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1、專題七 說明文閱讀,,閱讀下面的文字，完成問題。 微塑料，海洋中的新型污染物 李道季 最近，一篇關(guān)于英國(guó)女王向塑料宣戰(zhàn)的文章在“朋 友圈”刷屏，據(jù)說白金漢宮等王室房產(chǎn)內(nèi)將禁用拋棄式塑 料吸管和塑料瓶。這一新聞再次引起了人們對(duì)海洋塑料污 染問題的關(guān)注。,塑料垃圾是海洋不能承受之重。全球每年有1__000 萬2__000萬噸的塑料垃圾進(jìn)入海洋，隨時(shí)間的流逝破碎 成不計(jì)其數(shù)的微塑料存在于水體中，能夠存在數(shù)百年時(shí)間。 微塑料，指粒徑小于5毫米的塑料個(gè)體。如今，微塑 料的分布區(qū)域已遍及地球各個(gè)角落，從近岸河口區(qū)域到大 洋，從赤道海域到南北極，從海洋的表層到大洋的超深淵 帶，人類都發(fā)現(xiàn)了它的蹤跡。,根
2、據(jù)來源，微塑料可分為兩類：一類是初生微塑料， 其成品就是微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及塑 料微珠在運(yùn)輸過程中泄漏進(jìn)入環(huán)境；另一類是次生微塑料， 也就是體積較大的塑料垃圾進(jìn)入自然環(huán)境后，經(jīng)光照、物 理、化學(xué)及生物降解作用，碎片化形成的微塑料。,海洋微塑料極易被生物當(dāng)作餌料而誤食。這是由于 微塑料與海洋食物鏈底端生物處于相同的尺寸范圍，而且 表面可以附著微生物和其他海洋生物。在食物網(wǎng)的流動(dòng)過 程中，對(duì)生物產(chǎn)生物理和化學(xué)上的危害。例如，無法被消 化也不容易排出體外的微塑料，在海洋生物的消化道中長(zhǎng) 期累積，會(huì)使生物產(chǎn)生飽腹感，導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良甚至因無法,攝食而死亡；微塑料自身的化學(xué)毒性以及從環(huán)境中
3、吸附的 化學(xué)毒物，可能會(huì)對(duì)攝食的生物產(chǎn)生直接傷害，并且可能 在食物鏈中的各個(gè)水平生物體內(nèi)富集。,微塑料還可能造成入侵物種及病原微生物的傳播。 在海洋環(huán)境中的微塑料就像一艘乘風(fēng)破浪的小船，相對(duì)于 漂浮的藻類和其他生物殘骸等自然基質(zhì)，它的性質(zhì)更加穩(wěn) 定，能搭載附著在表面的微生物隨洋流旅行，其中包含的 部分有害微藻和水產(chǎn)致病菌，可能對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影 響。 (摘自人民日?qǐng)?bào)2018年4月13日，有刪改),命題角度1 品味說明文語言 例 選文第段中加點(diǎn)字“極”能否刪掉，為什么？ _________________________________________________ ____________
4、_____________________________________ _________________________________________________,【解題技巧】 說明文閱讀中，語言品味題主要考查以下 幾點(diǎn)：體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性；體會(huì)說明文語言的生動(dòng) 性；品味說明文語言的內(nèi)涵、作用和意義。,1體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。 首先，解釋詞語的字面意思，分析它在句子中的具體 說明作用，如對(duì)什么事物做了修飾、限制，或者修飾、限 制了事物的什么特點(diǎn)。 其次，要揭示詞語在說明文中的一般作用，揭示它的 客觀科學(xué)性，如是否準(zhǔn)確、客觀等。,最后，總結(jié)該詞語用在這里對(duì)說明事物特點(diǎn)有不可
5、替 代的作用，或說明去掉、替換該詞語所帶來的不良后果(不 符合客觀實(shí)際、不準(zhǔn)確等)。,2體會(huì)說明文語言的生動(dòng)性。 說明文為追求良好的表達(dá)效果，會(huì)把抽象的概念說得 具體，把深?yuàn)W的事理說得淺顯明白，往往使用通俗、生動(dòng) 的語言，增強(qiáng)其趣味性、可讀性。說明文語言的生動(dòng)性主 要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：,(1)表達(dá)方式的綜合運(yùn)用?；蛎鑼懯挛餇蠲?，語言生動(dòng)形 象，富有詩(shī)意，增強(qiáng)文章的可讀性；或通俗或深情地議論， 令人深思，啟人智慧。 (2)修辭手法的綜合運(yùn)用使語言活潑清新。,3品味說明文語言的內(nèi)涵、作用和意義。 該考點(diǎn)區(qū)別于“體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性”， 它實(shí)際上是語言知識(shí)考查的大融合，主要涉及詞語在
