《立在地球邊上放號(hào)》《紅燭》《峨日朵雪峰之側(cè)》《致云雀》比較導(dǎo)學(xué)案(統(tǒng)編版高一必修上)

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1、《立在地球邊上放號(hào)》《紅燭》《峨日朵雪峰之側(cè)》《致云雀》比較導(dǎo)學(xué)案(統(tǒng)編版高一必修上) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.深化對(duì)作品內(nèi)涵的理解，從而體會(huì)詩(shī)歌對(duì)青春的吟唱。 2.理解詩(shī)歌運(yùn)用意象抒發(fā)感情的手法，體會(huì)詩(shī)歌的獨(dú)特魅力。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 理解并分析詩(shī)歌分別采用的藝術(shù)手法。 【課時(shí)安排】1學(xué)時(shí)。 第一學(xué)時(shí) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、思考問(wèn)題 1.深化對(duì)作品內(nèi)涵的理解，歸納本課四首詩(shī)是怎樣表達(dá)青春的。 【明確】(1)《立在地球邊上放號(hào)》：詩(shī)人借助雄奇的想象

2、，展現(xiàn)宏大、壯觀的景象，呼喚大破壞、大創(chuàng)造。所謂“大破壞”就是反帝反封建，所謂“大創(chuàng)造”就是建設(shè)民主與科學(xué)的新中國(guó)，這正是“五四”精神的體現(xiàn)。 (2)《紅燭》寫(xiě)于1923年。面對(duì)社會(huì)的黑暗和腐敗，年輕的詩(shī)人有像紅燭一樣的赤子之心。盡管生活中不乏困頓、失望，但詩(shī)人沒(méi)有忘記自己的責(zé)任，他已經(jīng)找到了生活的方向，準(zhǔn)備朝著理想中的光明之路邁進(jìn)，即使自己被燒成灰也在所不惜。詩(shī)人在紅燭身上找到了生活方向：實(shí)干，探索，堅(jiān)毅地為自己的理想努力，不計(jì)較結(jié)果。黑暗中搖曳的紅燭，正是有志青年的象征，為我們指明了方向。 (3)《峨日朵雪峰之側(cè)》是登山勇士的自我寫(xiě)照，雕鑄了一幅真實(shí)而頑強(qiáng)的生命

3、圖畫(huà)。“這是我此刻僅能征服的高度了”，他竭盡全力登上峨日朵雪峰，滿(mǎn)身的疲憊，換來(lái)對(duì)雪峰落日壯麗之景的驚嘆。他“手指插入巖縫，血滴滲出鞋底”，此時(shí)此地，貼身絕壁的登山勇士，也是面對(duì)生活和事業(yè)積極奮斗的青年的寫(xiě)照。 (4)《致云雀》寫(xiě)于18世紀(jì)后期。處于黑暗恐怖籠罩的英國(guó)社會(huì)，面對(duì)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，面對(duì)流離失所的百姓，雪萊表現(xiàn)出對(duì)光明和幸福生活的渴望。他運(yùn)用浪漫主義的手法，熱情贊頌了象征光明、歡樂(lè)、自由的云雀。通過(guò)云雀的形象，生動(dòng)地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)光明的向往和對(duì)理想的追求。 2.本課四首詩(shī)所選意象都獨(dú)具特色，請(qǐng)找出詩(shī)歌中的意象，分析其表達(dá)的情感。 【明確】(1)

4、《立在地球邊上放號(hào)》：詩(shī)人把自己想象為一個(gè)站在地球邊上的巨人，目光遍及廣闊天地，并發(fā)出了激情的呼喚。詩(shī)中描寫(xiě)了北冰洋晴空中無(wú)數(shù)怒涌的白云、太平洋汪洋浩瀚的萬(wàn)頃波濤，展現(xiàn)超乎尋常的面積之大、數(shù)量之多和非凡之力，顯示出它們的宏偉、壯觀和偉力。從詩(shī)中的呼喊里，我們也能看到抒情主人公的高大形象，窺視到他充實(shí)的內(nèi)心，感受到他洶涌的激情，這正是“五四”怒潮喚醒的革命知識(shí)青年的共同特征。 (2)《紅燭》中熒熒的紅燭，顏色可與心的顏色相比，蠟做軀體，火點(diǎn)著靈魂，更需燒蠟成灰，然后才放出光。它要燒破世人的夢(mèng)，燒沸世人的血，也救出他們的靈魂，搗破他們的監(jiān)獄。它心火發(fā)光之時(shí)，殘風(fēng)來(lái)襲，燒得不穩(wěn)，著急流

