中考政治 第三部分 我與集體 國家和社會(huì)的關(guān)系 第14講 公平正義 承擔(dān)責(zé)任課件.ppt

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1、第三部分我與集體、國家和社會(huì)的關(guān)系,第14講公平正義承擔(dān)責(zé)任,20132015年安徽省中考試題統(tǒng)計(jì)與命題展望,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)一,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,公平 1.什么是公平? (1)公平體現(xiàn)著人們對(duì)自由的追求、對(duì)權(quán)利的尊重、對(duì)自身力量的肯定。 (2)公平是在比較中產(chǎn)生的。 (3)人們心目中的公平,意味著處理事情要合情合理,不偏袒哪一方,不偏袒某個(gè)人,即參與社會(huì)合作的每個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益。 (4)公平就是平等地享有權(quán)利,平等地履行義務(wù)。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,2.如何理解公平的重要性? (1)社會(huì)穩(wěn)定離不開公平。一個(gè)良好的社會(huì),應(yīng)該能夠使人們穩(wěn)定、持久地進(jìn)行合作,而

2、只有公平才能實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。人們?cè)谏鐣?huì)合作交往中,如果受到不公平對(duì)待,產(chǎn)生不公平的感覺,就會(huì)感到冤枉、氣憤,甚至導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為。這種心理和行為使人與人之間信任感降低,導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化,合作難以為繼;會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響,甚至帶來一系列社會(huì)問題,影響社會(huì)的長(zhǎng)治久安。 (2)社會(huì)的發(fā)展離不開人的發(fā)展。有了公平,社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì),每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障。有了公平,我們才能通過誠實(shí)勞動(dòng),得到自己應(yīng)得的東西,滿足自己的合理期望,從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性。這樣,整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職、各盡所能、各得其所,共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,3.如何理智面對(duì)社會(huì)生

3、活中的不公平? (1)認(rèn)識(shí): 公平總是相對(duì)的,無論我們?nèi)绾闻?都不可能達(dá)到絕對(duì)公平。 我們要為創(chuàng)造一個(gè)更加公平的社會(huì)作出不懈努力。 (2)做法: 增強(qiáng)權(quán)利意識(shí),善于用合法的手段,求得問題的合理解決,以謀求最大限度的公平。 調(diào)整自己的思維方式,理性地反思自己的價(jià)值觀念,更加客觀地對(duì)待生活中的“不公平”現(xiàn)象。 崇尚公平、主持公道,同破壞公平的行為作斗爭(zhēng),對(duì)受害者伸出援助之手。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,4.為什么要樹立公平合作意識(shí)? (1)在合作中,人們的積極性、創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮,個(gè)人的利益得到應(yīng)有的保障,推動(dòng)社會(huì)高效、和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。 (2)以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。 (3)公平的合作,

4、必然是互惠的合作。 (4)樹立公平合作的意識(shí),有助于我們順利地融入社會(huì),為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,深化拓展 1.對(duì)公平的理解。 公平是一個(gè)內(nèi)涵豐富的概念,學(xué)界對(duì)公平有許多不同的解釋。大致說來,有這樣幾個(gè)層次的概念:其一,一般公平和機(jī)會(huì)均等,即公平指的是平等的規(guī)則和人人享有同等的機(jī)遇和權(quán)利,有人也因此把這樣意義上的公平稱為起點(diǎn)的公平或條件的公平;其二,分配過程或分配形式的公平,是指在機(jī)會(huì)均等的條件下,每個(gè)人獲得與自己投入相稱的收益,也就是人們常說的等量勞動(dòng)得到等量工資,等量資本得到等量利潤(rùn);其三,結(jié)果的公平,是指人們?cè)谧罱K的分配上的平等、平均。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,2.有人認(rèn)

