《立在地球邊上放號》 同步練習(xí)教師版

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1、立在地球邊上放號 郭沫若同步練習(xí) 一、基礎(chǔ)知識 1．下列詞語中，書寫完全正確的一項(xiàng)是( ) 的期待，每個中國人都是“中國夢”的參與者、創(chuàng)造者。 夢想是一個民族保持生機(jī)、激發(fā)活力的源泉。沒有夢想的民族是可悲的，對美好 夢想沒有______________和矢志不渝精神的民族同樣沒有前途。______________、 A．陷井 B．破錠 C．回溯 D．沉淀  晴景 凄婉 寂寥 律呂  輕手躡腳 柔聲細(xì)語 力挽狂瀾 悄無生息  水波蕩漾 波光艷影 招搖過市 沉默寡言 堅(jiān)韌不

2、拔是中華民族國有的精神基因。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中華民 族最偉大的夢想，也是中國近現(xiàn)代史的主題。一百多年來，為爭取國家獨(dú)立、民 族解放，無數(shù)中華兒女______________，不屈不撓，誓死抗?fàn)?，終于建立了新中 國。面對新中國成立之初的______________，中國人民奮發(fā)圖強(qiáng)；面對現(xiàn)代化征 【答案】C 【解析】A 項(xiàng)，“陷井”中“井”應(yīng)為“阱”；B 項(xiàng)，“破錠”中“錠”應(yīng)為“綻”； D 項(xiàng)，“悄無生息”中“生”應(yīng)為“聲”。 2．下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( ) A．看萬山紅遍，層林盡染(像染過一樣) B．太息一般

3、的眼光（憂郁） C．好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！(晴天的景象) D．曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟(阻止) 【答案】B 【解析】太息：嘆息。 閱讀下面的文字，完成 3～5 題。 夢想是激勵人們發(fā)奮前行的精神動力。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是全體中華 兒女的“中國夢”，它關(guān)乎著中國人民對中國未來的發(fā)展方向和中華民族偉大復(fù)興 程中的困難與挑戰(zhàn)，中華兒女高歌前行…… 夢想雖源于現(xiàn)實(shí)，但高于現(xiàn)實(shí)。(A)，全國各族人民要以飽滿的精神狀態(tài)、奮發(fā)有 為的進(jìn)取精神、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，開拓創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)偉大的“中國夢”而努 力奮斗。 3. 文中畫橫線的句子

4、有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A. 它關(guān)乎著中國未來的發(fā)展方向和中國人民對中華民族偉大復(fù)興的期待。 B. 它關(guān)乎著中國未來的發(fā)展方向，凝聚著中國人民對中華民族偉大復(fù)興的期待。 C. 它關(guān)乎著中國人民對中國未來的發(fā)展方向和中國人民對中華民族偉大復(fù)興的 期待。 D. 它關(guān)乎著中國人民對中國未來的發(fā)展方向，凝聚著中國人民對中華民族偉大復(fù) 興的期待。 【答案】B 【解析】A 項(xiàng)，“關(guān)乎著”與后面兩個賓語不能都搭配。C 項(xiàng)，前一個“中國人民 對”也與后面的搭配不恰當(dāng)，“關(guān)乎著”與后面兩個賓語不能都搭配。D 項(xiàng)，前 一個“中國人民對”也與后面的搭配不恰當(dāng)。

5、 4. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 B. 我們要對“中國夢”的實(shí)現(xiàn)充滿堅(jiān)定的信心 C. “中國夢”的實(shí)現(xiàn)任重而道遠(yuǎn)，必須進(jìn)行偉大斗爭 D. “中國夢”的實(shí)現(xiàn)不會一帆風(fēng)順，會遇到很多困難 A. 堅(jiān)貞不屈 B. 堅(jiān)定不移 C. 堅(jiān)貞不屈 D. 堅(jiān)定不移  生生不息 生生不息 自強(qiáng)不息 自強(qiáng)不息  前赴后繼 前仆后繼 前赴后繼 前仆后繼  百廢待興 百廢俱興 百廢俱興 百廢待興  【答案】C 【解析】C 項(xiàng)，承上啟下，既照應(yīng)前面重點(diǎn)“但高于現(xiàn)實(shí)”，又引出