6、語境 中的意義的解答、句子的含義、代詞指代的具體內(nèi)容、句 子表達(dá)效果的比較等。,說明文語言品味題一般有兩種題型：句子中加點(diǎn)的 詞語有何作用(表達(dá)效果)？句中加點(diǎn)詞語能否刪去？為 什么？ 解答這兩種題型的題目，可參考使用以下答題模式： “”的意思是/說明了(結(jié)合實(shí)際語言環(huán)境說說 加點(diǎn)詞語的意思和所要表達(dá)的內(nèi)容)，這體現(xiàn)了說明文語 言的準(zhǔn)確性/生動(dòng)性。,不能。因?yàn)?結(jié)合實(shí)際語境說說加點(diǎn)詞語的意思和 所要表達(dá)的內(nèi)容)，若刪去，就變成的意思，不符合 實(shí)際，用“”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。,【答案】 不能刪掉。“極”一字，強(qiáng)調(diào)海洋微塑料的危 害性特別大，刪掉了，程度不深。這體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn) 確性和嚴(yán)密
7、性。,命題角度2 辨析說明方法及作用 例 選文第段畫線句子使用了哪種說明方法？有什么 作用？ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________,【解題技巧】 解答該類試題，首先要了解各種說明方法 的特點(diǎn)，然后結(jié)合文章(段)內(nèi)容分析其作用。要注意答題 格式的使用。,1舉例子：為了說明事物的情況或事理，有時(shí)列舉一些 既通俗易懂又有代表性的例子來進(jìn)行說明
8、。舉例說明可以 通過有代表性的例子，清楚、真實(shí)、有力地說明事物或事 理。 【答題模式】 舉了的例子，具體、形象地說明了 的特點(diǎn)，從而使說明更具體，更有說服力。,2分類別：是根據(jù)形狀、性質(zhì)、功能、成因等方面，把 事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類別，然后逐一加以說 明的方法。分類別的說明方法可以全方位、多角度地說明 事物或事理，能夠使說明更有條理、更加清楚。 【答題模式】 對(duì)事物的特征/事理分門別類加以 說明，使說明更有條理性。,3作比較：選擇有外在或內(nèi)在聯(lián)系的事物進(jìn)行比較。作 比較包括類比和對(duì)比，同類事物的類比是為了說明相同點(diǎn)； 不同類事物的對(duì)比，是為了突出不同之處。運(yùn)用作比較的 說明方法可以化
9、深?yuàn)W為淺顯，變復(fù)雜為簡(jiǎn)明，可以更清晰、 更鮮明地說明事物，增強(qiáng)說明效果。 【答題模式】 把和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物 的特征/事理。,4作詮釋：作詮釋與下定義相似，只是語言的表述更詳 盡和具體，有解釋的效果。其作用是通俗地介紹或解說事 物或事理的性質(zhì)與特點(diǎn)。 【答題模式】 對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說 明，使說明更通俗易懂。,5打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之處，運(yùn) 用比喻的修辭手法進(jìn)行說明。其作用是增強(qiáng)說明的形象性、 生動(dòng)性，使抽象的事物變得更具體。 【答題模式】 將比作，從而形象生動(dòng)地說明了 事物的特征/事理。,6摹狀貌：是指運(yùn)用描寫等手段來介紹事物的樣子、形 狀和面貌。其作
10、用是使說明的對(duì)象更形象、生動(dòng)，使文章 更具可讀性。 【答題模式】 對(duì)事物的特征/事理加以形象化地描 摹，使說明更具體形象。,7下定義：是用一種基本固定的判斷格式，簡(jiǎn)明地對(duì)說 明對(duì)象的本質(zhì)屬性加以概括的說明方法。下定義的說明方 法能夠起到準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地說明事物的本質(zhì)特征的作用。 【答題模式】 用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言對(duì)加以揭示，從而 更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。,8列數(shù)字：數(shù)字有約數(shù)和確數(shù)，不管哪一類數(shù)字，都能 起到更準(zhǔn)確、更具體地說明事物或事理的作用。值得注意 的是表示年、月、日的不是列數(shù)字。 【答題模式】 用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特點(diǎn)加以說明， 使說明更準(zhǔn)確，更有說服力。,9引資料：為了使
