《六年級數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》.ppt（14頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、意義和寫法,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書.數(shù)學(xué)（人教版）六年級上冊東莞市塘廈第三小學(xué)趙雪倫,的,百分?jǐn)?shù),1、填空。（1）3厘米是10厘米的。（2）59克是100克的。,2、說說下面各分?jǐn)?shù)的意義。（1）一塊木頭的重量是一塊鐵的重量的。（2）一塊鐵的重量是千克。,,發(fā)芽率,85%,86%,88%,種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn),這批產(chǎn)品的合格率是98%。,我們班差不多達(dá)到了65%。,咱們學(xué)校有60的學(xué)生參加了興趣小組。,學(xué)生的近視情況應(yīng)引起高度重視。根據(jù)去年年底的統(tǒng)計(jì)，我市學(xué)生的近視情況如下：,,,,小學(xué)生,初中生,高中生,18,49,64.2,蛋白質(zhì)1.0果汁15,羊毛50腈綸50,2、下面兩組題，哪幾個分?jǐn)?shù)能用百
2、分?jǐn)?shù)表示？哪幾個不能？為什么？（1）一塊木頭的重量是一塊鐵的重量的。（2）一塊鐵的重量是千克。,50%,一塊木頭的重量是（）千克。,百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別,分?jǐn)?shù)不僅可以表示兩個數(shù)的比，后面不能寫計(jì)量單位；而且又可以表示一個具體的數(shù)量，后面能帶計(jì)量單位。百分?jǐn)?shù)通常只表示兩個數(shù)的比，在百分?jǐn)?shù)后面不能寫計(jì)量單位。,？,1、寫百分?jǐn)?shù)。,百分之二百,百分之九十八,百分之一百,百分之零點(diǎn)一,百分之三點(diǎn)五,練習(xí)：,（1）由于全班同學(xué)的共同努力，這個單元的及格率可能達(dá)到（）。（2）1米是1千米的（）。（3）小明原計(jì)劃完成100道口算題，實(shí)際完成了200道，實(shí)際完成的題數(shù)是原計(jì)劃的（）。,觀察這組百分?jǐn)?shù)，你能發(fā)
3、現(xiàn)百分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？,3.5%,200%,98%,100%,0.1%,200%,98%,100%,0.1%,2、判斷對錯。（1）噸=50%噸。（）（2）分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù)。（）（3）百分?jǐn)?shù)可以看作是以100為后項(xiàng)的一種特殊形式的比。（）（4）25%的計(jì)數(shù)單位是1%，它有25個1%。（）（5）最大的百分?jǐn)?shù)是100%，最小的百分?jǐn)?shù)是1%。（）,練習(xí)：,3、下面是幾種食物中蛋白質(zhì)和脂肪的含量情況。,（1）在這幾種食物中，蛋白質(zhì)含量最高的是哪一種？最低的是哪一種？脂肪含量最高和最低的呢？（2）100克的雞蛋中分別大約含蛋白質(zhì)和脂肪各多少克？,練習(xí)：,3、下面是幾種食物中蛋白質(zhì)和脂肪的含量情況
4、。,（1）在這幾種食物中，蛋白質(zhì)含量最高的是哪一種？最低的是哪一種？脂肪含量最高和最低的呢？（2）100克的雞蛋中分別大約含蛋白質(zhì)和脂肪各多少克？,練習(xí)：,最高,最低,35.1%,12.1%,3、下面是幾種食物中蛋白質(zhì)和脂肪的含量情況。,（1）在這幾種食物中，蛋白質(zhì)含量最高的是哪一種？最低的是哪一種？脂肪含量最高和最低的呢？（2）100克的雞蛋中分別大約含蛋白質(zhì)和脂肪各多少克？,練習(xí)：,最高,25.4%,最低,4.9%,3、下面是幾種食物中蛋白質(zhì)和脂肪的含量情況。,（1）在這幾種食物中，蛋白質(zhì)含量最高的是哪一種？最低的是哪一種？脂肪含量最高和最低的呢？（2）100克的雞蛋中分別大約含蛋白質(zhì)和脂肪各多少克？,練習(xí)：,這節(jié)課你有什么收獲？請你用我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)知識來評價(jià)自己在課中的表現(xiàn)。,一次性筷子是日本人發(fā)明的，日本的森林覆蓋率高達(dá)65%，但他們卻不砍伐自己國土上的樹木來做一次性筷子，全靠進(jìn)口。我國的森林覆蓋率不到14%，卻是出口一次性筷子的大國。,我國水土流失面積占國土面積的18.7%。沙化地占國土面積的15.5%。,閱讀下面的內(nèi)容,談?wù)勀愕母邢?,
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