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1、范莊子中學(xué)2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷,龐景波,,第一部分（16題 24分） 1.讀下面一段文字，根據(jù)要求回答問(wèn)題。（共5分） 誰(shuí)能說(shuō)，歷代教育家一輩子又一輩子澆下的心血和汗水，一定能 （z）養(yǎng)出文明的花朵，而這些花朵又能永不 （dio）謝？”誠(chéng)然，過(guò)一段時(shí)期總有人站出來(lái)為教育和教師張目，瑯瑯書(shū)聲又會(huì)響徹九州，但岳麓書(shū)院可以作證，這一切也恰似潮漲潮落。 （余秋雨千年庭院） 根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（2分） （z）養(yǎng) （dio）謝 給文中加著重號(hào)的漢字注音。（2分） 瑯瑯書(shū)聲 潮漲潮落 解釋文中加線的詞語(yǔ)。（1分） 張目： 。
2、,滋,凋,lnglng,zhng,助長(zhǎng)聲勢(shì)。,,2.在下面橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。（6分） 單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。 ， 。 （王維使至塞上） 相見(jiàn)時(shí)難別亦難， 。春蠶到死絲方盡， 。 （李商隱無(wú)題） ， ，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!” (韓語(yǔ)馬說(shuō)),征蓬出漢塞,歸雁入胡天,東風(fēng)無(wú)力百花殘,蠟炬成灰淚始干,策之不以其道,食之不能盡其才,3..依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 張教授把祖輩 下來(lái)的秘方獻(xiàn)給了當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療部門(mén)，受到了人們的稱(chēng)贊。 我這是 上級(jí)的指示辦事，不能有半點(diǎn)含糊。 清晨，在林間小路漫
3、步，一陣陣 的鳥(niǎo)鳴，使我的心情輕松愉快。 A.流傳 傳承 清晰 B.留傳 秉承 清晰 C.留傳 秉承 清脆 D.流傳 傳承 清脆,C,,4.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)（3分）【 】 A.這個(gè)童話正是通過(guò)這一點(diǎn)（即使是微弱的力量，也是有利于集體的。）體現(xiàn)了它的教育意義。 B.市聲嘈雜，現(xiàn)代人的聽(tīng)覺(jué)正逐漸喪失，這不能不說(shuō)是文明的悲哀。當(dāng)風(fēng)兒悄悄吹過(guò)，當(dāng)雨點(diǎn)靜靜灑落，當(dāng)鳥(niǎo)鳴悠悠飄來(lái)我們是否應(yīng)敞開(kāi)心靈，凝神靜聽(tīng)呢？ C.英國(guó)女作家羅琳所寫(xiě)的長(zhǎng)篇系列小說(shuō)：哈利波特與密室和哈利波特與魔法石，在世界上引起了轟動(dòng)，創(chuàng)造了出版史上的神話。 D.昨天開(kāi)校會(huì)，校長(zhǎng)宣布：學(xué)校要實(shí)行兩項(xiàng)改革措施：一是崗
4、位工資制，二是崗位聘任制。,B,5.下列語(yǔ)句存在語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。（4分） 有無(wú)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，是我們?nèi)〉眠M(jìn)步的重要條件。 答：刪除 。 蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴浦洛夫整天忙于做動(dòng)物的條件反射實(shí)驗(yàn)，把動(dòng)物用繩子縛在試驗(yàn)的架子上。 答： 。,有無(wú),把動(dòng)物、用繩子,,6.觀察下面一幅豐子愷題為鑼鼓鄉(xiāng)音的漫畫(huà)， 回答問(wèn)題。（4分） 用簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明畫(huà)面的內(nèi)容。（2分） 答： 。 說(shuō)一說(shuō)這幅漫畫(huà)給了你你怎樣的感受。（2分） 答： 。,,一個(gè)孩子，拽著老奶奶向