5、為:既然沒有絕對(duì)的公平,公平總是相對(duì)的,那么面對(duì)所謂的不公平時(shí),也就無所謂了,完全不必在意。 這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在現(xiàn)實(shí)生活中,不公平的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí),我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí),善于用合法的手段,求得問題的合理解決,以謀求最大限度的公平。 當(dāng)我們遇到“不公平”的事情覺得委屈、感到困惑時(shí),當(dāng)我們?cè)诿軟_突中感到左右為難、舉棋不定時(shí),我們不妨調(diào)整自己的思維方式,理性地反思自己的價(jià)值觀念,或許我們會(huì)更加客觀地對(duì)待生活中的“不公平”現(xiàn)象。 公平意識(shí)是道德的重要內(nèi)容,見到不公平的現(xiàn)象采取什么態(tài)度和行為,反映出我們的精神境界。崇尚公平、主持公道,要求我們同破壞公平的行為作斗爭(zhēng),對(duì)受害者伸出援助之

6、手。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,3.有了公平正義,就能解決所有社會(huì)矛盾。 公平有利于社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展,但不能解決所有社會(huì)矛盾。社會(huì)矛盾產(chǎn)生的根源是多樣的,有些是社會(huì)轉(zhuǎn)型期由于利益沖突引起的,因此,解決對(duì)策也是靈活多樣的,并不能僅靠維護(hù)社會(huì)公平來解決。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,正義 1.什么是正義行為和非正義行為? (1)正義行為:在社會(huì)進(jìn)程中,促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為。 (2)非正義行為:在社會(huì)進(jìn)程中,阻礙人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為。 2.正義的要求和作用分別是什么? (1)要求: 正義要求我們尊重人的基本權(quán)利,尤其要尊重人的生命權(quán),公正地

7、對(duì)待他人和自己。 (2)作用:正義保障人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全,使人民得以生存和發(fā)展,推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,3.什么是制度的正義性? 制度的正義性就在于,它是為維護(hù)所有社會(huì)成員的利益而制定的。每個(gè)人既能從制度和規(guī)則的正常運(yùn)行中受益,又要受到制度和規(guī)則的約束。 4.正義制度對(duì)公平的重要作用是什么? (1)正義可以保障人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全,并通過制度的調(diào)節(jié)避免嚴(yán)重的社會(huì)分化。 (2)正義的制度給予人們公平合作的支持和保障,公平的獲得也需要正義的制度作為支撐。 (3)如果沒有正義制度的堅(jiān)持,就難以實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,5.如何準(zhǔn)確理解正義與公平的關(guān)系? (1)當(dāng)我們

8、參與社會(huì)合作競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候,正義的制度給予人們公平合作的支持和保障;在我們遇到不公平的事情時(shí),公平的獲得也需要正義的制度作為支撐。從這個(gè)角度來說,沒有正義的制度就沒有真正的公平。 (2)公平為人們提供了發(fā)展的權(quán)利和機(jī)會(huì),正義通過制度的調(diào)節(jié)以避免嚴(yán)重的社會(huì)分化,以利于社會(huì)健康、持續(xù)發(fā)展,造福每一個(gè)社會(huì)成員。 (3)社會(huì)公平需要正義的社會(huì)制度來支撐,需要富有正義感的人來維護(hù)。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,6.公民應(yīng)怎樣維護(hù)正義?(怎樣做一個(gè)有正義感的人?) (1)首先就應(yīng)該自覺遵守社會(huì)制度、規(guī)則和程序。因?yàn)檎x和正義制度是面對(duì)全體社會(huì)成員的,它要求每一個(gè)人都必須遵守制度、規(guī)則和程序,沒有人可以例外。作為社

9、會(huì)成員,我們遵守社會(huì)規(guī)則和程序,就是在維護(hù)正義。所以我們要從小樹立以自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則為榮的意識(shí),養(yǎng)成自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則的良好習(xí)慣,以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義。 (2)如果非正義的事情發(fā)生在自己身上,自己能夠采用正當(dāng)方式,奮起抗?fàn)?。如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上,能夠見義勇為、匡扶正義,及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助。我們是未成年人,既要有見義勇為的精神,又要做到見義巧為,要盡量在不傷害自己的前提下,維護(hù)正義。 (3)做有正義感的人,不僅要求我們明辨什么是正義行為,什么是非正義行為,更重要的是去感悟,以升華道德境界;去踐行,以伸張正義。我們不僅會(huì)為自身、為他人的正義去努力,更會(huì)為集體的