6、下面“…… 奮斗”，最恰當(dāng)；A 項(xiàng)，只承接前面，且沒突出重點(diǎn)“但高于現(xiàn)實(shí)”；B 項(xiàng)，連接 了后面，但沒承接前面，更且沒突出重點(diǎn)“但高于現(xiàn)實(shí)”；D項(xiàng)，只承接前面“但 【答案】D 【解析】第一空，堅(jiān)貞不屈：堅(jiān)守節(jié)操，不向惡勢力屈服。強(qiáng)調(diào)人的精神品質(zhì)。 堅(jiān)定不移：移：改變，變動。穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)，毫不動搖，不放棄，不改變自己的想法。 根據(jù)此空前面的“夢想”，應(yīng)用“堅(jiān)定不移”；第二空，生生不息：指變化和新 生事物的發(fā)生。自強(qiáng)不息：自覺地努力向上，永不松懈。根據(jù)橫線后面的“精神”， 應(yīng)用“自強(qiáng)不息”；第三空，前仆后繼：前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容

7、斗爭得英勇壯烈。側(cè)重不怕犧牲。前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去。 形容奮勇前進(jìn)，連續(xù)不斷。側(cè)重不斷跟上。此處，根據(jù)本空后面的“誓死”，應(yīng) 用“前仆后繼”；第四空，百廢待興：許多被擱置的事情等著要興辦。百廢俱興： 許多已經(jīng)荒廢了的事情一下子都興辦起來。此處，根據(jù)本空前面的“成立之初”， 應(yīng)用“百廢待興”。 5. 下列在文中括號 A 內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A. “中國夢”的實(shí)現(xiàn)有現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)，有夢想的指引  高于現(xiàn)實(shí)”，銜接后面不明顯。 6.下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合語體的要求，請找出并作修 改。 明天下午期末考試完了

8、，學(xué)生們先回教室，把自己的物品收拾好，然后打掃好教 室衛(wèi)生，在班主任部署了相關(guān)事宜后放暑假。請注意休假安全！ ______________________________________________________________________ __ ______________________________________________________________________ __ 【答案】4.①“完了”改為“結(jié)束”；②“學(xué)生”改為“同學(xué)”；③“收拾”改 為“整理”；④“部屬”改為“安排”；⑤“休假”改為“假期”。 【解析】審題時(shí)注

9、意題干給出的信息——“某校一則啟事”“五處不合語體的要求” “請找出并作修改”。仔細(xì)閱讀這則啟事，“完了”“收拾”這兩個詞屬于口語，不 能用于啟事中，可分別改為“結(jié)束”“整理”；由于是學(xué)校給自己學(xué)校的學(xué)生的告 知啟事，用“學(xué)生們”不得體，可改為“同學(xué)們”；“部署”大詞小用，表達(dá)不得 體，可改為“安排”；休假：按照規(guī)定或經(jīng)過批準(zhǔn)后，停止一定時(shí)期的工作或?qū)W習(xí)。 此處是強(qiáng)調(diào)休假期間的時(shí)間段，可改為“假期”。假期：放假或休假的時(shí)期。 7. 下面是某校為高中學(xué)生提供的學(xué)習(xí)流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹， 要求內(nèi)容 完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過 90

10、 個字。 ______________________________________________________________________ __ ______________________________________________________________________ __ 【答案】(高中學(xué)生的學(xué)習(xí))首先應(yīng)通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，以問題為引導(dǎo)，展開討論 或聽課學(xué)習(xí)；由此發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在練習(xí)中加以運(yùn)用；然后再次發(fā)現(xiàn)問題，鞏固對 規(guī)律的掌握。 【解析】本題所給的圖屬于流程圖，流程圖答題時(shí)，要先按照圖文流程的順序， 根據(jù)箭頭的指向

11、，進(jìn)行表述，要注意每一項(xiàng)與其它項(xiàng)之間的聯(lián)系。例如本題，要 先從自學(xué)開始，由下一個“問題”可聯(lián)想到自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，以此類推寫出一 段不超過 90 個字的介紹文字。 二、課文閱讀 閱讀下面這首詩，完成 8～10 題。 立在地球邊上放號 郭沫若 無數(shù)的白云正在空中怒涌， 啊??！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！ 無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。 啊??！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！ 啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！ 啊啊！力喲！力喲！ 力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！ 8.詩歌塑造了怎樣的形

12、象？并作簡要分析。 答：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【答案】一個巨人的形象。分析：巨人站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球 的立足點(diǎn)上， 吹響一聲聲響徹寰字的號角，要不斷的毀壞舊世界、舊文化、舊事物，不斷的創(chuàng) 造新世界、新文化、新事物。 【解析】巨人是一個力量強(qiáng)大的想象。他站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地 球的立足點(diǎn)上，