5、前走，老奶奶手中拿著一把蒲扇。,鄉(xiāng)土氣息濃厚，表現(xiàn)了淳樸的鄉(xiāng)村生活。,第二部分 （7-23題 46分） 一、閱讀下面這首古詩(shī)，回答79題.（6分） 浣溪沙 一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回，無(wú)可奈何花落去， 似曾相識(shí)燕歸來(lái) 。小園香徑獨(dú)徘徊。 7.本詞的作者是我國(guó)宋代詞人 （人名），“浣溪沙”是 名。（2分） 8.在“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”一句中，包含著怎樣的生活哲理？（2分） 答： 。 9.下面對(duì)于詞的賞析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（2分）【 】 A.此詞之所以膾炙人口，廣為傳頌，重要的原因在于情中有思。 B.“一曲新詞酒一杯，
6、去年天氣舊亭臺(tái)”中“新”與“舊”形成了比照關(guān)系。 C.“夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?”飽含著深情的發(fā)問(wèn)，也在嘆息著時(shí)光的流逝。 D.“小園香徑獨(dú)徘徊”表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)與寂寞，也是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的激憤與否定。,晏殊,詞牌,舊的時(shí)光雖然過(guò)去，但新的希望會(huì)接著來(lái)臨,D,,二、閱讀下面的文言文，回答10 14題。（2分）,魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也
7、？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 10.文章開(kāi)頭寫(xiě)“魚(yú)”和“熊掌”具有怎樣的作用？（3分） 答： 。 11.“賢者”為什么能具有舍生取義的思想？（用文章當(dāng)中原句回答）（2分） 答： 。,通過(guò)比喻（或類(lèi)比）引出并證明文章的觀點(diǎn),所欲有甚于生者 ，,所惡有甚于死者,,（二）范仲淹有志于天下 范仲淹二歲而孤，家貧無(wú)依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事
8、謫守鄧州。仲淹刻苦自勵(lì)，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也?！?12.下列語(yǔ)句中的“以”字，與例句用法一致的一句是(2分)..【 】 例句：輒以水沃面 A.以中有足樂(lè)者 B.雖乘奔御風(fēng)不以疾也 C.不以千里稱(chēng)也 D.以為妙絕 13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分） （1）每以天下為己任。 譯文： 。 （2）食不給，啖粥而讀。 譯文： 。 14.從三個(gè)方面對(duì)范仲淹的思想品格加以概括。 答： 。,C,常常把協(xié)助君主治理天下作為自己的重任 。,飯食不夠