10、正義去奔走,為國家的正義而奮斗!,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,7.面對(duì)非正義行為應(yīng)采取的正確態(tài)度是什么? 面對(duì)非正義行為應(yīng)積極斗爭(zhēng),以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義;若消極對(duì)待,無疑會(huì)助長(zhǎng)非正義行為的擴(kuò)散,最終損害的將不僅是某一個(gè)人的利益,而是集體的、整個(gè)社會(huì)的利益。 8.正義感的具體內(nèi)容有哪些? (1)對(duì)正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情,對(duì)正義充滿向往之情,樂于把對(duì)正義的崇敬之情付諸行動(dòng)。 (2)面對(duì)非正義行為,則會(huì)產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒,乃至采取行動(dòng)來維護(hù)正義。 (3)社會(huì)發(fā)展需要有正義感的人。只有有正義感的人、正直的人越來越多,我們的社會(huì)才會(huì)更穩(wěn)定、更和諧。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,深化拓展 1.有人認(rèn)為

11、:所謂的正義制度,只是國家做做樣子罷了,對(duì)社會(huì)發(fā)展沒有什么實(shí)際作用。 這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。我國相關(guān)制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義,正義因制度而有保證。有了正義和正義制度,即使是處在社會(huì)最底層的人,也可以得到基本的生存保障;即使是處于社會(huì)最不利地位的群體,也能夠得到社會(huì)的關(guān)愛,而不會(huì)成為被遺忘的角落。正義保障人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全,使人民得以生存和發(fā)展,推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。沒有正義的制度就沒有真正的公平。 當(dāng)我們參與社會(huì)合作競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候,正義的制度給予人們公平合作的支持和保障;在我們遇到不公平的事情時(shí),公平的獲得也需要正義的制度作為支撐。,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,2.維護(hù)公平正義只是政府和社會(huì)的事,與公民個(gè)人無關(guān)。

12、 此觀點(diǎn)錯(cuò)誤。公平正義是我們永恒的追求。維護(hù)公平正義,不僅是政府和社會(huì)組織的責(zé)任,而且需要每個(gè)社會(huì)成員的努力。樹立社會(huì)公平意識(shí),積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法利益,不侵害他人、集體和國家的利益,做有正義感的人,是對(duì)每個(gè)社會(huì)成員的基本要求。,考點(diǎn)三,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,責(zé)任 1.什么是責(zé)任?責(zé)任產(chǎn)生于什么?來源有哪些? (1)責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情或不應(yīng)當(dāng)做某些事情。 (2)責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。 (3)責(zé)任來自對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。 2.責(zé)任與角色的關(guān)系是怎樣的? (1)在社會(huì)的舞臺(tái)上,每個(gè)人都扮演著不同的角

13、色。隨著所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化,我們會(huì)不斷地變換自己的角色,調(diào)節(jié)角色行為,承擔(dān)不同的責(zé)任。 (2)我們?cè)谏鐣?huì)中生活,扮演著不同的角色,而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。,考點(diǎn)三,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,3.為什么要對(duì)自己負(fù)責(zé)?表現(xiàn)在哪些方面? (1)要對(duì)自己負(fù)責(zé)是因?yàn)? 誰對(duì)自己不負(fù)責(zé)任,誰就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)。 只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人,才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。 如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé),就永遠(yuǎn)無法長(zhǎng)大成人。 (2)對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn): 用合理、合法的方法,及時(shí)糾正自己的過失。 小到為自己的一次約定守時(shí),大到終身信守誠實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)。,考點(diǎn)三,

