《七年級語文上冊 第五單元 第16課《貓》同步練習 新人教版(共6頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文上冊 第五單元 第16課《貓》同步練習 新人教版(共6頁DOC)（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新資料推薦專題16貓同步練習1.下列加點字的注音全都正確的一項是()A. 失蹤(zng) 似的(s) 頸下(jn) 娛樂(y)B. 污澀(s) 叮囑(zh) 紅綾(lng) 悵然(chng)C. 慫恿(sng) 屋脊(j) 懶惰(du) 凝望(nng)D. 蜷伏(qun) 活潑(p) 郁悶(y) 懲戒(chng)【答案】B【解析】A項，“似”應讀“sh”；B項，正確；C項，“脊”應讀“j”；D項，“懲”應讀“chng”。據(jù)此，答案為B。2.下列詞語書寫全部正確的一項是()A. 隔壁 消耗 隱約 妄下斷語B. 討厭 憂郁 安祥 若有若無C. 預警 偶然 掙扎 提心掉膽D. 憤恨 辨護 銜著 畏
2、罪潛逃【答案】A【解析】A項，正確；B項，“安祥”應為“安詳”； C項，“提心掉膽”應為“提心吊膽”；D項，“辨護”應為“辯護”。據(jù)此，答案為A。3. 寫出下列加下劃線詞語的意思。(1)后來這只貓不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污澀了。 （_）(2)三妹便慫恿著她去拿一只來。 （_）(3)我也悵然的，憤然的，在咒罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人。 （_）【答案】 (1). 骯臟且不光滑。 (2). 鼓動別人去做某事。 (3). 因不如意而感到不痛快?！窘馕觥窟@道題考查的是詞語在具體語境中的意思，這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達意的作用。因此，做這樣的題必須結合
3、具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。解答時要根據(jù)語境推斷詞語的意思，而且詞語書寫還要準確無誤。4. 根據(jù)語境，選詞填空。悲楚 酸楚(1)我心里也感著一縷的（_），可憐這兩個月來相伴的小侶!(2)它很（_）地叫了一聲“咪嗚!”便逃到屋瓦上了?！敬鸢浮?(1). 酸辛 (2). 悲楚【解析】這道題目考查的是辨析同義詞，每組同義詞既有相同的語素，又有不同語素，關鍵在了解共同點的基礎上，抓住它們的不同語素，仔細體會其意義和用法上的細微差別。兩個詞語都有悲苦之意。（1）第一只貓病死，我們一家辛酸苦楚，非常難過，選擇酸楚能準確表現(xiàn)失去愛貓時難過的心情。（2）第三只貓無辜被打、逃上屋瓦、
4、凄慘咪嗚，體會出貓的悲傷凄苦，選擇悲苦恰當。點睛：辨析同義詞可從以下幾方面來考慮：1. 從感情色彩上進行辨析，也就是從詞的褒貶義去辨析。如頑強與頑固，前者表示贊許，后者則表示憎恨。2. 從語意輕重上進行辨析。如破壞與摧毀，前者程度淺，后者程度深。3. 從范圍大小上進行辨析。如戰(zhàn)爭與戰(zhàn)斗，前者范圍大，后者范圍小。4. 從對象的不同去辨別。如沉重與繁重，都有分量重的意思，但沉重指精神或思想負擔重，而繁重則指工作、任務的數(shù)量重。5.下列句子中有語病的一項是()A. 它常常對鳥籠凝望著，也許是羨慕鳥兒的美麗，也許是感嘆自己的悲慘經(jīng)歷和孤苦伶仃的生活B. 在不合理的社會中，弱小者總是飽嘗著生活的艱辛，不
5、受歡迎的人往往會成為冤案的犧牲品。C. 每個學生都有創(chuàng)新的潛能，要激發(fā)這種潛能，就要看能否培養(yǎng)他們的自主學習能力。D. 貓是一種大家都很熟悉的小動物，因為它非常惹人喜愛，所以很多家庭都養(yǎng)它?！敬鸢浮緾【解析】考查病句的辨析與修改。A項，正確；B項，正確；C項，一面對兩面，刪掉“看能否”；D項，正確。據(jù)此，答案為C。二、閱讀理解閱讀“冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓自此，我家永不養(yǎng)貓”，回答下面的問題。冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們如不取來留養(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張嬸把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，
6、也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意。如此的，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸的肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但沒有對于前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張嬸換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。妻