11、說明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引用一 些文獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、俗語、名人名言等，可使說明更具說 服力。其作用是使說明更有說服力，增強(qiáng)說明的趣味性。 【答題模式】 引用，說明了事物的特征，使說 明更有說服力/增強(qiáng)說明的趣味性。,【答案】 列數(shù)字。說明海洋塑料垃圾數(shù)量多，存留時(shí)間 長(zhǎng)，表明治理海洋塑料污染形勢(shì)嚴(yán)峻。,命題角度3 信息提取與概括 例 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括段的說明內(nèi)容。 _________________________________________________ _________________________________________________ ___________________
12、______________________________,【解題技巧】 解答該類試題，可以從以下四個(gè)方面入手： 1把握提取、篩選信息的標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)提取、篩選信息的 區(qū)間。在閱讀中，選擇材料信息必須按照一定的標(biāo)準(zhǔn)去選 取，才能準(zhǔn)確。提取、篩選標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定范圍，即信息的提取、 篩選區(qū)間，要在確定的區(qū)間內(nèi)進(jìn)行取舍，也就是我們通常 所說的“詞不離句，句不離段，段不離篇”原則。,2通過抓關(guān)鍵詞提取主要信息。閱讀時(shí)要抓住諸如“首 先”“其次”“另外”“還有”“也”“除此之外”等提 示語，這些提示語往往指明文章的主要信息。 3通過抓關(guān)鍵句提取、篩選主要信息。所謂關(guān)鍵句，就 是指過渡句、段首句、文末點(diǎn)題句、問題
13、前后句等，它們 往往能給我們提供一些集中有效的信息。,4根據(jù)題型確定答案。簡(jiǎn)答題，要組織語言表達(dá)，規(guī)范 答題。從文中找出的語句還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工， 或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織，做到言簡(jiǎn) 意賅，準(zhǔn)確表達(dá)。選擇題，要把選項(xiàng)信息與原文語句進(jìn)行 比較分析，以判斷選項(xiàng)信息的正誤。,解答這類題目，可以按照下列幾個(gè)步驟分析作答： 1定位：細(xì)讀題目要求，篩選范圍、選準(zhǔn)角度，在文中 定準(zhǔn)區(qū)域。 2取舍：理解范圍內(nèi)的信息內(nèi)涵及句子或語段間的關(guān)系，決定取舍。 3完善：按照題目要求，對(duì)獲取的信息進(jìn)行再加工、完 善并形成結(jié)論。然后按照題目的要求，完整有條理地表述。 【答案】 微塑料的分布、種類及海
14、洋微塑料的危害。,命題角度4 開放性試題 例 如何減少塑料垃圾的產(chǎn)生？請(qǐng)?zhí)岢鰞蓷l合理化建議。 _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________,【解題技巧】說明文開放性探究類問題主要有以下四類： 1聯(lián)想想象類。命題者依據(jù)說明文的內(nèi)容引出一個(gè)相關(guān) 話題，要求考生進(jìn)行聯(lián)想想象。解答這類題目，要以現(xiàn)實(shí) 生活為基礎(chǔ)，努力調(diào)動(dòng)自己的生活積累，激活自己的思維
15、靈感，尋找聯(lián)想想象事物之間的相似點(diǎn)與關(guān)聯(lián)處。答題時(shí) 不僅要讀懂文章，還要審清題干要求，從題干中找出答題 角度。然后展開豐富的想象、利用積累的知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)， 力求新穎，有個(gè)性，符合科學(xué)原理。最后用準(zhǔn)確生動(dòng)的語 言表述，盡力做到清楚明白、有條理。,2獻(xiàn)策建議類。這類試題要求考生針對(duì)選文說明內(nèi)容中 關(guān)于環(huán)保、資源開發(fā)利用、說明對(duì)象對(duì)人類的影響等問題， 提出建議、措施或?qū)Σ?。解答這類題目，要審清題干，找 準(zhǔn)答題角度，發(fā)揮大膽合理的想象。但與“想象類”問題 不同的是所提出的對(duì)策必須針對(duì)選文中說明對(duì)象對(duì)人類的 影響進(jìn)行設(shè)計(jì)或構(gòu)思，應(yīng)緊扣文中內(nèi)容要點(diǎn)，分析產(chǎn)生危 害的原因，從而提出具體的建議、措施或?qū)Σ摺?