14、考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,4.為什么每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感? (1)我們都生活在社會(huì)中,任何人脫離了社會(huì)就不可能生存和發(fā)展,更不可能成就任何事業(yè)。 (2)社會(huì)是一個(gè)整體,人們?cè)谏鐣?huì)生活中扮演著不同的角色,承擔(dān)著不同的責(zé)任。 (3)我對(duì)他人負(fù)責(zé),他人也對(duì)我負(fù)責(zé);我對(duì)自己負(fù)責(zé),說到底,也是對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。 5.勇于承擔(dān)責(zé)任有哪些積極的作用? (1)對(duì)于人的成長(zhǎng)來說,承擔(dān)責(zé)任,是自尊自信的具體表現(xiàn),是自立自強(qiáng)的必然選擇,是走向成熟的重要標(biāo)志。只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人,才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。 (2)對(duì)社會(huì)發(fā)展來說,只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色,盡到自己的責(zé)任,才能共同建設(shè)和諧美好

15、的社會(huì),共享美好的幸福生活。我對(duì)他人負(fù)責(zé),他人也對(duì)我負(fù)責(zé);我對(duì)自己負(fù)責(zé),說到底,也是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。,考點(diǎn)三,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,6.承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與代價(jià)各是什么? (1)承擔(dān)責(zé)任,往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利,這種回報(bào),既包括物質(zhì)方面也包括精神方面。要說回報(bào),更重要的是無形的財(cái)富。比如,良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能等。 (2)承擔(dān)責(zé)任往往要付出代價(jià),承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出時(shí)間、精力和金錢,而且還意味著可能因做得不好而受到責(zé)備,甚至受到處罰。 7.有些該做的事,并不是我們自愿選擇的,我們應(yīng)該怎樣面對(duì)? (1)在很多情況下,我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。我們要憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧,對(duì)

16、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)進(jìn)行正確的評(píng)估,作出最合理的選擇。 (2)有些該做的事情,雖然不是我們自愿選擇的,但我們會(huì)把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭,全身心地投入。 (3)在我們的周圍,有許多具有高度社會(huì)責(zé)任感的人,從來不言代價(jià)和回報(bào),默默地承擔(dān)責(zé)任,服務(wù)社會(huì)。他們這種奉獻(xiàn)精神,是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)。,考點(diǎn)三,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,8.集體與個(gè)體的關(guān)系是什么? 集體離不開個(gè)體而存在。個(gè)體也只有緊緊地依靠集體,才能有無窮的力量。 9.集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系是怎樣的? (1)集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。 (2)只有維護(hù)集體利益,個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任,而集體利益是集體中每個(gè)成員

17、努力的結(jié)果。 (3)集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益,個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。,考點(diǎn)三,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,10.怎樣承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任?(關(guān)愛集體的表現(xiàn)有哪些?) (1)關(guān)愛集體,個(gè)人應(yīng)自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益,服從集體的安排,積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智。 (2)應(yīng)發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng),通過自己的努力幫助解決集體遇到的困難。 (3)應(yīng)在集體中能求大同存小異,善于團(tuán)結(jié)他人,讓集體發(fā)揮更大的力量。 11.公民怎樣承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任? (1)要胸懷天下,承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任,共同營(yíng)造“我為人人,人人為我”的社會(huì)氛圍。 (2)維護(hù)國家的尊嚴(yán),維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益。 (3)主動(dòng)為國分憂,勇?lián)厝?與國家

18、共渡難關(guān)。 (4)熱心公益,服務(wù)社會(huì)。,考點(diǎn)三,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,12.怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民? (1)慎重許諾,堅(jiān)決履行諾言。 (2)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果。 (3)自覺承擔(dān)責(zé)任,做責(zé)任的主人,享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。 (4)學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任,在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)。 13.我們?yōu)槭裁匆盁嵝墓?、服?wù)社會(huì)”? (1)我們生活的社會(huì)應(yīng)該是一個(gè)互幫互助的社會(huì),更應(yīng)該是一個(gè)人人相互關(guān)愛的社會(huì)。 (2)在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過程中,我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任,又在幫助他人,并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。,考點(diǎn)三,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,14.我們?cè)鯓幼杂X承擔(dān)責(zé)任,做責(zé)任的主人? (1)自覺承擔(dān)責(zé)任,就是我愿意