7、道：“張嬸，留心貓，它會吃鳥呢?！睆垕鸨闩軄戆沿堊搅巳ァ８粢粫?，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。一天，我下樓時，聽見張嬸在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠扳上都是血。是什么東西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸！你為什么不小心？”張嬸默默無言，不能有什么話來辯護。于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我以為它真是“畏罪潛逃
8、”了。三妹在樓上叫道：“貓在這里了?！彼稍诼杜_板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓？又來吃鳥了?！蓖瑫r我看見一只黑貓飛快的逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！我很想補救我的過失，但它是不能說話
9、的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。我永無改正我的過失的機會了！自此，我家永不養(yǎng)貓。6. “我”在處理芙蓉鳥遇害事件時，為什么認定罪魁禍首是第三只貓？7. “那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意”中的“似乎”一詞為什么不能刪去？8. 第三只貓在“我”家的地位如何？形成這種地位的原因是什么？9. 體會“想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針”表達的思想感情。10. 文章記敘了三次養(yǎng)貓的故事，層層推進，重點寫第三只貓，為什么還要花大量筆墨寫前兩只貓？11. 對于第三只可憐貓
10、的枉死，你想對文中的“我”說些什么？【答案】6. 因為“我”本來就不大喜歡這只貓，加上它常對著鳥籠凝望，發(fā)現(xiàn)時嘴里好像還吃著什么，“我”從主觀上認定是第三只貓吃了鳥。 7. 因為花白貓對這一對黃鳥特別注意，只是“我”的猜測和主觀臆斷，所以“似乎”一詞不能刪。 8. 地位是“若有若無”。原因是：這是一只撿來的貓，不好看，也不活潑，好像是具有天生的憂郁性似的，所以不能引起家人的關注。 9. 因為“我”的過失而導致了貓冤死，表現(xiàn)出“我”深深的自責和無窮的悔恨之情。 10. 寫前兩只貓是為詳寫第三只可憐貓做必要的鋪墊，也是為了與第三只貓形成鮮明的對比，有利于更好地凸顯中心、揭示主旨。 11. 示例：凡
11、事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實；對人對事不存偏見私心，要寬容、 要仁愛，要同情弱小者?！窘馕觥?.考查對文章內容的梳理和概括。在閱讀文本內容的基礎上，根據(jù)題意篩選符合題意的內容概括作答即可。選文第1段“但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游?！钡?段“那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著?！钡?3段“它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。”“我”因這三點，再加上自己的主觀臆斷，認定罪魁禍首是第三只貓。據(jù)此作答。7.考查重點詞語的理解。理解詞語的含義不要僅浮于語句的表面意義，要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯(lián)系上
12、下文，緊扣文章中心主題?！八坪酢币辉~之所以不能刪，原因是這個詞語暗示了第三只貓并沒有吃“芙蓉鳥”，只是我的主觀臆測。去掉則不能表達這層意思了。據(jù)此理解作答。8.考查對文章內容的篩選和概括能力?？筛鶕?jù)文章第1 段中的“冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意。如此的，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物”這些內容概括作答。9.考查對文章內容的理解。閱讀文本，在理解內容的基礎上，根據(jù)所寫的處理“芙蓉鳥事件”中，“我”的主觀臆斷最終害死了第三只貓。
13、“我”之所以這樣說：“想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針”，表達了因“我”的過失而感到深深的自責和愧疚之情。據(jù)此理解整理作答。10.考查對寫作手法的理解。襯托（側面烘托）手法：為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。運用襯托手法，能突出主體或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。作者之所以寫前兩只貓，采用了反襯的手法，與前兩只貓形成鮮明的對比，為表達作者的情感變化做了鋪墊，從而突出了文章的主旨。據(jù)此理解作答。11.考查學生的個性化閱讀和表達自己觀點的能力。根據(jù)文章敘寫的“芙蓉鳥事件”中，“我”憑借主觀臆斷而過失殺害了第三只的事實來分析作答。可以從“不能主觀臆斷，要重視證據(jù)”“人要寬容、仁愛”等方面作答。襯托分為正襯和反襯。用類似的事物襯托所描繪的事物，如用“高的”襯托“更高的”，用“好的”襯托“更好的”是正襯；用相反或相異的事物襯托所描繪的事物，如用“矮的”襯托“高的”，用“壞的”襯托“好的”是反襯。其目的都是為了突出主體事物的特點。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47
七年級語文上冊 第五單元 第16課《貓》同步練習 新人教版(共6頁DOC)