5、淚。流一滴淚，灰一分心，創(chuàng)造一分光明。文中的紅燭，就是詩(shī)人的寫(xiě)照。他熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，毫不顧惜個(gè)人的榮辱得失，有極其偉大崇高的獻(xiàn)身精神。 (3)《峨日朵雪峰之側(cè)》選取“峨日朵之雪”“太陽(yáng)”“石巖壁”“蜘蛛”“登山者”等幾個(gè)意象，描繪了一個(gè)凝重壯美的畫(huà)面：太陽(yáng)彷徨很久，突然躍入一片山海；石礫滑落深淵，激起巨大的回響；蜘蛛在銹蝕的巖壁棲身；登山者雙手緊緊插入石縫，鞋底點(diǎn)點(diǎn)鮮血滲出。意象鮮明，展現(xiàn)了博大的生命意識(shí)。 (4)《致云雀》借對(duì)云雀的贊美，傾訴了自己對(duì)人類(lèi)美好前途的向往和憧憬。東方欲曉，云雀從地面的巢中一躍而起，平展雙翅，穿過(guò)曙色初開(kāi)的云層，在蔚藍(lán)

6、色的天空飛行，開(kāi)始它每天的征程。詩(shī)篇運(yùn)用一連串美麗工巧、精心選擇的比喻來(lái)描繪云雀，使讀者與他一樣獲得感性形象。這樂(lè)曲像從一條五彩繽紛的彩虹里降落下來(lái)的小雨點(diǎn)，萬(wàn)物得此甘霖而從熟睡中蘇醒；它像一位富于哲理的詩(shī)人，用它觸景生情的詩(shī)歌，啟迪世人，使他們從漠然的狀態(tài)里崛起，讓當(dāng)時(shí)的人們既感到憂(yōu)懼，同時(shí)又感受希望的來(lái)臨。她像名門(mén)少女寂居高樓深宮，彈奏樂(lè)曲吐露熱戀的心情；這樂(lè)音彌漫在高空，綿綿不絕。它又像一只金色的螢火蟲(chóng)，隱藏在鮮花和芳草叢中，仍能在凝露的幽谷中發(fā)出熠熠的光輝。它又似綠葉掩映下的一朵紅玫瑰，濃郁的芳香使竊香賊癡醉昏迷。 3.本課四首詩(shī)分別采用了哪些藝術(shù)手法？請(qǐng)具體分析。

7、 【明確】(1)《立在地球邊上放號(hào)》：這首詩(shī)氣魄宏大，境界開(kāi)闊，然而卻是即景生情、緣物抒懷的即興詩(shī)，即被歌德稱(chēng)之為“趁時(shí)機(jī)”“來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活”的“應(yīng)景即興詩(shī)”。它從眼前北冰洋的情景、太平洋的偉力抒寫(xiě)開(kāi)去，唱出了不斷毀壞和創(chuàng)造的力的贊歌。這首詩(shī)很少用陳述句，大多用感嘆句。陳述句也是像“無(wú)限的太平洋提起他全身的力量來(lái)要把地球推倒”這樣筆力千鈞的句子，感嘆句則多用排比的短語(yǔ)，短促有力。全詩(shī)詩(shī)行盡管參差不一，各行字?jǐn)?shù)不等，又不押韻，然而卻亂中有法，具有一種內(nèi)在的節(jié)奏和韻律。 (2)《紅燭》比喻、擬人、象征手法運(yùn)用巧妙。抒情的感嘆詞“紅燭啊”多次出現(xiàn)，把紅燭當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，詩(shī)人問(wèn)它的身軀從

8、何處來(lái)，問(wèn)它的靈魂從何處來(lái)?！帮L(fēng)”比喻惡勢(shì)力，“監(jiān)獄”比喻禁錮人的封建制度。紅燭要燃燒，燒破世人的空想，燒掉殘酷的監(jiān)獄，靠自己的燃燒救出一個(gè)個(gè)活著但不自由的靈魂。文中的紅燭象征滿(mǎn)懷赤誠(chéng)和熱情，朝著理想中的光明之路邁進(jìn)，即使?fàn)奚苍谒幌У那嗄辍? (3)《峨日朵雪峰之側(cè)》運(yùn)用白描手法，采用視聽(tīng)結(jié)合的手法。太陽(yáng)彷徨許久，突然“躍入”一片山海，把落日的張力和動(dòng)勢(shì)精煉地表現(xiàn)出來(lái)。在輝煌的視覺(jué)形象之上，詩(shī)人又疊加上一個(gè)宏大的聽(tīng)覺(jué)形象：滑坡的石礫引動(dòng)深淵的囂鳴，如軍旅的殺聲漸遠(yuǎn)而去。這一音響的疊加使落日更顯壯觀。還有對(duì)自身狀態(tài)的描述：手指插入巖縫，血滴滲出鞋底。甚至還有一只小小的蜘蛛在巖壁上

