答。難點(diǎn)是弄清每一步求的是什么，會(huì)選擇正確合理的方法解決問(wèn)題。解決連除問(wèn)題時(shí)的一種簡(jiǎn)便算法是先將后兩項(xiàng)進(jìn)行乘法計(jì)算再相除,但是首先需要考慮這種相乘得數(shù)是否具有意義，如果沒(méi)有就需要分別相除。教師一定要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)明確條件和問(wèn)題是最重要的和最關(guān)鍵的，先引導(dǎo)學(xué)生思考“先求什么，再求什么”，給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生嘗試分析條件，探索解決問(wèn)題的方法，想好后再嘗試解答,接著讓小組的同學(xué)進(jìn)行交流，然后匯報(bào)展示。學(xué)生匯報(bào)時(shí)重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)自己的解題思路，先求什么,再求什么。對(duì)學(xué)生不同的回答,只要有道理都要給予肯定和鼓勵(lì),同時(shí)總結(jié)。
教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 第8課時(shí) 解決問(wèn)題（2）教案 新人教版(共3頁(yè)DOC)
