第四節(jié) 人格測驗

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1、第四節(jié) 人格測驗 一、自陳量表 自陳量表是讓被試按自己的意見，對自己的人格特質進行評價的一種方法。自陳量表通常也 成為人格量表。 自陳式量表的優(yōu)缺點： 優(yōu)點：題目數(shù)固定，內容具體清楚，實測簡單、計分方便。 缺點：1、缺乏客觀標準，不易建立效度 2、 測驗內容屬情緒、狀態(tài)方面，所以對某一問題的答案常常會發(fā)生變化。 3、 會發(fā)生反應偏向，受社會贊許現(xiàn)象的影響 常用的自陳量表： （一） 明尼蘇達多項人格測驗（MMPI） （二） 愛德華個人興趣量表（EPPS） （一）明尼蘇達多項人格測驗 主要用于臨床診斷，可以確定患者所患精神失調的精確特征；也可用于正常人。 明尼蘇達多項人格

2、測驗包括10個臨床量表：疑病、抑郁、癔病、精神變態(tài)、男性化/女性化、 偏執(zhí)、精神衰弱、精神分裂癥、輕躁狂、社會內向 四個效度量表：說謊分數(shù)、詐病分數(shù)、校正分數(shù)、疑問分數(shù) 【所有的題目均采用是與否來回答?！? 例： 1.我相信有人反對我 是【 】 否【 】 2.我想當缺乏自信 是【 】 否【 】 3.每隔幾夜我就會做噩夢是【 】 否【 】 （二）愛德華個人興趣量表 此量表由美國心理學家愛德華編制，并以美國心理學家莫瑞所列舉的人類15種需要為基礎 的。 由此構成了 15個分量表：成就需要、順從需要、秩序需要、表現(xiàn)需要、自主需要、親和需 要、自省需

3、要、求助需要、支配需要、謙虛需要、性愛需要、攻擊需要。一共有225個題目。 每個題目通常包括兩個以“我”開頭的陳述句，用“強迫選擇法”，要求被試從兩者中按照 自己的喜好選出其中一個。 例： 1. A .我喜歡結交新朋友 B.當我有難時，我希望朋友能幫助我 2. A.在長輩和上級面前，我會感到膽怯 B.我喜歡用別人不太懂其意義的字詞 作用：通過被試對題的反應，評定他在15種需要上相對于一般人的程度，繪出人格剖面圖， 清晰呈現(xiàn)一個人的人格狀況。 、投射測驗 是以弗洛伊德精神分析的人格理論為依據(jù)的。 投射測驗的優(yōu)缺點： 優(yōu)點： 彈性大，被試不受限制，可以任意做出反應 材料僅為

4、圖片，因此可以對沒有閱讀能力的被試進行施測 缺點： 評分缺乏客觀標準，測驗的結果難以解釋 對特定行為不能提供較好的預測。如測驗上發(fā)現(xiàn)某人有侵犯欲望，但是實際上這個人缺很少 出現(xiàn)侵犯行為。 需要花費大量的時間 常用的投射測驗： （一） 羅夏墨漬測驗 （二） 主題統(tǒng)覺測驗 （一） 羅夏克墨漬測驗 此測驗由瑞士精神醫(yī)學家羅夏克設計，測驗材料共包括10張墨漬卡片，其中五張為彩色，5 張為黑白圖形。施測時每次按順序給被試呈現(xiàn)一張，同時問被試：你看到了什么？這可能是 什么東西？等問題。被試可以從不同角度看圖片，做出自由回答。 （插圖） （二） 主題統(tǒng)覺測驗 此測驗由美國心理學家莫瑞

5、編制。 全套測試由30張模棱兩可的圖片構成另外有一張空白圖片。圖片內容多為人物，也有部分 風景，但每張圖片至少有一個人物。測試時每次給被試呈現(xiàn)一張圖片，讓被試根據(jù)看到的內 容編故事。被試需要回答四個問題：圖中發(fā)生了什么事？為什么會出現(xiàn)這種情景？圖中的人 物正在想什么？故事的結局會怎么樣？ （插圖） 三、 情景測驗 情景測驗就是主試在某種情境下觀察被試的行為反應，進而了解其人格特點。情景測驗可用 于教育評價、人事甄選上。 （一） 性格教育測驗 （二） 情景壓力測驗 四、 自我概念測驗 常用方法： 1. 形容詞列表法 2. Q分類法 3. WAI方法 自我概念測驗的目的 1:是為了了解對自我的看法 2：了解個人自我接受以及自尊的程度，比較被試的“現(xiàn)實我”、“社會我”、以及“理想我” 三者之間的關系。