16、3感悟啟示類。這類考題通常要求考生對(duì)說明文中介紹 的事物、事理或科學(xué)家身上所蘊(yùn)含的精神發(fā)表自己的看法 和觀點(diǎn)。解答這類題目，要注意深入挖掘事物、事理、人 物背后隱含的意義，然后聯(lián)系自身生活及時(shí)代特征作答。,4材料鏈接類。這類試題考查對(duì)文本與鏈接材料的綜合 理解，結(jié)合材料對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行探究。解答材料鏈接題， 首先必須仔細(xì)閱讀選文，深入理解文章內(nèi)容；然后找出選 文說明的對(duì)象或現(xiàn)象與所給材料的相同或相似之處，選擇 選文中相應(yīng)的答題知識(shí)點(diǎn)；最后運(yùn)用文中知識(shí)點(diǎn)，有條理 地表述出來。,解答開放性問題，首先要對(duì)所給材料進(jìn)行準(zhǔn)確的把握，然 后充分調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，再遷移到文段中來。這類 題目沒有規(guī)定唯一的
17、答案，可以各抒己見，鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí) 和探究精神。,【答案】 示例：應(yīng)該制定專門的法規(guī)，強(qiáng)制減少或不 使用塑料制品。鼓勵(lì)市民垃圾分類，增大塑料制品回收 利用的規(guī)模。,閱讀下面的文字，完成問題。 當(dāng)蟋蟀不再歌唱 葉子 蟋蟀是大自然的天然歌手，它們的歌聲優(yōu)美動(dòng)聽。 為了吸引異性，公蟋蟀們常常不知疲倦地一展歌喉，唱著 優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的小夜曲。公蟋蟀的翅膀就是它們的小提琴。每 當(dāng)需要交配時(shí)，它們就會(huì)通過彎曲翅膀，用右翼鞘蓋在左 翼鞘上，利用它們的相互摩擦來發(fā)聲，以期吸引異性，并 與之交配。,突然有一天，在夏威夷考艾島，蟋蟀們基本沉寂了 下來，它們都離開這里了嗎？都去了哪里呢？一個(gè)生物學(xué) 研究小組自1991年以
18、來一直在夏威夷考艾島研究蟋蟀，但 直到2003年他們才明白，其實(shí)蟋蟀并沒有少，而是近九成 的公蟋蟀已經(jīng)不再唱歌了?？及瑣u近幾代的蟋蟀一直都在 經(jīng)歷著重要的遺傳改變，它們的翅膀始終平鋪著，不能再 痛快地唱出求愛的歌曲了。,是什么使公蟋蟀們不再歌唱了呢？原來歌聲使它們 的生命受到了威脅。在夏威夷考艾島，被公蟋蟀們的小夜 曲吸引來的不僅有異性，還有一種寄生昆蟲。這種寄生昆 蟲常常會(huì)循聲而至，一旦發(fā)現(xiàn)正在唱歌的蟋蟀，就會(huì)寄生 下來，并把卵產(chǎn)在它身上，而這種卵會(huì)鉆進(jìn)蟋蟀的身體里， 在那里長(zhǎng)大，然后鉆出蟋蟀的身體并殺了它。,為了保護(hù)自己，公蟋蟀們被迫停止激情的歌唱，沉 默了下來。雖然這種安靜的轉(zhuǎn)變讓公蟋蟀
19、們看起來沒有以 前的激情，但畢竟也保護(hù)了它們免受寄生蟲的襲擊。 但是不唱歌又如何求偶？不求偶又靠什么來繁殖？ 聰明的蟋蟀們自有辦法?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，公蟋蟀們已 經(jīng)改變了策略，不僅能保住性命而且能成功求偶。在考艾 島，大部分蟋蟀的翅膀都因?yàn)殚L(zhǎng)期不摩擦，已經(jīng)慢慢退化，,不能用來唱歌了。但仍有一些蟋蟀擁有正常的翅膀，它們 常常如祖先一樣在野外快樂地歌唱。每當(dāng)這時(shí)候，它們的 附近總會(huì)有一些已經(jīng)不再唱歌的公蟋蟀潛伏著，只要出現(xiàn) 母蟋蟀的身影，潛伏的蟋蟀們就會(huì)想方設(shè)法把母蟋蟀吸引 過來，橫刀奪愛，成功交配。,科學(xué)家們認(rèn)為，大部分蟋蟀放平翅膀不再歌唱，而 利用少量保持正常翅膀的“歌唱者”求偶，因而避免了寄
