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1、編號：時間：2021 年 x 月 x 日言傳身教 厚德律己 誨人不倦 用心育人頁碼：第1頁 共3頁雞兔同籠教學設計雞兔同籠教學設計教學內容：課本第 8081 頁“雞兔同籠”例題，課本第 81 頁“練一練”中第 1、2、3 題，課本第 81 頁“你知道嗎”教學目標：1、知識與技能讓學生學會“列舉法”，并運用“列舉法”解決問題。2、過程與方法讓學生在嘗試與猜測的過程中，探索出“列舉法”，最終發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的知識。讓學生養(yǎng)成“嘗試”的數(shù)學思維與方法。3、情感態(tài)度與價值觀利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，解決生活中的實際問題，體會數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗，增強學習數(shù)學的興趣和信心。了解中國數(shù)學歷史，滲透數(shù)學
2、文化的思想。教學重點：讓學生學會“列舉法”，并運用“列舉法”解決“雞兔同籠”問題及相類似的數(shù)學問題。教學難點：讓學生在嘗試與猜測的過程中，探索出“列舉法”，最終發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的知識。教學關鍵：第 1 頁 共 3 頁編號：時間：2021 年 x 月 x 日言傳身教 厚德律己 誨人不倦 用心育人頁碼：第2頁 共3頁讓學生經(jīng)歷列表、嘗試和不斷調整的過程，從中體會出解決問題的一般策略列表。教具準備：三個表格，卡片。教學過程：一、導入1、師：一只雞有幾條腿？一只兔有幾條腿？（生齊答）2、師：（出示卡片：三只雞兩只兔）這個籠子里一共有幾個頭？（生齊答）一共有多少條腿？（讓生獨立計算后，再指名說說計算的方法
3、）3、談話導入：今天我們就一起來學習“雞兔同籠”。(師板書課題：雞兔同籠)二、授新課1、師：老師想考考你們，你們看（師出示：雞兔同籠，一共有 8 個頭，20 條腿，雞、兔各有多少只？師：請你趕快猜一猜吧！生：獨立思考后全班交流。（此時，學生很容易猜出，師首先肯定學生的各種想法，再說：我把這題的數(shù)字變大一些，你能猜出雞、兔各有多少只嗎？2、師（出示題目）：雞兔同籠，共有 20 個頭，54 條腿，雞、兔各有多少只？（1）a、讓生齊讀題目b、師讓生獨立思考后再與同桌交流。第 2 頁 共 3 頁編號：時間：2021 年 x 月 x 日言傳身教 厚德律己 誨人不倦 用心育人頁碼：第3頁 共3頁c、指名匯報（當學生猜不出答案時，師：我給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩梢詭椭覀兘鉀Q這個問題，你看）師邊說邊出示表格）當學生猜出正確答案時，師追問：說說你是怎樣想的？根據(jù)生的回答完成表格 1：頭/個雞/只兔/只腿/條20219782021876203177420416722021754全文為 WORD 文檔，水印部分下載后即可清除：【插入】-【水印】-【刪除文檔中的水印】第 3 頁 共 3 頁
數(shù)學教學 《雞兔同籠》教學設計