9、，就吃粥讀書(shū),刻苦學(xué)習(xí),艱苦樸素,胸懷天下,,,三、閱讀下面的說(shuō)明文，回答1518題。（11分）,太 陽(yáng) 風(fēng),,,1850年，一位名叫卡林頓的英國(guó)天文學(xué)家在觀察太陽(yáng)黑子時(shí)，發(fā)現(xiàn)在太陽(yáng)表面上出現(xiàn)了一道小小的閃光，它持續(xù)了約5分鐘。卡林頓認(rèn)為自己碰巧看到一顆大隕石落在太陽(yáng)上。 到了20世紀(jì)20年代，由于有了更精致的研究太陽(yáng)的儀器。人們發(fā)現(xiàn)這種“太陽(yáng)光”是普通的事情，它的出現(xiàn)往往與太陽(yáng)黑子有關(guān)。例如，1899年，美國(guó)天文學(xué)家霍爾發(fā)明了一種“太陽(yáng)攝譜儀”，能夠用來(lái)觀察太陽(yáng)發(fā)出的某一種波長(zhǎng)的光。這樣，人們就能夠靠太陽(yáng)大氣中發(fā)光的氫、鈣元素等的光，拍攝到太陽(yáng)的照片。結(jié)果查明，太陽(yáng)的閃光和什么隕石毫不相干
10、，那不過(guò)是熾熱的氫的短暫爆炸而已。 小型的閃光是十分普通的事情，在太陽(yáng)黑子密集的部位， 一天能觀察到一百次之多，特別是當(dāng)黑子在“生長(zhǎng)”的過(guò)程中更是如此。像卡林頓所看到的那種巨大的閃光是很罕見(jiàn)的，一年只發(fā)生很少幾次。 有時(shí)候，閃光正好發(fā)生在太陽(yáng)表面的中心，這樣，它爆發(fā)的方向正沖著地球。在這樣的爆發(fā)過(guò)后，地球上會(huì)一再出現(xiàn)奇怪的事情。一連幾天，極光都會(huì)很強(qiáng)烈，有時(shí)甚至在溫帶地區(qū)都能看到。羅盤(pán)的指針也會(huì)不安分起來(lái)，發(fā)狂似地?cái)[動(dòng)，因此這種效應(yīng)有時(shí)被稱(chēng)為“磁暴”。 在本世紀(jì)之前，這類(lèi)情況對(duì)人類(lèi)并沒(méi)有發(fā)生什么影響。但是，到了20世紀(jì)，人們發(fā)現(xiàn)，磁暴會(huì)影響無(wú)線電接收，各種電子設(shè)備也會(huì)受到影響。由于人
11、類(lèi)越來(lái)越依賴(lài)于這些設(shè)備，磁暴也就變得越來(lái)越事關(guān)重大了。比如說(shuō)，在磁暴期內(nèi)，無(wú)線電和電視傳播會(huì)中斷，雷達(dá)也不能工作。,,天文學(xué)家更加仔細(xì)地研究了太陽(yáng)的閃光，發(fā)現(xiàn)在這些爆發(fā)中顯然有熾熱的氫被拋得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，其中有一些會(huì)克服太陽(yáng)的巨大引力射入空間。氫的原子核就是質(zhì)子，因此太陽(yáng)的周?chē)幸粚淤|(zhì)子云（還有少量復(fù)雜原子核）。1958年，美國(guó)物理學(xué)家帕克把這種向外涌的質(zhì)子云叫做“太陽(yáng)風(fēng)”。 向地球方向涌來(lái)的質(zhì)子在抵達(dá)地球時(shí)，大部分會(huì)被地球自身的磁場(chǎng)推開(kāi)。不過(guò)還是有一些會(huì)進(jìn)入大氣層，從而引起極光和各種電現(xiàn)象。向地球方向射來(lái)的強(qiáng)大質(zhì)子云的一次特大爆發(fā)，會(huì)產(chǎn)生可以稱(chēng)為“太陽(yáng)風(fēng)暴”的現(xiàn)象，這時(shí)，磁暴效應(yīng)就會(huì)出現(xiàn)。 使
12、彗星產(chǎn)生尾巴的也正是太陽(yáng)風(fēng)。彗星在靠近太陽(yáng)時(shí)，星體周?chē)膲m埃和氣體會(huì)被太陽(yáng)風(fēng)吹到后面去。這一效應(yīng)也在人造衛(wèi)星上得到了證實(shí)。像“回聲一號(hào)”那樣又大又輕的衛(wèi)星，就會(huì)被太陽(yáng)風(fēng)顯著吹離事先計(jì)算好的軌道。 阿西莫夫你知道嗎?- -現(xiàn)代科學(xué)中的一百個(gè)問(wèn)題,,15.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“太陽(yáng)風(fēng)”形成的過(guò)程。（3分） 答： 。 16.“太陽(yáng)風(fēng)”對(duì)地球以及人類(lèi)的生活產(chǎn)生了哪些影響？（3分） 答： 。,,太陽(yáng)上氫發(fā)生短暫爆炸，熾熱的氫拋入空間，在太陽(yáng)的周?chē)a(chǎn)生氫的質(zhì)子云，就是太陽(yáng)風(fēng)。,極光都