13、 吹響一聲聲響徹寰字的號角。他的號角聲聲在歡呼怒涌的白云、壯麗的北冰洋的 晴景，歡呼要把地球推倒的太平洋——?dú)g呼來自空間各個方向的滾滾洪濤。 9.“無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒?！焙喴p析這句詩。 答：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【答案】“太平洋”是這句詩的意象，“無限”形容太平洋之大，面積達(dá)，力量大，

14、 要把地球推倒。廣袤無邊的太平洋，他要提起全身的力量來把地球推倒。與下文 的“力喲”相呼應(yīng)。詩句運(yùn)用了擬人的修辭手法。 【解析】歡呼巨人要把地球推倒的太平洋——?dú)g呼來自空間各個方向的滾滾洪濤。 排山倒海般的洪濤既具有巨大的破壞力，又蘊(yùn)藏著同樣巨大的創(chuàng)造力，那就看人 們能否掌握它、駕馭它?？窗?，滾滾而來的洪濤正在不斷地努力向前，描繪著“力 的繪畫”，表演著“力的舞蹈”，演奏著“力的音樂”，抒寫著“力的詩歌”，激蕩 著“力的律呂”。 10.這首詩運(yùn)用了怎樣的表達(dá)技巧？ 答：____________________________________________

15、____________________ _____________________________________________________________________ 【答案】（1）豐富而大膽的想象。（2）運(yùn)用了擬人和排比的修辭手法。 【解析】（1）豐富而大膽的想象。作者在詩歌中塑造了一個巨人的形象，又通過 展示巨人站在地球邊上見、聞、感的描寫，表現(xiàn)出不斷的毀壞和不斷的創(chuàng)造正是 萬物萬事發(fā)展的法則，是不可抗拒的自然規(guī)律。（2）運(yùn)用多種修辭手法。（1）運(yùn) 用擬人的修辭手法?！盁o限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒?！?將太 平洋擬人化。（2）運(yùn)

16、用排比的修辭手法。“力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，的 詩歌，力的律呂喲！” 描述了“力”強(qiáng)大與曼妙。 三、課外拓展 閱讀下面兩首詞，完成 11～12 題。 卜算子 詠梅 陸 游 驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。 卜算子 詠梅 毛澤東 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。 11．對兩首詞的詞意理解有誤的一項(xiàng)是( ) A．“驛外”“斷橋”“黃昏”“更著風(fēng)和雨”，寫出了梅花所處環(huán)境的荒涼

17、、惡劣，寫出了 受到打擊的情景。 B．“一任群芳妒”，表現(xiàn)出陸游人格獨(dú)高，決不與爭寵邀媚、阿諛奉承之徒為伍的 品格和不畏讒毀、堅(jiān)貞自守的傲骨。 C．毛澤東的詞用“飛雪”“懸崖”“百丈冰”，寫出了梅花凌風(fēng)傲雪，不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)。 D．“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”，意為當(dāng)春天來臨，百花盛開之時(shí)，梅花雖已 凋謝，但凋落的花瓣處在萬花叢中，仍露出欣慰的笑容。 【答案】D 【解析】“梅花雖已凋謝，但凋落的花瓣處在萬花叢中，仍露出欣慰的笑容”錯。 詞句是寫原來一枝獨(dú)秀，傲然挺拔的梅花，沒有絲毫的妒意，卻很欣慰安詳?shù)仉[ 于爛漫的春色之中，寫出了梅花的神韻—

18、—既謙遜脫俗，又豁達(dá)大度的精神風(fēng)采。 12．下列對兩首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A ．兩首詞均以寫景入手，通過景物描寫很好地渲染了氣氛，為梅花形象的塑造 提供了有效的背景。 B．兩首詞都表現(xiàn)出梅花不與百花爭春，甘愿自己經(jīng)風(fēng)著雨，也要保持高尚品德 的優(yōu)秀品格。 C ．陸游的詞以物喻人，托物言志，表達(dá)了絕不媚俗的忠貞；毛澤東的詞則表現(xiàn) 了與群芳同春、積極向上的思想。 D．毛澤東詞中的梅花是威武不屈的，迎著嚴(yán)寒冰雪，傲然挺立，堅(jiān)持真理的革 命者形象；陸游詞中的梅花則是封建士大夫既保持節(jié)操，又消極無奈情景的寫照。 【答案.】D 【解析】對陸游的詞的主旨分析錯。陸詞寫出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己的 堅(jiān)貞不屈。