9、與“我”同在！出人意料，但不得不嘆為神來(lái)之筆。 (4)《致云雀》中，詩(shī)人運(yùn)用浪漫主義手法，熱情地贊頌了云雀。在詩(shī)人的筆下，云雀是歡樂(lè)、光明、美麗的象征。詩(shī)人運(yùn)用比喻、類(lèi)比、設(shè)問(wèn)的方式，對(duì)云雀加以描繪。他把云雀比作詩(shī)人，比作深閨中的少女，比作螢火蟲(chóng)，使云雀美麗的形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者的面前。詩(shī)人把云雀的歌聲同春雨、婚禮上的合唱、勝利的歌聲相比，突出云雀歌聲所具有的巨大力量。云雀這一形象，并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫?，而是?shī)人的理想自我形象或詩(shī)人理想的形象載體。詩(shī)人和云雀在許多方面都很相似：都追求光明，蔑視地面，都向往理想的世界。所不同的只是詩(shī)人痛苦地感到了理想與現(xiàn)實(shí)間的巨大差距，而這個(gè)差

10、距對(duì)云雀是不存在的。 二、課后作業(yè) （一）課內(nèi)閱讀 1.下列對(duì)《紅燭》的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（） A．《紅燭》寫(xiě)于十九世紀(jì)二十年代，它是聞一多同名詩(shī)集《紅燭》的序詩(shī)，體現(xiàn)了詩(shī)人數(shù)年來(lái)的理想探索歷程。 B．紅燭要用微弱的光和熱照亮險(xiǎn)惡的前途，燒破世人的迷夢(mèng)。詩(shī)人借景抒情，表達(dá)自己只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲的獻(xiàn)身精神。 C．《紅燭》注重幻想和主觀情緒的渲染，大量使用了抒情的感嘆詞，以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言強(qiáng)烈地表達(dá)了心中的情感。 D．《紅燭》采用中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌的押韻形式，前后照應(yīng)，每節(jié)中詩(shī)句相對(duì)整齊，體現(xiàn)出中國(guó)新詩(shī)的格律

11、化、音樂(lè)性。 2.下列對(duì)《立在地球邊上放號(hào)》的賞析，不正確的一項(xiàng)是（） A．受“五四”思想影響，郭沫若的詩(shī)歌主題多為狂飆突進(jìn)、摧枯拉朽，呼吁開(kāi)辟嶄新的紀(jì)元，本詩(shī)集中反映了郭沫若這一主張。 B．作者寥寥幾筆勾畫(huà)出一幅氣勢(shì)磅礴的圖景，將茫茫的宇宙，漂浮的白云，廣袤無(wú)垠的大洋，翻滾奔涌的大浪呈現(xiàn)于面前。 C．詩(shī)歌從抽象到具體，以無(wú)與倫比、氣吞山河的氣勢(shì)，表現(xiàn)對(duì)大自然的憧憬、對(duì)力的推崇，這是作者的呼喊，也是時(shí)代的號(hào)角。 D．作者運(yùn)用排比、反復(fù)的句式，盡情呼喚“力”，歌頌“力”，為摧毀吶喊，為創(chuàng)造呼號(hào)，希望把歷史的車(chē)輪更快推進(jìn)。

12、 3.下列對(duì)《致云雀》的賞析，不正確的一項(xiàng)是（） A．《致云雀》是雪萊抒情詩(shī)的不朽之作，他以獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思描繪云雀的形象，也寫(xiě)出了自己的精神境界、美學(xué)理想和藝術(shù)抱負(fù)。 B．詩(shī)人運(yùn)用浪漫主義手法所寫(xiě)的云雀，并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫福菤g樂(lè)、光明、美麗的象征，是理想的載體。 C．詩(shī)中運(yùn)用比喻、排比、設(shè)問(wèn)、夸張等手法，對(duì)云雀加以描繪，如詩(shī)人、如少女、如螢火蟲(chóng)，使云雀美麗的形象展現(xiàn)在讀者面前。 D．《致云雀》文字洗練，節(jié)奏感強(qiáng)，風(fēng)格清新明快，文章有種雄渾磅礴、大開(kāi)大闔而又圓融內(nèi)斂的氣勢(shì)，給人向上的力量。 4.下列對(duì)《

