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1、解疑,朗朗上口：指誦讀詩(shī)詞文章時(shí)的聲音響亮而順口。 瑯瑯上口：玉石相擊聲，指誦讀熟練、順口。也指文辭通俗，便于口誦。 詞義、語(yǔ)用上有區(qū)別的。 “朗朗上口”只能用來(lái)形容誦讀得語(yǔ)流通暢、語(yǔ)氣連貫、鏗鏘有力，有時(shí)還伴有抑揚(yáng)頓挫。 而“瑯瑯上口”除此義之外還可以用于誦讀的十分熟練，但不一定聲音響亮，如“我二三歲時(shí)，她已把唐人絕句教我暗誦，能誦得瑯瑯上口?！绷硗?，“朗朗上口”必須用于有誦讀的動(dòng)作時(shí)，形容誦讀的狀態(tài)，而“瑯瑯上口”還可用于雖沒(méi)有誦讀的動(dòng)作，但一經(jīng)誦讀便非常順口。如“兒童文學(xué)工作者，以及老師和家長(zhǎng)，是應(yīng)當(dāng)抓住兒童們的這個(gè)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，編出內(nèi)容優(yōu)美生動(dòng)而又瑯瑯上口的歌謠”,,,詩(shī)大序曰：
2、“詩(shī)者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩(shī)，情動(dòng)于中而形于言。言之不足，故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故詠歌之。詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也?！?,蘇軾答謝民師書：“大略如行云流水，初無(wú)定質(zhì)，但常行于所當(dāng)行，止于所不可不止。”,看文字猜人物,有這樣一個(gè)人，個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)你猜他（她）是誰(shuí)？ 又有這樣一個(gè)人，黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布直裰，提一柄九齒釘耙你道他又是誰(shuí)？,,（未知）,,（豬八戒）,抓特征寫人物,,,人性光輝,寫人要凸顯個(gè)性,人物特征可以通過(guò)人物的哪些方面表現(xiàn)出來(lái)？,（1）寫好肖像
3、，以形傳神： 肖像描寫是指描寫人物的外形，包括容貌、體態(tài)、表情、服飾等。寫肖像，可以抓住性別、年齡、職業(yè)、身份、經(jīng)歷，表現(xiàn)人物的特征。,兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。,林黛玉,刻畫眼睛,一、眼睛反映出人物的年齡、個(gè)性和不同的情緒。 二、眼睛反映人物的經(jīng)歷、遭遇、處境和人物的內(nèi)心變化。,孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一樣“，而老人的眼睛則應(yīng)當(dāng)留下生活刻下的印記，或是飽經(jīng)滄桑，或是沉靜平和慈祥，或睿智深邃。,剛強(qiáng)自信的人會(huì)擁有熠熠生輝的雙眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲閃閃
4、游離不定。,眼睛可寫滿渴望寫滿期待; 眼睛也可寫滿絕望; 眼睛可寫滿興奮激動(dòng); 眼睛還可寫滿憂郁感傷,,,,寫好心理，傾訴心聲： 可直接寫人物的內(nèi)心活動(dòng)； 可間接地借助人物的外部表現(xiàn)如語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像來(lái)反映人物的內(nèi)心世界。 第一人稱寫文章，較多直接進(jìn)行心理描寫，但要注意不能只說(shuō)一些浮泛的空話，諸如“我感到很高興、我感到很懊悔、我感到很溫暖”之類，要能把內(nèi)心深處的精妙傾訴出來(lái)。,不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說(shuō)，就往門外飛跑，把報(bào)
5、錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。,范進(jìn)中舉中的范進(jìn),,（）寫好行動(dòng)，扣住細(xì)節(jié)，形神兼?zhèn)洌?一個(gè)人的所作所為，是他思想性格的具體表現(xiàn)。行動(dòng)描寫生動(dòng)，能準(zhǔn)確地傳神，達(dá)到形神兼?zhèn)涞募丫?。寫人物切忌空洞地?cái)⒄f(shuō)，不要你去下評(píng)語(yǔ)，寫什么“他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人”“他是一個(gè)道德不好的人”“他是一個(gè)熱心的人”之類的話。 要讓人物自己的言行來(lái)表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。,自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲接一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸出兩個(gè)手指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔
6、，你莫不還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念?！彼?tīng)了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前說(shuō)：“爺，別人都說(shuō)的不相干，只有我知道你的意思！你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手一垂，登時(shí)就沒(méi)了氣。,,（4）語(yǔ)言描寫：成功的語(yǔ)言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物
7、的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見(jiàn)其人”，獲得深刻的印象。 語(yǔ)言描寫包括人物的獨(dú)白和對(duì)話。,,孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白”“什么清白？我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的書，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷么？”,,（5）寫好環(huán)境，以景寫人： 因?yàn)槿宋锏难哉勁e止、神情心態(tài)只有在特定的環(huán)境中，才具有表現(xiàn)個(gè)性的意義。,,時(shí)候既然是深冬
8、；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。,（6）正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合：,“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之?！? 行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?。少年?jiàn)羅敷，脫帽著峭頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。,,（7）寫出人高貴的品質(zhì)。 真情實(shí)感。,,經(jīng)典回顧,他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。,背影中的父親,小結(jié)：人物描寫方法,1.肖像 2.心理 3.動(dòng)作 4.語(yǔ)言 5.環(huán)境 6.正側(cè) 7.性格、感情,,作文,材料自選，題目自擬，描寫一個(gè)你印象深刻的人。800字以上的記敘文。 要求：表現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性。 例如：**的眼睛 賣菜老嫗 他（她）的微笑**老師 我班的“才子們” 魔鬼教官 唉，我那個(gè)奶奶 思親 我那倔強(qiáng)的爺爺 一個(gè)**的人,
高中語(yǔ)文《人性光輝-寫人要凸顯個(gè)性》.ppt