13、會(huì)很強(qiáng)烈，羅盤(pán)的指針也會(huì)不安分起來(lái)，影響無(wú)線電接收，,各種電子設(shè)備也會(huì)受到影響。在磁暴期內(nèi)，無(wú)線電和電視傳播會(huì)中斷，雷達(dá)也不能工作。,,三、閱讀下面的說(shuō)明文，回答15 18題。（11分） 太陽(yáng)風(fēng),,,,17.文章整體上使用了怎樣的說(shuō)明順序？為什么要使用這樣的說(shuō)明順序？（3分） 答： 。 18.文章的題目是“太陽(yáng)風(fēng)”，這種說(shuō)法具怎樣的好處？（2分） 答：,時(shí)間順序。,符合人類(lèi)對(duì)于太陽(yáng)風(fēng)一步步認(rèn)識(shí)深化的過(guò)程,這是一種形象的比喻說(shuō)法，使抽象的事物具體化了，便于讀者理解。,,四、閱讀下面的記敘文，回答1923題。（15分）,獎(jiǎng) 章,我在一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教書(shū)，擔(dān)任
14、一個(gè)班的班主任。班上有十幾名住校生，都是些十五六歲的男孩子。開(kāi)學(xué)不久，便出了件很棘手的事。清早，我剛起床，有個(gè)叫希順的學(xué)生，跑來(lái)說(shuō)：“老師，出事了，春生從家里捎來(lái)的一百元錢(qián)被人偷去了，他正在宿舍里哭呢。” 我一聽(tīng)吃了一驚，那時(shí)候，一百元錢(qián)對(duì)一個(gè)農(nóng)民家庭來(lái)說(shuō)，可是個(gè)不小的數(shù)目。我一進(jìn)宿舍門(mén)，學(xué)生嘰嘰嘎嘎地吵成了一鍋粥，非讓我挨個(gè)兒翻，不能讓大伙背黑鍋。我當(dāng)時(shí)作了難，假如在眾目睽睽之下找出了那個(gè)人，他便成了賊，書(shū)是不能念了，更毀了他一生。 我說(shuō)：“同學(xué)們，你們上自習(xí)去吧，我和春生再仔細(xì)找找，或許他放忘了地方?！?大家走了，我又問(wèn)了問(wèn)春生，他說(shuō)錢(qián)放在棉衣口袋里，臨睡前還摸過(guò)。捎錢(qián)的事他只對(duì)希順說(shuō)
15、過(guò)。他的床位又跟希順挨著，我想，希順的嫌疑最大。,,,,,,,,17.文章整體上使用了怎樣的說(shuō)明順序？為什么要使用這樣的說(shuō)明順序？（3分） 答： 。 18.文章的題目是“太陽(yáng)風(fēng)”，這種說(shuō)法具怎樣的好處？（2分） 答：,,上午我沒(méi)課，便騎車(chē)到了希順家。正好希順?gòu)屢粋€(gè)人在家，聽(tīng)說(shuō)我是老師吃了一驚，忙問(wèn)孩子闖了什么禍。我笑了笑說(shuō)沒(méi)事，只是來(lái)了解一下學(xué)生在家里的情況。她這才放了心說(shuō)，希順在家是老大，很聽(tīng)話，回來(lái)常幫大人干些活兒，照顧弟弟妹妹。昨天返校時(shí)，要錢(qián)買(mǎi)飯票，正好家里沒(méi)錢(qián)，便哭著走了。 我一回到學(xué)校，立刻去找管伙食的盧主任，問(wèn)他我班上是不是有個(gè)學(xué)生用大票來(lái)買(mǎi)飯票。他想
16、了想說(shuō)，是有個(gè)光頭的孩子，長(zhǎng)得很機(jī)靈，用一百元錢(qián)買(mǎi)了十元錢(qián)的飯票。這下我心里有了底，我把希順叫到我屋里問(wèn)他： “你從家里回來(lái)，你媽媽給了你多少錢(qián)？” “給了我十塊錢(qián)，我都買(mǎi)成飯票了?！? “不對(duì)，我去過(guò)你家了，你媽沒(méi)給你錢(qián)?！? 他的臉立刻紅了，低下頭，頭上開(kāi)始冒汗。我說(shuō)：“你不用怕，有什么事對(duì)老師說(shuō)。一個(gè)人因一念之差，常會(huì)做出錯(cuò)事，何況你還是個(gè)孩子呀。” 他抹著眼淚說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，春生的錢(qián)是我拿的，我已經(jīng)花了十塊錢(qián)買(mǎi)了飯票?！闭f(shuō)著，他從口袋里把飯票掏出來(lái)，又從棉鞋里掏出剩下的錢(qián)，全放在桌子上。我抓起那些飯票，塞進(jìn)他的口袋說(shuō)： “這些飯票你拿去用吧，就當(dāng)老師給你買(mǎi)的。至于春生