19、承擔(dān)責(zé)任、我主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,而不是被動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任。 (2)我們要自覺承擔(dān)責(zé)任,做責(zé)任的主人,享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。 (3)自覺承擔(dān)責(zé)任,就要學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任。在反思中,我們將會(huì)更加清楚地了解自身的責(zé)任,更好地履行責(zé)任,并在承擔(dān)責(zé)任中不斷成長(zhǎng)。 15.怎樣認(rèn)識(shí)親社會(huì)行為? (1)親社會(huì)行為是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中表現(xiàn)出的那些有利于社會(huì)和他人的行為。比如幫助、分享、合作、安慰、捐贈(zèng)、同情、關(guān)心、謙讓、互助等。 (2)親社會(huì)行為有利于形成完善人格,能促使人樂觀向上,愉悅生活,將個(gè)人與社會(huì)聯(lián)系起來,追求人生的高境界;有助于增長(zhǎng)我們的社會(huì)知識(shí),鍛煉實(shí)踐能力,培養(yǎng)優(yōu)秀品德,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,學(xué)會(huì)合作與分享等。

20、 (3)我們應(yīng)該關(guān)注社會(huì),以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)社會(huì)的美好,服務(wù)社會(huì),奉獻(xiàn)社會(huì),培養(yǎng)親社會(huì)情感。,考點(diǎn)三,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,16.怎樣設(shè)計(jì)社會(huì)公益服務(wù)志愿者的活動(dòng)方案? (1)方案要求:目的明確,主題鮮明,環(huán)節(jié)完整,內(nèi)容健康,形式新穎,切合實(shí)際等。 (2)示例:請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)以“我為社區(qū)作貢獻(xiàn)”為主題的社會(huì)公益活動(dòng)方案。 活動(dòng)名稱:“美化社區(qū)”環(huán)保服務(wù)志愿者活動(dòng)。 活動(dòng)地點(diǎn):校園附近的社區(qū)。 活動(dòng)時(shí)間:周六上午。 活動(dòng)主題:我奉獻(xiàn),我快樂。 活動(dòng)目的:提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)、責(zé)任意識(shí),從力所能及的事做起,培養(yǎng)有愛心、樂于助人的品質(zhì),樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神;培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐能力和組織能力。,考點(diǎn)三

21、,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,活動(dòng)準(zhǔn)備:制定方案;做好活動(dòng)前的動(dòng)員工作;提出活動(dòng)要求;落實(shí)人員,分組活動(dòng);聯(lián)系社區(qū);確定時(shí)間和路線;落實(shí)安全措施;等等。 活動(dòng)內(nèi)容(步驟):在社區(qū)宣傳環(huán)保知識(shí),教育社區(qū)居民從自己做起,從身邊小事做起,養(yǎng)成塑料袋打結(jié)后存放,垃圾分類存放、回收等好習(xí)慣;開展“你扔我收,變廢為寶”活動(dòng),在社區(qū)內(nèi)設(shè)置廢舊電池回收箱,收集廢舊物品,集中處理,變廢為寶。 活動(dòng)總結(jié):活動(dòng)結(jié)束后,可讓學(xué)生寫一下活動(dòng)的感受和體驗(yàn),并以此為主題出一期板報(bào),展示活動(dòng)成果。,考點(diǎn)三,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,深化拓展 1.集體利益與個(gè)人利益具有一致性。 (1)個(gè)人利益和集體利益是相互依存、相互影響、相互制約的。 (2)個(gè)人

