2019年七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 7 散文詩二首 金色花課件 新人教版.ppt

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1、,金色花,,1.正確、流利有節(jié)奏有感情地朗讀詩歌，以培養(yǎng)語感。 2.揣摩、品味精彩段落和語句。熟讀并背誦課文。 3.認(rèn)識(shí)母愛的偉大，體驗(yàn)人間至愛親情，接受詩歌美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。,學(xué)習(xí)目標(biāo),游子吟 [唐]孟郊 慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰言寸草心，報(bào)得三春暉。,新課導(dǎo)入,泰戈?duì)枺?861-1941），印度文學(xué)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。著有詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》等。泰戈?duì)柺蔷哂芯薮笫澜缬绊懥Φ淖骷遥矊懥?0多部詩集，被印度人稱為“詩圣”。,走近作者,羅 摩 衍 那： 匿笑： 禱告： 沐浴：,yǎn,m,n,m,dǎo,

2、印度古代梵文敘事詩。,匿，隱藏，不讓人知道。匿笑，偷偷地笑。,洗澡，比喻承受潤(rùn)澤培育。,向神祈求保佑。,字詞積累,整體感知詩意 （1）把握詩歌的感情基調(diào)。 （2）根據(jù)情感的需要，確立語速。 （3）根據(jù)詩歌意境，確定輕讀、重讀及音長(zhǎng)音短。 （4）根據(jù)語境的關(guān)系，確定詩句的停頓、語氣、語調(diào)。,整體感知,在孩子跟媽媽嬉戲的場(chǎng)景中，孩子和媽媽的話中，選出你最喜歡的幾句，說出喜歡的理由，然后有感情地朗讀出來。,假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長(zhǎng)在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？,讀出孩子的調(diào)皮、得意、驕傲和快樂。,“孩子，你在哪里呀？”,讀出母親的焦急、惦念

3、、關(guān)愛。,“你到哪里去了，你這壞孩子？”,讀出母親嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。,“我不告訴你，媽媽?！?讀出孩子淘氣、機(jī)靈、撒嬌、頑皮和對(duì)母親的愛戀。,請(qǐng)大家討論：詩中寫的是怎樣的一個(gè)孩子？怎樣的一個(gè)母親？從哪些地方可以看出？,一個(gè) 的孩子。 一個(gè) 的媽媽。,活潑、可愛、頑皮、撒嬌、天真、善良、熱愛母親……,慈愛、善良、虔誠、勤勞、疼愛孩子……,我從課文讀出了一個(gè)________的孩子，一位________的媽媽。,我讀出了一個(gè) 孩子，一位 媽媽。 我讀出了一個(gè) 孩子，一位 媽媽。 我讀出了一個(gè) 孩子，一位 媽媽。 我讀出了一個(gè) 孩子，一位

4、媽媽。 我讀出了一個(gè) 孩子，一位 媽媽。 我讀出了一個(gè) 孩子，一位 媽媽。,淘氣的貪玩的,慈祥的愛讀書的,伶俐可愛的,溫柔善良的,活潑機(jī)靈的,勤勞美麗的,愛媽媽的,愛孩子的,聰明的,圣潔的,神奇的,篤信宗教的,“我”與媽媽進(jìn)行了哪幾次嬉戲？,散發(fā)香氣,變回孩子求媽媽講故事,將影子投在書頁上,媽媽,我（金色花）,做禱告時(shí),讀書時(shí),拿燈去牛棚時(shí),,,,愛,純真的母子之愛,,思考:,散文詩中孩子想到了用一種什么方式來表達(dá)自己對(duì)母親的愛？,孩子想變成一朵金色花來表達(dá)對(duì)母親的愛。,重點(diǎn)解讀,金色花是印度最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子天真可愛。那金黃的色彩，正反襯著母愛的光輝。,詩人為什么

5、把孩子想象成一朵金色花？,為什么“我”想變成一朵金色花呢？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页觥拔摇?變成金色花為媽媽所做的事？并說說“我” 為什么要“暗暗地”“悄悄地”做這些事。,為了能給媽媽做點(diǎn)事：可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以讓媽媽看書不傷眼睛。,孩子懂得，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，他也要無私地來回報(bào)母愛，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加舒適，所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。,孩子變成金色花以后，為什么不讓媽媽知道？,這首詩表達(dá)了什么情感？你發(fā)現(xiàn)詩歌美在哪里？,表現(xiàn)了家庭的天倫之愛，表現(xiàn)了人性的美好與圣潔。 親情美，人性美?！捌婷畹南胂蟆?“真摯的情感” “質(zhì)樸的語言” “美妙的表達(dá)”。,寫法探究,人性

6、美,故事雖短，但是有完整的情節(jié)，情節(jié)發(fā)展有波瀾。人物在情節(jié)的發(fā)展中各顯現(xiàn)其性格：“我”的性格是天真活潑、機(jī)靈“詭譎”的，又是天生善良的；母親的性格是沉靜的、虔誠的，也是善良的、慈愛的。兩人的性格形成鮮明的對(duì)比。善良、善意是母子兩人性格表現(xiàn)的主旋律，而“我”的“詭譎”與母親的“受騙”則與主旋律“不和諧”，產(chǎn)生一些微妙的變化，創(chuàng)造出特殊的意趣。,《金色花》用充滿童稚的想象，細(xì)膩地刻畫了天真而又稍帶頑皮地與媽媽嬉戲的心理，含蓄巧妙地表達(dá)了孩子與媽媽之間難舍難分的深厚感情。,品讀全詩，借鑒本詩的手法,這首詩詩人通過想象“我變成了一朵金色花”來表達(dá)純真的母子之愛。借助一種具體的形象來抒情是本文的獨(dú)特手法。請(qǐng)同學(xué)用這種手法寫一段話或一首詩，來表現(xiàn)對(duì)父母的愛。,《金色花》的篇幅短小，意蘊(yùn)豐富。詩人借助想象，設(shè)計(jì)了一個(gè)假想，“假如我變成了一朵金色花”，由此生發(fā)想象——一個(gè)神奇的兒童與他母親“嬉戲”，以兒童特有的方式表達(dá)對(duì)母親的愛，構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫面，表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔。,課堂小結(jié),如果哈里波特送你一次魔法，你可以變成任何一樣?xùn)|西，去感恩母愛，那么，你會(huì)變成——,媽媽，假如我變成了______,假如我變成了一朵康乃馨，我要放在媽媽的床頭，讓她的夢(mèng)也有香味。 假如我變成了一只小鳥，我要時(shí)刻飛在媽媽的身邊，唱出美妙的歌給她聽。,隨堂練習(xí),