17、那邊的事，由我去辦。今天這件事要成為你我之間一個(gè)永久的秘密，我不會(huì)告訴第三個(gè)人。你去吧。” 他深深地向我鞠了個(gè)躬，離開(kāi)了屋子。 后來(lái)，希順考上了警校，成了一名很出色的警察。他把第一次獲得的立功獎(jiǎng)?wù)?，寄給了我。至今我還珍藏著。,,19“開(kāi)學(xué)不久，便出了件很棘手的事”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這件事。（3分） 答： 。 20.文章最后一段“至今我還珍藏著”中的“珍藏”換成“保存”好不好？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分） 答： 。 21.文中的“我”是一個(gè)怎樣的人？（3分）
18、 答： 。 22.文中畫(huà)線句子是一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，分析其表達(dá)作用。（3分） 答： 。 23.希頓為什么把第一次獲得的立功獎(jiǎng)?wù)录慕o了“我”？（3分） 答: 。,,,,“我”擔(dān)任班主任的班上，一名學(xué)生偷了另一學(xué)生的一百元錢(qián)。,不好,不好。,“保存”是一個(gè)中性詞，不含感情色彩；而“珍藏”是一個(gè)褒義詞，,說(shuō)明這枚“獎(jiǎng)?wù)隆痹凇拔摇毙哪恐械闹匾匚弧?“我”是一個(gè)愛(ài)護(hù)學(xué)生，，善于調(diào)查研究，懂得教育藝術(shù)的人。,具體細(xì)致地表現(xiàn)出希頓當(dāng)時(shí)羞愧、害怕的心理。,因?yàn)橄ｎD覺(jué)得自己所獲得
19、的獎(jiǎng)?wù)聭?yīng)歸功于當(dāng)初“我”對(duì)他的挽救，為了表達(dá)對(duì)“我”的感激之情，所以希頓把第一次獲得的立功獎(jiǎng)?wù)录慕o了“我”。,,第三部分（24題 50分 ） 24.詩(shī)人說(shuō)：“預(yù)言豐收是輕松的，它可以用彩筆描繪;慶祝豐收 是歡樂(lè)的，它可以用響鼓緊擂；創(chuàng)造豐收是辛苦的，它需要像小河一樣流淌的汗水。” 請(qǐng)以“豐收”為話題，寫(xiě)一篇文章。 要求：題目自擬，文體自定；有真情實(shí)感，不得套寫(xiě)抄襲；用現(xiàn)行規(guī)范的漢語(yǔ)言文字表達(dá)；不少于600字；文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。,范 文,豐收的喜悅,,豐收是一個(gè)個(gè)沉甸甸的責(zé)任,它承擔(dān)著與生俱來(lái)的義務(wù)，它像麥穗、像稻子、像玉米總是要含苞欲放、金燦燦地成熟的；豐收是一
20、個(gè)個(gè)斬釘截鐵的承諾，它承載著年復(fù)一年的希望，它像垂釣者靜靜地等待，等待著魚(yú)兒的垂簾；豐收是一個(gè)個(gè)鮮活亂蹦的生命， 它像晨起的太陽(yáng)總是讓人沐浴在溫暖甜蜜的幸福里夢(mèng)想著更美好一天的來(lái)臨 我是邊遠(yuǎn)地區(qū)的山野小女孩，從小就看到爸爸媽媽那豐收的笑臉，他們臉朝黃土背朝天的勞作為了就是一個(gè)責(zé)任把我們姐妹倆拉扯成人，為了一個(gè)承諾讓全家人好好地活下去，更為了全家的興盛使全家人過(guò)得美滿幸福 每當(dāng)莊稼長(zhǎng)得豐收在望的時(shí)候，爸爸的話題總是“莊稼”，媽媽的話題總是“衣服”，年復(fù)一年的生計(jì)大多是吃穿，靠的就是每年的收成，爸爸幾乎每天有事無(wú)事都要到田地里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在田埂上坐坐，好像在等待著什么；而媽媽知道又是一個(gè)豐收年