22、利益是實(shí)現(xiàn)集體利益的目的,集體利益是實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的前提。集體利益是長(zhǎng)遠(yuǎn)、根本意義上的個(gè)人利益。只有維護(hù)集體利益,個(gè)人利益才能保障。脫離了集體利益,個(gè)人利益就成了無源之水。同時(shí),集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益。 2.有人說:“社會(huì)責(zé)任是孤立的,每個(gè)人的社會(huì)責(zé)任都可以單獨(dú)存在?！?這種認(rèn)識(shí)是不對(duì)的。因?yàn)楫?dāng)你在為別人、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候,很多人也在為你的成長(zhǎng)和生活承擔(dān)著責(zé)任。他們有些離你很近,有些離你很遠(yuǎn);有些你很熟悉,有些你甚至永遠(yuǎn)不知道他們的名字。但是,如果沒有他們的付出,沒有他們?cè)诼男懈髯猿袚?dān)的責(zé)任,就無法想象我們的生活會(huì)變成什么樣子。因此,社會(huì)責(zé)任并不是孤立的,我在對(duì)他人負(fù)責(zé),他人也在對(duì)我負(fù)

23、責(zé)。,考點(diǎn)三,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,3.中學(xué)生要熱心公益,服務(wù)社會(huì)。 (1)積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。雖然我們年齡小,力量單薄,但是我們也可以為社會(huì)做許多力所能及的事情。 (2)關(guān)心社會(huì)發(fā)展,關(guān)注國家大事。我們平時(shí)通過讀書看報(bào)、電視新聞等途徑了解國內(nèi)外大事,感受蓬勃發(fā)展的社會(huì)生活,增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí),要關(guān)心祖國的建設(shè)發(fā)展,關(guān)心中華民族的復(fù)興大業(yè)。還要關(guān)心身邊社會(huì)生活中的實(shí)際問題,并積極為解決這些問題出謀劃策,為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。 (3)服務(wù)社會(huì),奉獻(xiàn)社會(huì)。奉獻(xiàn)有不同的表現(xiàn),舍己為人是奉獻(xiàn),大公無私是奉獻(xiàn),在日常的學(xué)習(xí)、工作中做好自己分內(nèi)的事情也是奉獻(xiàn)。一個(gè)人能力有大小,但只要自己的行為有

24、利于社會(huì),就是在奉獻(xiàn)。,命題點(diǎn)一,命題點(diǎn)二,命題點(diǎn)三,公平正義 例1(2015河北)解析公正事件。 【事件一:應(yīng)聘維權(quán)】小華的表姐大學(xué)畢業(yè)后應(yīng)聘多家單位都被告知“限招男性”,她將這些單位告上法庭。法院經(jīng)審理認(rèn)定被告侵犯了原告的平等就業(yè)權(quán),小華的表姐勝訴。小華感慨道:表姐總算得到了公正對(duì)待,看來,憲法里的男女平等、勞動(dòng)法中禁止就業(yè)性別歧視,絕不只是漂亮的口號(hào)! (1)由小華表姐的經(jīng)歷看法律對(duì)社會(huì)公正的作用,你能得出什么結(jié)論? 【事件二:拍照義舉】因非機(jī)動(dòng)車道被私家車占用,一名初中生用手機(jī)拍攝了這輛私家車,隨后引來車上4名成年人的指責(zé)。小華和網(wǎng)友都為這名有正義感的初中生點(diǎn)贊,譴責(zé)不守規(guī)則的4名成年

25、人。 (2)為促進(jìn)社會(huì)公正,這名初中生的表現(xiàn)給我們什么啟示?,命題點(diǎn)一,命題點(diǎn)二,命題點(diǎn)三,解析:對(duì)于第(1)問,材料表明了法律對(duì)維護(hù)平等的就業(yè)權(quán)起到了實(shí)實(shí)在在的作用,結(jié)合設(shè)問,規(guī)范答題語言即可;對(duì)于第(2)問,設(shè)問中“為促進(jìn)社會(huì)公正”,表明要從做法上進(jìn)行回答,基本的思考角度是個(gè)人、社會(huì)、國家等方面,注意規(guī)范答題語言即可。 答案:(1)法律保障(維護(hù))社會(huì)公正或社會(huì)公正需要法律的保障(維護(hù))。 (2)示例一:促進(jìn)社會(huì)公正,人人有責(zé)。示例二:促進(jìn)社會(huì)公正,要求我們敢于維護(hù)正義。示例三:促進(jìn)社會(huì)公正,需要我國維護(hù)規(guī)則。,,命題點(diǎn)一,命題點(diǎn)二,命題點(diǎn)三,承擔(dān)責(zé)任 例2(2014安徽,13)各位同學(xué)大

