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1、南郊區(qū)平旺聯(lián)盟校教師導(dǎo)學(xué)案設(shè)計
科目
美術(shù)
年級
五
主備人： 助備人：
教學(xué)內(nèi)容
湘教版美術(shù)五年級下冊《水墨詩心》
教學(xué)時間
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與能力：把名人名作用水墨畫的形式加上自己的想像畫出來，鞏固水墨畫技法
2.過程與方法：學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。
3.情感態(tài)度價值觀： 借助于名畫的形式畫出對生活的感受
教學(xué)重點難點關(guān)鍵
1.重點：鞏固水墨畫的基礎(chǔ)技法，欣賞并嘗試用水墨畫的形式臨摹改編名畫
2.難點：根據(jù)個人對原做的感受，大膽地利用色彩、內(nèi)容、技法的變化創(chuàng)造變體畫。
3.關(guān)鍵：水墨畫的基礎(chǔ)技法
教法
指導(dǎo)
2、法
學(xué)法
教具
課件
學(xué)具
圖畫本、彩色筆、鉛筆等
預(yù)習(xí)內(nèi)容
修改與批注：
教學(xué)內(nèi)容
一案定模
二案定型
三案定檔
學(xué)生個體活動
（內(nèi)容、時間、學(xué)法）
小組活動
（內(nèi)容、時間、學(xué)法）
教師活動
（內(nèi)容、時間、教法）
匯報展示方案
（內(nèi)容、時間、方式）
復(fù)檢導(dǎo)學(xué)
二、讓形象對話 讓思維碰撞
一、出示夏加爾圖片,讓孩子們想一想，這位外國人是什么職業(yè)。
師：他是俄國的一位著名的繪畫大師，天才詩人——夏加爾
自悟初知
學(xué)生
3、欣賞一首詩：
月光把小山村蒙上一縷薄薄的輕煙，
小木屋睜著睡意朦朧的雙眼，
嗅著擠奶姑娘手中的芳香，
靜靜地
靜靜地
依偎著著軟軟的草地。
3、 品味東方與西方繪畫的意韻
這是一首詩，也是一幅畫。你有奇特的想象嗎？你準(zhǔn)備怎樣來設(shè)計這幅畫面呢？同學(xué)們的想象還真夠大膽，那夏加爾大畫家是如何來表現(xiàn)這個畫面的呢？
指名回答
出示故鄉(xiāng)的夢圖畫
這就是畫家夏加爾的驚人之筆，這也是畫家超現(xiàn)實的夢幻構(gòu)思，其實在他所創(chuàng)作的許多作品中都能看到畫家這種超凡的想象力。
夏加爾用色彩艷麗，夢幻式的造型，大膽而怪異，你看房子上的眼晴超現(xiàn)實的表現(xiàn)，你從這只炯炯有神的大眼睛上讀懂了
4、什么？
交流探究
師生同步小練習(xí)：用毛筆先蘸水，再蘸一點墨，用中鋒在紙上試著感受筆墨方法。
有了這樣的認(rèn)識，你覺得如果讓你去改畫應(yīng)該怎樣做呢？哪些部分會是你表現(xiàn)的重點？把你的想法和同桌交流一下。
你發(fā)現(xiàn)墨色的變化了嗎？（焦、重、濃、淡、清）
教師巡輔
執(zhí)筆方法：中鋒、側(cè)鋒
點撥歸納
鞏固練習(xí)：在畫的時候老師提醒大家要注意兩點：
1、大處的地方可以揮灑自如，墨中多加點水，看（老師示范）注意不能反復(fù)來回涂抹，否則水墨淋漓的效果就沒有了。記??！
2、細(xì)小的地方可以用小筆濃墨鉤畫，小心！神韻就在里面。
3、潤色時要將顏料加水，象這樣顏料干、厚不好畫，（示范
5、）大膽！
稚拙相撞 幻想牽手 變體造型 水墨童心 （學(xué)生作業(yè)）
今天我們認(rèn)識了一位新朋友夏加爾，從中他的審美符號中我們認(rèn)識了一點：美是有個性的，表現(xiàn)美的方式不同，其作品帶給人們的審美視覺效果也是不一樣的，水墨畫真有意思寥寥幾筆就把心中要想表現(xiàn)的東西全都給鉤畫了出來。中國畫太神了
教師巡輔
各組推薦優(yōu)秀的作品并粘貼于黑板
展示作品，互相欣賞評價，評一評。
互相欣賞學(xué)生作品，評價。
拓展深化
展示交流
學(xué)生展示作品。
全課小結(jié)當(dāng)堂反饋
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
布置作業(yè)
板書設(shè)計
水墨詩心
教學(xué)反思
寫生就是把自已所看到的感覺，準(zhǔn)確地畫出來，看得越細(xì)，理解越深，要畫的內(nèi)容就越多。
湘教版美術(shù)五年級下冊《水墨詩心》