20、生蟲的侵襲并能繼續(xù)繁殖，這應(yīng)該屬于生物進(jìn)化的一種成 功范例。,命題角度5 分析說明順序 例 請(qǐng)指出段的說明順序。 _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________,【解題技巧】 說明文常用的說明順序有時(shí)間順序、空間 順序和邏輯順序。梳理文章的說明順序就是了解作者的寫 作思路。可從以下幾點(diǎn)著手： 1區(qū)分是事物說明文還是事理說明文，正確分析說明順 序的
21、類型。事物說明文一般采用時(shí)間順序和空間順序，事 理說明文一般采用邏輯順序。,2認(rèn)清說明對(duì)象，準(zhǔn)確分析說明順序。說明對(duì)象的特點(diǎn) 決定了說明順序的選擇。以說明某一事物構(gòu)造為主的說明 文，往往按空間順序來說明；以說明某一事物發(fā)展過程為 主的說明文，往往按事物形成的時(shí)間順序來說明；以說明 某些事物相互關(guān)系及其特點(diǎn)為主的說明文，往往采用邏輯 順序來說明。,3整體把握內(nèi)容結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確判斷說明順序。具體的可操 作方法：逐段概括內(nèi)容要點(diǎn)把內(nèi)容相近的段并成部分 歸納每部分的大意將這些大意依次銜接起來，再加以分 析。這樣就能很容易地判斷出文章的說明順序。,4對(duì)照順序的特點(diǎn)來判斷順序類型。說明事物的內(nèi)在聯(lián) 系，宜用邏
22、輯順序。先上下，后四周，是空間順序；先南 北，后東西，也是空間順序。先原因，后結(jié)果，是邏輯順 序；先現(xiàn)象，后本質(zhì)，也是邏輯順序。,該類試題的答題格式：明確觀點(diǎn)(能或不能)結(jié)合具體段 落內(nèi)容分析采用的說明順序分析采用這一說明順序的合 理性。 【答案】 事理順序，先果后因。(或：邏輯順序，從現(xiàn)象 到本質(zhì)。),命題角度6 分析段落的作用 例 請(qǐng)簡(jiǎn)析第段兩個(gè)設(shè)問句獨(dú)立成段的作用。 _________________________________________________ _________________________________________________ ____________
23、_____________________________________,【解題技巧】 解答文段在文中的作用，一般要從內(nèi) 容、結(jié)構(gòu)以及表達(dá)效果上來分析作答： 1內(nèi)容上 需要結(jié)合文章做具體的分析，看語段在整體內(nèi)容上起 什么作用，具體說明了什么，強(qiáng)調(diào)了什么等。,2結(jié)構(gòu)上 (1)開頭語段：引出說明對(duì)象或說明對(duì)象的特點(diǎn)；引 用傳說、故事、詩(shī)歌等，增加文章的文學(xué)色彩，激發(fā)閱讀 興趣；總領(lǐng)全文，引出下文。 (2)中間語段：總結(jié)上文；引出下文；承上啟下(過 渡)。,(3)結(jié)尾語段：總結(jié)全文，突出說明對(duì)象的特點(diǎn)；補(bǔ) 充說明說明對(duì)象其他方面的特點(diǎn)，使說明內(nèi)容更全面。 3表達(dá)效果上 若語段使用了說明方法，則還要從說明方法及其作用上作 答。 【答案】 結(jié)構(gòu)上承上啟下。使用設(shè)問，引發(fā)讀者的閱讀 興趣。,
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