五年級數學下冊 二 校園藝術節(jié)——分數的意義和性質 回顧整理教案 青島版六三制(共4頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 回 顧 整 理 教學內容:義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數學五年級下冊24-27頁 教材簡析:這部分內容借助六個小朋友的對話，引導學生對單元知識進行回顧和整理。通過中間四個小朋友的對話，引導學生回顧本單元所學習的各個知識點，通過第一個和最后一個小朋友的對話，引導學生對所學知識的情況進行自我評價與反思。 教學目標: 1、通過引導學生對本單元進行回顧整理，加深學生對分數意義、分數與除法的關系的理解，進一步認識真分數、假分數，并能熟練地將假分數化成帶分數或整數。 2、在探索分數的意

2、義，探討分數的基本性質的過程中，進一步建立數感，會用分數表達和交流信息并能熟練的用分數的基本性質解決簡單的實際問題。 3、通過探究、觀察、操作、解決問題等豐富的數學活動，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系，進一步了解分數在實際生活中的應用，體驗學數學、用數學的樂趣。 教學過程： 一、談話激趣，創(chuàng)設情境 談話：同學們，通過本單元的學習，你都掌握了哪些內容？有什么收獲和困惑？咱們交流一下吧！ 學生自由發(fā)言 [設計意圖]學生自主對學過的知識進行回顧，激發(fā)學習熱情。 二、自主探索 合作交流 1、獨立思考，拓展延伸 師談話：同學們在這一單元中學到的知識可真不少呀，這么多內容散亂無序，同

3、學們想不想對它們進行整理呀？下面請大家結合剛才回顧的知識，想一想知識之間的聯(lián)系，用自己喜歡的方式整理一下，好嗎？ 2、組內交流 ，補充完善 師談話：把整理好的內容在組內交流，交流時一個同學一個同學地交流，其他同學補充。 （小組內自由交流） 3、全班進行組與組匯報交流，教師適時總結提升。 師談話：哪個小組愿意把你們合作整理的成果向大家展示一下？ 談話：你認為那個小組整理得更合理更有創(chuàng)意？為什么？引導學生互相評價。 [設計意圖]讓全體學生參與數學知識的整理過程，經歷交流，系統(tǒng)整理和復習所學數學知識的過程。學生從獨立完成到小組內交流方法，集體總結方法，有利于學生自主學習，將知識點重新建

4、構，形成知識網絡。充分體現了學生是學習的主體這一教學思想。 三、基本練習，形成技能 1．出示綜合練習第1題 學生獨立完成，集體訂正。 2．出示綜合練習第2題 讓學生找出每個分數的單位“1”，然后再說出每個分數的意義。 3．判斷對錯 出示綜合練習第4題 4．出示綜合練習第6題 這是一道詩配畫的題目。畫中有四句詩，共有10個表示數的文字，先讓學生回答占整首詩字數的幾分之幾，再讓學生提出其他有關分數的問題，如：“一個字占總字數的幾分之幾？”“一句占總字數的幾分之幾？”…… 5．出示綜合練習第9題 先讓學生量出長方形的長和寬，然后再寫出寬是長的幾分之幾，長是寬的幾倍。對于涂出長方

5、形面積的1/2，要讓學生自主去涂，重在交流時能說出自己的想法和理由。 四、綜合練習，拓展應用。 1．出示綜合練習第13題 先讓學生獨立完成，再集體訂正。 2. 出示綜合練習第14題 這是一道思考題，紅色部分占整個圖形幾分之幾的，學生能直接看出來，其他顏色占整個圖形的幾分之幾學生不易看出來，這時可啟發(fā)學生動手畫一畫、分一分，然后寫出相應的分數。 ［設計意圖］練習的設計由淺入深，由易到難，既兼顧了習題的針對性、層次性、靈活性，又發(fā)展了學生的思維，使不同水平的學生都有所提高，并注重培養(yǎng)學生利用所學知識來解決實際生活中的問題，提高了學生解決實際問題的能力。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29