26、家好,和你一樣,我也正在考場(chǎng)考試。記得前不久習(xí)近平總書記說過青年處在價(jià)值觀形成和確立時(shí)期,抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣,如果第一粒扣子扣錯(cuò)了,剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。這不禁讓我想起剛進(jìn)入初中時(shí)的生活鏡頭 升國旗儀式 (1)從公民層面看,鏡頭倡導(dǎo)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀是: (2)結(jié)合所學(xué)知識(shí),談?wù)勀愦蛩闳绾雾憫?yīng)這一倡導(dǎo)。,命題點(diǎn)一,命題點(diǎn)二,命題點(diǎn)三,解析:鏡頭中舉行的是升旗儀式,對(duì)照社會(huì)主義核心價(jià)值觀在公民層面的四個(gè)要求:愛國、敬業(yè)、誠信、友善,不難得出正確答案。第(2)問可以理解為“我們可以用哪些具體行動(dòng)來愛國”,此問具有開放性,可以從情感方面、具體做法等方面考慮。

27、答案:(1)愛國 (2)培養(yǎng)愛國情操;關(guān)心國家大事,積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;勇?lián)?zé)任,自覺維護(hù)國家的尊嚴(yán);肩負(fù)歷史使命,努力學(xué)習(xí);等等。,,命題點(diǎn)一,命題點(diǎn)二,命題點(diǎn)三,例3(2013安徽,10)某汽車集團(tuán)生產(chǎn)的部分轎車因存在車身銹蝕問題,被媒體曝光。對(duì)此,該企業(yè)高度重視,立即決定召回問題車輛,并對(duì)用戶深表歉意。這表明該企業(yè)() 尊重事實(shí),誠實(shí)守信迫于壓力,走走過場(chǎng) 知錯(cuò)就改,勇?lián)?zé)任依靠媒體,監(jiān)督質(zhì)量 A.B.C.D. 解析:該企業(yè)由于產(chǎn)品質(zhì)量問題,立即召回問題產(chǎn)品,這是誠信的表現(xiàn),體現(xiàn)了一種責(zé)任感。符合題意;與該企業(yè)的做法不符;錯(cuò)誤,媒體只是監(jiān)督的手段之一。故選D項(xiàng)。 答案:D,,,命題點(diǎn)一,命題點(diǎn)

28、二,命題點(diǎn)三,活動(dòng)設(shè)計(jì) 例42015安徽,17(1)2015年全國“兩會(huì)”奏響了“四個(gè)全面”的主旋律。4月25日,中宣部提出,要面向基層和群眾,深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神,深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局。 為此,某校九年級(jí)(1)班思想品德學(xué)習(xí)興趣小組開展了以“祖國發(fā)展我成長(zhǎng)”為主題的探究性學(xué)習(xí),命題點(diǎn)一,命題點(diǎn)二,命題點(diǎn)三,活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。 小組準(zhǔn)備開展社會(huì)調(diào)查,在確定方案時(shí),同學(xué)們擬定了以下幾個(gè)環(huán)節(jié): 確定調(diào)查課題;設(shè)計(jì)調(diào)查方案;搜集資料,實(shí)施調(diào)查; ;撰寫調(diào)查報(bào)告。 填一填請(qǐng)寫出調(diào)查環(huán)節(jié)中的空缺內(nèi)容。 解析:本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的動(dòng)手能力,問題情境是活動(dòng)步驟,要填入適當(dāng)?shù)牟襟E必須厘清前后步驟的聯(lián)系。前三個(gè)步驟讓我們的調(diào)查獲得第一手材料,最后一步是反饋問題和總結(jié),其中缺少對(duì)材料的分析和整理環(huán)節(jié)。 答案:整理和分析資料,,,本課結(jié)束 謝謝觀看,