21、時(shí)，上街趕集的次數(shù)也多了不少，好像是田地里的莊家告訴她，要她多給家人添些御寒的衣服；我和妹妹的話題則是“書(shū)中自有黃金屋”，都是談怎么靠讀書(shū)出人頭地。一家人各有各有責(zé)任，各有各的希望，各有各的活法。 每當(dāng)我們姐妹學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步時(shí)，爸爸媽媽的笑容滿載著又一個(gè)希望“大霜小霜有出息，將來(lái)我們是要享福的噢！”每當(dāng)我們姐妹成績(jī)下降時(shí)，爸爸媽媽從來(lái)不把他們的態(tài)度表露在臉上，竟然還笑呵呵地說(shuō)：“大霜小霜，學(xué)習(xí)下降和我們種莊家一樣，只要不氣餒，只要肯付出總是有好收獲的！呵呵！稻子生蟲(chóng)子我們用農(nóng)藥治，你們學(xué)習(xí)下降應(yīng)該用努力治啊！” 我們姐妹倆現(xiàn)在都是六年級(jí)學(xué)生了，當(dāng)然聽(tīng)懂了爸爸話的意思和分量。我們的學(xué)習(xí)就和爸爸
22、媽媽種地的收成一樣，沒(méi)有好的收成就沒(méi)有好的生活，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)就沒(méi)有好的人生。所以，我們下定了決心，一定要努力學(xué)習(xí)，等到明年中端考試考出一個(gè)好豐收的成績(jī)向爸爸媽媽匯報(bào)，向老師匯報(bào)，向關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的所有人匯報(bào)，還更要向自己的責(zé)任和承諾匯報(bào)， 同學(xué)們，一個(gè)個(gè)漂漂亮亮的學(xué)校，是祖國(guó)為了培育我們健康成長(zhǎng)而建造的，所以為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)和復(fù)興，我們沒(méi)有任何理由不好好學(xué)習(xí)。我們要在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家里做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。長(zhǎng)大后成為爸爸媽媽的豐收，成為自己人生的好豐收，成為祖國(guó)的大豐收 你們也有信心讓爸爸媽媽、讓老師、讓祖國(guó)感到豐收的喜悅嗎？,,,感悟豐收 豐收是什么？豐收是“春種
23、一粒粟”辛勤耕耘后秋天收獲的“萬(wàn)顆籽”，豐收是“千淘萬(wàn)漉”辛苦吹盡黃沙后的“始到金”，豐收是經(jīng)得“一番寒徹骨”后的梅花“撲鼻香”其實(shí)，豐收是一種緩如夏日流水般的前進(jìn)，它有需要等待以外的努力和付出。 夏天的田野上，滿眼都是閃閃的金黃。農(nóng)民們彎著腰，忙碌地收割麥子，收獲自己的辛勤。太陽(yáng)展開(kāi)金色的翅膀，把一束束陽(yáng)光灑在他們的背上，大顆大顆的汗珠從他們的額上滑下，頑皮地掉落在土地上。金燦燦的麥子仰著頭，對(duì)養(yǎng)育了自己的父親母親微笑。農(nóng)民們興奮地埋下頭，不停地割著、割著，每一把麥子都灼熱，只因?yàn)槟抢镱^飽含了他們的艱辛、他們的希望、他們的歡喜。風(fēng)輕輕地吹來(lái)，麥子們都江堰市一致彎了腰，向農(nóng)民致敬。 看著那
24、黝黑的皮膚、佝僂的身影，我終于知道，豐收的燦爛隱含了烈日下的辛勤。豐收不僅僅是金燦燦的麥子，它更是用辛勤播種出的滿足，用汗水澆鑄成的幸福。 夜雨瀟瀟，掩卷沉思：豐收，多么美妙，好像眼前展開(kāi)金黃的麥海；多么精彩，仿佛耳畔燃響歡慶的鞭炮；多么遼遠(yuǎn)，完全可以縱思緒浮想聯(lián)翩；又多么真切，分明可以用指尖觸摸得到。于是，旋弱橘黃色的臺(tái)燈，我輕闔雙目，靜靜地想 一重心幕拉開(kāi)來(lái)，（舅舅種西瓜豐收的喜悅） 又一重心幕拉開(kāi)來(lái)（感念師恩，老師的豐收） 豐收啊豐收！詩(shī)人說(shuō)：“預(yù)言豐收是輕松的，它可以用彩筆描繪;慶祝豐收是歡樂(lè)的，它可以用響鼓緊擂；創(chuàng)造豐收是辛苦的，它需要像小河一樣流淌的汗水。”說(shuō)得多么好啊這是詩(shī)的感悟，豐收的感悟；也是我夜雨靜思的感悟。我盼望，盼望屬于我的豐收,,教師寄語(yǔ),愿你百尺竿頭更進(jìn)一步！,,,
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