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1、第4課 《社會主義制度的確立》
主備教師：梁虹
復備教師：聶明昌
一、課標要求：
1.了解“一五計劃”和“三大改造”。
2.知道中國1956年進入社會主義初級階段。
二、教學目標：
1. 了解過渡時期的含義和過渡時期總路線的內容，以及第一個五年計劃的基本任務；知道社會主義“三大改造”的基本途徑、結果，尤其要理解社會主義“三大改造”的基本完成是社會主義制度在我國建立的標志。
2.識讀《第一個五年計劃成就示意圖》，了解讀圖學史的方法；學習用比較的方法來分清國家對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造所采取的不同方式。
3.通過了解中國共產黨領導中國人
2、民努力改變工業(yè)落后的面貌等史實加深對祖國的熱愛；認識我黨創(chuàng)造性開辟適合中國特點的社會主義改造道路的意義，感受社會主義制度來之不易，進一步認識應該為社會主義祖國的發(fā)展作出自己應有的貢獻。
三、重難點分析
1.教學重點：
通過學習“一五”的成就“三大改造”的完成，了解我黨的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新精神。
2.教學難點：
對過渡時期、“三大改造”等概念的理解。
四、 學情分析：
這段歷史對于八年級的學生相對來說比較陌生，諸如過渡時期、“一化三改”、“三大改造”、合作化道路、生產合作社、公私合營等詞匯他們也許是第一次聽到，教師可以援引實例，運用通俗易懂的語言讓他們理解。
3、五、 教具準備：
一分錢紙幣的圖片；上海信大祥綢布商店、電視劇《大宅門》中的百草堂（原型是北京同仁堂）公私合營時的圖片或視頻
六、課時計劃：
1課時。
七、新課導入：
方案1.教師出示一張一分錢紙幣，請同學們仔細觀察。這是一張1953年版的1分錢紙幣，你們看到了什么？
圖中是我國生產的第一批國產汽車，它的名字叫 “解放” 。
方案2.教師出示教材《北京工商界代表向毛澤東敬獻報喜信》一圖問：哪位同學了解這一事件？
建國之初，我國的工業(yè)十分落后，毛澤東曾感慨地說“我們能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壺，能種糧食，還能磨成面粉，還能造紙，但是，一輛汽車
4、、一架飛機、一輛坦克、一輛拖拉機都不能造”。1956年初，毛澤東對秘書田家英說：“我很高興，1949年全國解放時都沒有這么高興。”
我國的工業(yè)化建設什么時候開始的？讓毛澤東如此高興的事情是什么？讓我們一起學習第4課“社會主義制度的確立”。
八、教學活動預設：
1.第一個五年計劃
教師出示圖表《中國與印度、美國鋼和電產量的比較》，從圖中你看出了什么？面對這種形勢，黨和政府采取了什么樣的發(fā)展策略？
指導學生閱讀教材，了解第一個五年計劃的提出、主要內容及建設成就。
（1）過渡時期總路線的提出
發(fā)展現代工業(yè)，在我們這樣一個大國談何容易！針對我們的國情，中共中央公布了過
5、渡時期總路線。什么是過渡時期呢？過渡時期的任務是什么？
提示：過渡時期的概念見注解，任務要強調它包括兩重任務，即“一化三改”，實現社會主義工業(yè)化是完成社會主義改造的物質基礎；實現社會主義改造，又是完成國家的社會主義工業(yè)化的前提。
（2）第一個五年計劃及成就
根據我國的實際情況，中共中央估計過渡時期大約需要18年的時間。為了有計劃地進行社會主義建設，我國根據總路線編制了第一個五年計劃。
提問：一五計劃的基本任務有哪些？
一是集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建立國家工業(yè)化和國防現代化的初步基礎；二是有步驟地促進農業(yè)、手工業(yè)的合作化；三是繼續(xù)進行對資本主義工商業(yè)的改造；四是保證國民經濟中社
6、會主義成分的比重穩(wěn)步增長。
請同學看書21頁《第一個五年計劃成就示意圖》，結合示意圖談一談第一個五年計劃都取得了哪些成就。展示自己的調查成果，說一說前輩創(chuàng)業(yè)的故事，思考“從這些成就中你感悟到什么？”
2.“三大改造”高速進行
隨著社會主義工業(yè)化建設的開展，社會主義改造的物質基礎成熟了，對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造也迅速邁開了步伐。
（1）農業(yè)社會主義改造
請學生根據自己查閱了解到的關于“三大改造”的情況，介紹國家對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)都分別采取了什么途徑進行改造的，當時人們的參與情況又是如何。（學生介紹，教師點評、補充）
我國是一個小農經濟占優(yōu)勢的
7、國家，如何改造農民個體所有制，建立先進的社會主義農業(yè)經濟，這是我國社會主義成敗的關鍵。為此，中共中央積極引導農民組織起來，走集體化道路，請同學們看一組數字：
1956年底農業(yè)社會主義改造的情況：
參加合作社農戶
占全國農民總數（%）
參加高級生產合作社
占全國農戶總數（%）
1.18億戶
96.3
1.0742億戶
87.8
引導學生從數字中得出結論：我國參加農業(yè)生產合作社的人數占全國農民總數的96.3%，基本完成了對農業(yè)的社會主義改造。
（2）手工業(yè)社會主義改造
在廣泛開展農業(yè)合作化的同時，我們對手工業(yè)也進行了社會主義改造。黨引導手工業(yè)者組織起來，建立手
8、工業(yè)合作社，把個體所有制逐步改造成社會主義集體所有制。請看下表：
參加手工業(yè)合作社人數
占手工業(yè)者總數（%）
603.9萬
91.7
引導學生從數字中得出結論：我們欣喜地看到，手工業(yè)也有91.7%的手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產合作社，到1956年底，對手工業(yè)的了社會主義改造基本完成。
（3）資本主義工商業(yè)的社會主義改造
對資本主義工商業(yè)的改造我們則采取了不同的途徑，請學生介紹對資本主義工商業(yè)進行改造的例子。
如上海信大祥綢布商店、電視劇《大宅門》中的百草堂（原型是北京同仁堂）公私合營時的情景。
到1956年底，我國基本完成了對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，這一改造的
9、基本完成就標志著社會主義制度在我國基本建立起來了。
（4）社會主義制度的確立
思考：為什么說我國完成了對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造就標志著社會主義制度在我國基本建立起來了？
思考角度：可以從社會主義公有制形式在國民經濟中占主導地位角度出發(fā)。社會主義改造的勝利完成，標志著社會主義制度已經在我國經濟領域和政治領域基本確立。
板書設計：
第4課 社會主義制度的確立
一、第一個五年計劃
1.過渡時期總路線的提出
2.第一個五年計劃及成就
二、“三大改造”高速進行
1.農業(yè)
2.手工業(yè)
3.資本主義工商業(yè)
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課堂小結：
通過本課學習，你有什么收獲？
課堂作業(yè)：
請動手制作一個本課的知識網絡。
課后作業(yè)：
1、P20想一想；2、P24想一想；3、P25自我測評。
課后反思：
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第4課 - 社會主義制度的確立