13、峨日朵雪峰之側(cè)》的賞析，不正確的一項(xiàng)是（） A．起句凝練，“此刻”和“僅”兩個(gè)詞暗示這高度并非“一覽眾山小”的“絕頂”，卻是“我”盡了自己的全部努力所達(dá)到的。 B．落日躍入山海，滑坡的石礫引動(dòng)深淵的囂鳴，如軍旅的殺聲漸遠(yuǎn)而去。視聽(tīng)結(jié)合，使落日景象更顯壯觀。 C．小心地探出前額，指關(guān)節(jié)揳入巨石罅隙，撕裂的千層掌鞋底滲出血滴，作者用白描手法描繪出登山者處境的艱難。 D．巖壁上沒(méi)有雄鷹或雪豹，只有一只小得可憐的蜘蛛，因而我攀在雪峰之側(cè)，默享著這大自然的賜予，也有些失落。 （二）閱讀下面的詩(shī)歌，完成5～6題。 一句話(huà)

14、 聞一多 有一句話(huà)說(shuō)出就是禍， 有一句話(huà)能點(diǎn)得著火。 別看五千年沒(méi)有說(shuō)破， 你猜得透火山的緘默？ 說(shuō)不定是突然著了魔， 突然青天里一個(gè)霹靂 爆一聲： “咱們的中國(guó)！” 這話(huà)教我今天怎么說(shuō)？ 你不信鐵樹(shù)開(kāi)花也可， 那么有一句話(huà)你聽(tīng)著： 等火山忍不住了緘默， 不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳， 等到青天里一個(gè)霹靂 爆一聲： “咱們的中國(guó)！” 5.對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的分

15、析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A．這“一句話(huà)”就是詩(shī)人所要表達(dá)的思想內(nèi)涵，是沉淀了五千年的整個(gè)民族的心聲。 B．“說(shuō)出就是禍”“能點(diǎn)得著火”等句子強(qiáng)化了“一句話(huà)”的力度，讓讀者感受到詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)及贊美之情。 C．詩(shī)人內(nèi)心充滿(mǎn)了渴望，相信將來(lái)總有一天“咱們的中國(guó)”會(huì)如霹靂般震驚世界。 D．可以不信“鐵樹(shù)開(kāi)花”，但要相信這“一句話(huà)”，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心堅(jiān)定的信念。 6.對(duì)這首詩(shī)表現(xiàn)手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（） A．題目和詩(shī)的首句出現(xiàn)的“一句話(huà)”在結(jié)構(gòu)上形成了一個(gè)強(qiáng)烈的懸念，起到了先聲奪人的效果。 B．這“一

16、句話(huà)”能帶來(lái)“禍”，能點(diǎn)著“火”，它緘默了五千年，一下子“說(shuō)破”，這形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。 C．第二節(jié)將鐵樹(shù)開(kāi)花的稀罕與“一句話(huà)”的真實(shí)性進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步增添了“一句話(huà)”的力度。 D．全詩(shī)兩節(jié)，每節(jié)換韻，節(jié)奏諧暢緊湊，起伏跌宕，配合了詩(shī)人激憤式的詰問(wèn)。 課內(nèi)閱讀 答案及解析 1.B 【解析】B項(xiàng)，不是借景抒情，是象征手法，托物言志。 2.C 【解析】C項(xiàng)，“從抽象到具體”錯(cuò)，應(yīng)為“從具體到抽象”。 3.C 【解析】C項(xiàng)，詩(shī)中沒(méi)有運(yùn)用排比、夸張。 4.D 【解析】D項(xiàng)，沒(méi)有失落，我和蜘蛛一同默享著這大自然賜予的快慰。 5.B 【解析】B項(xiàng)，揭露黑暗現(xiàn)實(shí)對(duì)民意的壓制，也寓示著民眾積蓄著的巨大的力量。 6.D抒發(fā)了作者自信、豪邁、樂(lè)觀的壯闊情懷，充滿(mǎn)了對(duì)革命事業(yè)必勝的信念。 【解析】D項(xiàng)，沒(méi)有換韻，兩節(jié)都押“Ο”韻。