二年級語文《雷鋒叔叔你在哪里》導(dǎo)學(xué)案

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1、漢川市脈旺北街小學(xué) 二年級下冊語文教學(xué)設(shè)計 第 二 單元 主筆人： 喻會芬 課題 6雷鋒叔叔，你在哪里 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1知識：會認(rèn)12個生字，會寫12個字。 2能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3情感：通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。 學(xué)習(xí)重難點 1、認(rèn)識課文中的12個生字，會寫12個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩歌的節(jié)奏感。 學(xué)具準(zhǔn)備 課文朗讀、生字詞卡片、　課件、搜集雷鋒資料 。 學(xué)情分析 本課的教

2、學(xué)要注重整合，對知識能力與情感、精神的整合，聽說與讀寫的整合，課內(nèi)與課外的整合，學(xué)科之間的整合，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時還要開展全面扎實的語文實踐活動。 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、初讀課文，主動了解雷鋒叔叔助人為樂的感人事跡，向雷鋒學(xué)習(xí)。 2、指導(dǎo)書寫12個生字。 學(xué)習(xí)重難點 1、會認(rèn)會寫12個生字。 2、正確流利的朗讀課文。 教學(xué)流程 教師行為 學(xué)生行為 教與學(xué)的反思 課 前 預(yù) 習(xí) 布置預(yù)習(xí)要求 預(yù)習(xí)提示： 任務(wù)：1、搜集雷鋒資料 2、熟讀課文、識字 要求：自主完成 新 課 導(dǎo) 入 1、出示雷鋒照

3、片及毛澤東主席書寫的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞，介紹雷鋒事跡。 2、今天這堂課，咱們共同學(xué)習(xí)第6課——《雷鋒叔叔，你在哪里》。 1、交流資料你還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事？ 2、談?wù)勀銓卒h叔叔有什么印象？ 預(yù) 習(xí) 檢 查 糾錯指導(dǎo)： 認(rèn)讀易錯的字 梳理問題： 簡要板書有價值的問題。 預(yù)習(xí)檢測： 任務(wù)： 1、檢查生字新詞的讀音。 2、說一說課文的主要內(nèi)容。 3、交流疑難問題。 要求： 1、 組內(nèi)輪流讀生字——書空易錯字 2、 組內(nèi)交流主要內(nèi)容——全班展示。 3、推薦代表提出疑問 評價：字音正確，概括準(zhǔn)確。問題有價值。

4、 初 讀 感 知 梳理： 小結(jié)板書：（雷鋒叔叔助人為樂）。 導(dǎo)學(xué)提示一 任務(wù)：作者通過哪些方面表現(xiàn)雷鋒精神的？ 要求： 默讀全文——小組交流————全班展示 評價：條理清晰，表達清楚 寫 字 指 導(dǎo) 糾錯指導(dǎo)： 書寫易錯字詞，把生字詞帶入課文中朗讀正音。 導(dǎo)學(xué)提示二： 任務(wù)：識字寫字，會認(rèn)會寫12個生字，認(rèn)讀新詞。 要求： 1、自讀自悟——圈畫重點字詞——批注讀音——小組交流——全班展示 2、自由練讀——組內(nèi)賽讀——全班展示讀——齊讀 3、學(xué)生練筆，田字格描紅書寫。 4、全班展示

5、。 評價：發(fā)音準(zhǔn)確，吐詞清晰，書寫規(guī)范。 課堂訓(xùn)練： 任務(wù)：熟讀課文 要求：自由朗讀——對子檢查——全班展示 評價：朗讀熟練，正確流利有感情。 課 堂 訓(xùn) 練 朗讀指導(dǎo)： 在朗讀中去觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找雷鋒精神，懂得奉獻愛心，樂于助人。 回 顧 小 結(jié) 小結(jié)： 這節(jié)課，我們隨著小溪、小路尋找雷鋒叔叔的足跡。 積累： 抄寫P26讀讀記記 板 書 設(shè) 計 雷鋒叔叔，你在哪里 滴——摘

6、 灑——酒 妮——泥 擰——濘 泥濘 年邁 荊棘 尋覓 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 有感情地朗讀課文并背誦課文。 2、 結(jié)合本文內(nèi)容，讀懂詩中講述的兩個感人的故事，理解詩中的情感。 學(xué)習(xí)重難點 1、 理解詩中情感背誦課文。 2、讓學(xué)生從雷鋒叔叔身上學(xué)到助人為樂的精神，做一個樂于助人的人。 教學(xué)流程 教師行為 學(xué)生行為 教與學(xué)的反思 復(fù) 習(xí) 導(dǎo) 入 1、出示復(fù)習(xí)要求 2、導(dǎo)入：上節(jié)課我們感受了雷鋒精神，這節(jié)課我們一起學(xué)做一個助人為樂的人。

7、 復(fù)習(xí)舊知： 任務(wù)：1、說一說雷鋒是個怎樣的人。 2、認(rèn)讀生字詞。 品 讀 感 悟 出示學(xué)習(xí)要求 導(dǎo)學(xué)提示三： 任務(wù)：1、小組自讀課文，提出不懂的問題。 2、 小組交流解決相應(yīng)的問題。 3、 小組合作學(xué)習(xí)第一至四節(jié)，讀懂詩中講述的兩個感人故事。 4、學(xué)習(xí)第五節(jié)，說說你讀懂了什么，雷鋒叔叔還會在哪里？ 要求： 1、自讀自悟——圈畫重點詞句——批注寫感受——小組交流——全班展示 2、自由練讀——組內(nèi)賽讀——全班展示讀——齊讀 評價：體會深刻，感情朗讀 品 讀 感 悟 朗

8、讀點撥： 第一個雷鋒叔叔在哪里應(yīng)該急。第二個雷鋒叔叔在哪里應(yīng)該緩，這樣可以體現(xiàn)情感的起伏。小溪和小路的對話，語速稍慢，娓娓道來。全文的感情基調(diào)為深情。 品讀感悟 第1、2小節(jié)詩歌，理解足跡的意思。用自己的話說說這個故事。 品讀感悟 第3、4小節(jié)詩歌，說說這個故事。 品讀感悟 第5小節(jié)詩歌，你讀懂什么？ 回歸生活，升華主題 找找身邊的雷鋒，夸夸班上的雷鋒。 總 結(jié) 全 文 總結(jié)語： 老師多么希望我們的社會哪里有困難，需要愛心，哪里就有雷鋒叔叔！讓我們再深情地讀一讀這篇課文吧！ 導(dǎo)學(xué)提示四 任務(wù)：有感情的朗讀課文 要求：朗讀流利正確。 評價：感情豐富，流利正確。 課 堂 訓(xùn) 練 背誦指導(dǎo)： 沿著“長長的小溪”“彎彎的小路”娓娓述說雷鋒的故事。 課堂訓(xùn)練： 任務(wù)：背誦課文 要求：自由背誦——對子檢查——全班展示 評價：背誦熟練，正確流利有感情。 板 書 設(shè) 計 6、 雷鋒叔叔，你在哪里 小溪 小路 抱小孩 背大娘 在我們每個人的心里 學(xué)雷鋒，做好事